... ñ i ngũcán b qu n lý trư ng trung c p chuyên nghi p ñ a bànHà N i 47 4.1.1 Tình hình c u ñ i ngũcán b qu n lý trư ng trung c p chuyên nghi p ñ a bànHà N i 47 4.1.2 Ch t lư ng ñ i ngũcán ... nghi p 2.1.4 Cán b qu n lý, ñ i ngũcán b qu n lý 2.1.5 Ch t lư ng ñ i ngũcán b qu n lý c a trư ng Trung c p chuyên nghi p 11 2.1.6 Nhi m v c a ñ i ngũcán b qu n lý trư ng Trung c p chuyên nghi ... p thành ph Hà N i 4.11 Ph m ch t, ñ o ñ c c a ñ i ngũcán b qu n lý trư ng trung c p chuyên nghi p thành ph Hà N i 4.12 61 Năng l c chuyên môn c a ñ i ngũcán b qu n lý trư ng trung 64 c p chuyên...
... Gii phỏp nõng cao cht lng i ng cỏn b qun lý Gii phỏp nângcaochất lợng i ng cỏn b qun lý hệ thống cách thức nângcaochất lợng i ng cỏn b qun lý Từ đó, đề xuất giảiphápnângcaochất lợng i ng ... cách tiến hành, cách giải công việc, vấn đề Còn điểm khác chỗ, biện pháp chủ yếu nhấn mạnh đến cách làm, cách hành động cụ thể, phơng pháp nhấn mạnh đến trình tự bớc có quan hệ với để tiến hành công ... qun lý thực chất đa cách thức nângcaochất lợng i ng cỏn b qun lý 13 1.3 Trng THPT h thng giỏo dc quc dõn 1.3.1 V trớ ca trng THPT S 3: Giỏo dc Trung hc ph thụng h thng giỏo dc quc dõn Cao...
... 1.2.1 Quản lý, quảnlý giáo dục quảnlýtrường học .10 1.2.2 Chấtlượngcánquảnlý 15 1.2.4 Giảiphápnângcaochấtlượng ội ngũ CBQL trường THCS 18 1.3.Một số vấn đề chấtlượngđộingũ ... 3.1 Khách thể nghiên cứu Vấn đề nângcaochấtlượngđộingũcánquảnlýtrường THCS 8 3.2 Đối tượng nghiên cứu Giảiphápnângcaochấtlượngđộingũcánquảnlýtrường THCS huyện Lang Chánh, tỉnh ... sở lý luận vấn đề nângcaochấtlượngđộingũcánquảnlý giáo dục nói chung, độingũcánquảnlýtrường THCS nói riêng 5.2 Khảo sát, phân tích, đánh giá mô tả thực trạng độingũcánquảnlý trường...
... dựng độingũ nhà giáo cánquảnlý giáo dục đủ số lợng, đáp ứng yêu cầu chất lợng".[22] Cánquảnlý giáo dục phận độingũcán Đảng Nhà nớc ta Việc nângcaochất lợng cánquảnlýnói chung, cánquản ... nhau: quảnlýđộingũ phải từ quảnlý cá nhân, quảnlý cá nhân để quảnlýđộingũ a) Quảnlýđội ngũ: Là quảnlý số lợng, cấu chất lợng độingũ Cụ thể là: Phân tích đợc lịch sử (quá trình) hình thành, ... ánh chất công tác quảnlýcán 1.6.2.1 Công tác quy hoạch nângcaochất lợng độingũ CBQL trờng THCS Công tác quy hoạch độingũ hoạt động quảnlý ngời quảnlýcấpquảnlý Nó làm cho quanquản lý...
... sát chấtlượng GD huyện Tân Kỳ + Khảo sát chấtlượngđộingũquảnlýtrường THCS địabàn huyện Tân Kỳ + Khảo sát giảipháp thực - Đề xuất giảiphápnângcaochấtlượngcánquảnlý nhà trườngđịa ... cứu: "Một số giảiphápnângcaochấtlượngđộingũcánquảnlý trườngTHCS huyện Tân Kỳ tỉnh Nghệ An" Mục đích nghiên cứu Đề xuất số giảiphápnângcaochấtlượngđộingũcánquảnlýtrường THCS ... Hoạt động phát triển (nâng caochất lượng) độingũcánquảnlýtrường THCS huyện Tân Kỳ 3.2 Đối tượng nghiên cứu Một số giảiphápnângcaochấtlượngđộingũcánquảnlýtrường THCS huyện Tân...
... chấtlượngđộingũcánquảnlýtrường THCS Chương 2: Thực trạng độingũcánquảnlýtrường THCS huyện Thọ Xuân, tỉnh Thanh Hóa Chương 3: Một số giảiphápnângcaochấtlượngđộingũcánquảnlýtrường ... thực trạng giảiphápnângcaochấtlượngđộingũcánquảnlýtrường THCS huyện Thọ Xuân, tỉnh Thanh Hóa áp dụng 5.3 Đề xuất số giảipháp nhằm nângcaochấtlượngđộingũcánquảnlýtrường THCS ... “Một số giảiphápnângcaochấtlượngđộingũcánquảnlýtrường THCS huyện Thọ Xuân tỉnh Thanh Hóa” Mục đích nghiên cứu: Đề xuất số giảipháp nhằm nângcaochấtlượngđộingũcánquảnlý trường...
... tho mc ớch ca ch th qun lý [42] Hot ng qun lý c hiu theo s công cụ chủ thể khách thể quảnlýquảnlý mục tiêu phương pháp Hot ng qun lý cú bn cht riờng ca nú Hot ng qun lý mang tớnh giai cp rừ ... 100% cỏn b qun lý cú trỡnh o to i hc s phm, cú 96,61% cú trỡnh trung cp chớnh tr, 100% cỏn b qun lý ó cú chng ch v bi dng cỏn b qun lý tui trung bỡnh 42.73 tui, ú cỏn b qun lý cú tui t 35 ... Trong xó hi cú giai cp thỡ hot ng qun lý phc v quyn li ca giai cp thng tr Hot ng qun lý mang tớnh khoa hc cao bi s tỏc ng gia ch th qun lý n khỏch th qun lý thụng qua cụng c, phng tin, phng phỏp...
... giáo dục, cánquảnlý giáo dục quản lý, chất lượng, chấtlượngcánquản lý, giải pháp, giảiphápnângcaochấtlượngđộingũcánquảnlýtrường THCS Chỉ tầm quan trọng việc nângcaochấtlượng yêu ... tiến sĩ chuyên ngành QLGD nhiều tác giả nghiên cứu đề xuất giảiphápnângcaochấtlượngđộingũ CBQLGD bậc THCS như: “Một số giảiphápnângcaochấtlượngđộingũcánquảnlýtrườngtrung học ... độ chuyên môn, nghiệp vụ, phương pháp giảng dạy, lực quảnlý nhà trườngquanquảnlý giáo dục cấp - Đổi mới, nângcaochấtlượng công tác quảnlý nhà giáo cánquảnlý giáo dục, hoàn thiện chế quản...
... quản lý, độingũcánquảnlý 1.2.2 Chấtlượngchấtlượngđộingũ CBQL 1.2.3 Giảiphápgiảiphápnângcaochấtlượngđộingũ CBQL 1.3 Một số vấn đề nângcaochấtlượngđộingũ CBQL trường 1 3 3 4 ... ngộ cánnói chung CBQL nói riêng hoạt động quảnlýcán bộ, công chức quanquảnlý người quảnlý tổ chức 29 Như vậy, để nângcaochấtlượngđộingũcánquảnlý giáo dục nói chung cánquảnlýtrường ... hoạt động Giảipháp thích hợp, tối ưu, giúp người nhanh chóng giải vấn đề đặt 1.2.3.2 Giảiphápnângcaochấtlượngđộingũ CBQL Nângcaochấtlượngđộingũ CBQL làm cho chấtlượngđộingũ CBQL...
... GIẢIPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGĐỘINGŨ CBQL CÁCTRƯỜNG THCS THỊ XÃ SẦM SƠN, TỈNH THANH HOÁ 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giảipháp 3.2.Một số giảiphápnângcaochấtlượngđộingũ CBQL trường ... nhiều giảiphápnângcaochấtlượngđội ngũ, nângcaochấtlượng dạy, nângcaochấtlượng sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn, trì lịch sinh hoạt trao đổichuyên môn nghiệp vụ tổ nhóm chuyên môn nhà trường ... chất trị, đạo đức, yêu cầu lực chuyên môn, lực quảnlý điều hành, yếu tố quảnlý tác động đến việc nângcaochấtlượngđộingũ CBQL trường THCS Chúng nhận thấy: Muốn nângcaochấtlượngđội ngũ...
... tác quảnlýnângcaochấtlượngđộingũcánquảnlýtrường THPT công lập thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh 3.2 Đối tượng nghiên cứu Một số giảiphápnângcaochấtlượngđộingũcánquảnlýtrường ... trình nghiên cứu độingũquảnlý nhà trườngnói chung quảnlýđộingũ GV nói riêng, có nghên cứu vấn đề quảnlýnângcaochấtlượngđộingũquảnlýtrường THPT thuộc loại nhà trường, cấp học khác ... 1.5.1.2 Nội dung quản lý: Có nội dung liên hệ mật thiết với quảnlýcán QLGD quảnlýđộingũcán QLGD quảnlý cá nhân cán QLGD Nó hỗ trợ lẫn quảnlýđộingũ phải từ quảnlý cá nhân, quảnlý cá...
... chức trường THPT; yêu cầu chấtlượngđộingũcánquản lý, yếu tố quảnlý tác động đến việc nângcaochấtlượngđộingũcánquảnlýtrường THPT; rút là: * Để nângcaochấtlượngđộingũcánquảnlý ... cường lãnh đạo Đảng việc nângcaochấtlượngđộingũcánquảnlý 82 3.4 Thăm dò tính cấp thiết tính khả thi giảiphápnângcaochấtlượngđộingũcánquảnlýtrườngtrung học phổ thông huyện ... trạng chấtlượngđộingũcanquảnlýtrườngtrung học phổ thông thực trạng công tác quảnlý nhằm nângcaochấtlượngđộingũcánquảnlýtrườngtrung học phổ thông 6.2.3.Phương pháp lấy ý kiến chuyên...
... Quản lý, QLGD quảnlýtrường học .14 1.2.2 Cánquản lý; độingũcánquảnlýtrường THPT 20 1.2.3 Chất lượng, chấtlượngđộingũ CBQL .23 1.2.4 Giải pháp, giảiphápnângcaochấtlượng ... số giảiphápnângcaochấtlượngđộingũcánquảnlýtrườngtrung học phổ thông huyện Tuyên Hóa tỉnh Quảng Bình” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Đề xuất số giảiphápquảnlý nhằm nângcaochấtlượngđộingũ ... Giảiphápnângcaochấtlượngđộingũ CBQL: Giảiphápnângcaochấtlượng CBQL cách thức tác động hướng vào việc tạo biến đổichấtđộingũ CBQL 1.3 Chấtlượngđộingũ CBQL trường THPT 1.3.1 Trường...
... qun lý v khỏch th qun lý Ai qun lý: ú l ch th qun lý Ch th qun lý cú th l mt ngi hoc mt t chc Qun lý ai, Qun lý cỏi gỡ, Qun lý s vic gỡ: ú l khỏch th qun lý, khỏch th qun lý cú th l nhng ngi t ... sut lao ng, cn trung gii quyt mt s yu t c bn hot ng qun lý nh phỳc li, giỏm sỏt cụng nhõn, mi quan h gia ngi qun lý i vi ngi b qun lý v c bit l nõng cao nng lc qun lý cho ngi qun lý Nh khoa hc ... s lý lun v nõng cao cht lng i ng cỏn b qun lý trng trung hc ph thụng Chng 2: Thc trng i ng cỏn b qun lý cỏc trng trung hc ph thụng qun Ngụ Quyn, Thnh ph Hi Phũng Chng 3: Mt s gii phỏp nõng cao...
... MSHV: 1084011045 I- Các g trung : C H II1 - H U TE g trung III- NG IV- TP HCM g trung 15/09/2011 15/03/2012 V1 T Phan TS Phan - H U TE C H i ii H U TE C H Phan Thành iii CÁC - H U TE t C H ... TP HCM , c NG 1: 1.1 NAM 1.1.1 H U TE C H ; 1.1.2 - cao - sáng - 1.2 o (high secondary) cao (tertiary ureat- ng trung HS H U TE ) C H - cao [2] 1.3 C H H U TE (giáo viên), n ), c 1) HS GV TB ... 97 H U TE 3.5 1 TÀI - H U TE C H - Tuy Các g TÀI C H M TP HCM H U TE TCCN NG VÀ PH M VI NGHIÊN C U - TCCN - TP HCM - CÁCH TI P C - NG PHÁP NGHIÊN C U K T QU D KI C , h sau: , , TCCN...
... giải vấn đề đặt Tuy nhiên, để có giảiphápcần phải dựa sở lý luận thực tiễn đáng tin cậy 1.2.6.2 GiảiphápnângcaochấtlượngđộingũcánquảnlýGiảiphápnângcaochấtlượngđộingũcánquản ... 1.4 Các yếu tố quảnlý có tác động đến chấtlượngđộingũcánquảnlýtrường đào tạo công nhân kỹ thuật 1.4.1 Công tác quảnlýđộingũcánquảnlýtrường đào tạo công nhân kỹ thuật Quảnlýđộingũ ... nângcaochấtlượng cho toàn độingũ CBQL, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giai đoạn 23 1.2.6 Giảiphápgiảiphápnângcaochấtlượngđộingũcánquảnlý 1.2.6.1 Giảipháp Theo Từ điển Tiếng Việt giải...
... Phú, năm 2007; Các biện phápquảnlý nhằm nângcaochất lợng độingũcánquảnlý trờng THCS huyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh Luận văn Thạc sỹ khoa học tác giả Phạm Đức Tởng, năm 2007 Trên công trình ... Xin chân thành cảm ơn đóng góp đồng chí! 11 Phụ lục Phiếu xin ý kiến chuyên gia mức độ cần thiết tính khả thi giảiphápquảnlý nhằm nângcaochất lợng độingũcánquảnlý trờng THCS huyện ... giảipháp Rất cầnCần thiết thiết Đổi mới, tăng cờng nhận thức tầm quan trọng công tác nângcaochất lợng độingũcánquảnlý trờng THCS Quy hoạch kế hoạch hoá việc phát triển độingũcánquản lý...
... trạng chấtlượngđộingũcánquảnlýtrườngcao đẳng tư thục địabàn tỉnh Quảng Nam 5.3 Đề xuất giảipháp nhằm nângcaochấtlượngđộingũcánquảnlýtrườngcao đẳng tư thục địabàn tỉnh Quảng ... ĐỘINGŨ CBQL CÁCTRƯỜNG CĐ TT TRÊNĐỊABÀN TỈNH QUẢNG NAM 3.1 Nguyên tắc XD giảiphápnângcao CL độingũ CBQL trường CĐ TT 80 3.2 Giảiphápnângcao CL độingũ CBQL trường CĐ TT địabàn tỉnh Quảng ... ngũcánquảnlýtrườngcao đẳng tư thục địabàn tỉnh Quảng Nam 3.2 Đối tượng nghiên cứu Một số giảiphápnângcaochấtlượngđộingũcánquảnlýtrườngcao đẳng tư thục địabàn tỉnh Quảng Nam GIẢ...
... SỐ GIẢIPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNG 50 53 ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝCÁCTRƯỜNG MẦM NON HUYỆN THIỆU HÓA, TỈNH THANH HOÁ 3.1 Các nguyên tắc xây dựng giảipháp 3.2 Một số giảiphápnângcaochấtlượngđội ... việc nângcaochấtlượngđộingũcánquảnlý GDMN đảm bảo số lượngnângcaochấtlượng nhằm giúp họ hoàn thành tốt vai trò, nhiệm vụ người quảnlý 1.3 Sự cần thiết phải nângcaochấtlượngđộingũ ... tượng nghiên cứu: Một số giảiphápnângcaochấtlượngđộingũcánquảnlýtrường Mầm non Giả thuyết khoa học Hiện chấtlượngđộingũcánquảnlýtrường Mầm non địabàn huyện Thiệu Hóa, tỉnh...