... của gen : 2A + 3G = 33 21 2 . 15/100 N + 3. G 35 /100 N = 33 21 135 N = 33 2100 => N = 2460 Số lượng từng loại nuclêôtit của gen: A = T = 15% . 2460 = 3 69 (nu) G = X = 35 % . 2460 = 861 ... = rA x 32 = 180 x 32 = 5760 riboânu rUmt = rU x 32 = 240 x 32 = 7680 riboânu rGmt = rG x 32 = 36 0 x 32 = 11520 riboânu rXmt = rX x 32 = 420 x 32 = 134 40 ribônu Bài 8 : Trên một mạch ... ngắn x đen dài 29 31 9 11 Trần Nhật Quang 097 6457 0 93 Y!M : trnhquang_2007 .:http://www.Quarotran.6x.to:.<Music is Life> Page 23 http:/ /36 0.yahoo.com/trnhquang_2007 Bài 23 : Ở ruồi...
... Quan sát, ghi bài và thực hiện thao tác 3. Củng cố dặn dò HS về nhà chuẩn bị trước bài 20 Mạng máy tính Bàitập và thực hành 9 BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH TỔNG HỢP I. Mục tiêu bàihọc Thực hành ... các kỹ năng đã học trong soạn thảo. II. Đồ dùng dạy học 1. Chuẩn bị của GV: SGK, tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter 2. Chuẩn bị của HS: SGK, vở ghi III. Hoạt động dạy - học 1. Ổn định ... bị của HS: SGK, vở ghi III. Hoạt động dạy - học 1. Ổn định tổ chức Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớphọc 2. Nội dung thực hành GV: Yêu cầu HS tạo một thời khóa biểu cho chính mình theo mẫu trong...
... là:A. Lai phân tích.B. Biến dị tổ hợp.C. Đồng hợp và dị hợp.D. Sự phân li và tổ hợp.A. 3 : 1.B. 9 : 3 : 3: 1.C. 1 : 1 : 1 : 1.D. 1 : 1. Ví dụ tương tự: Sự di truyền của màu da người: AB ... tính trạng của cơ thể. F2 = 9 (A – B –): 3 (A – bb) 3 (aaB –) 1 (aabb) : Vậy, t/trạng hình dạng quả di truyền theo kiểu tương tác bổ sung. 9/ 16 bí dẹt (có sự tương tác ... tính trạng Vậy có hiện tượng tương tác gen- F1= AaBb x AaBb - F2 = 9 (A – B –) 3 (A – bb) 3 (aaB –) 1 (aabb) - Vậy, t/trạng màu sắc hạt lúa mì di truyền theo kiểu...
... I. Cơ chế di truyền và biến dịChương I. Cơ chế di truyền và biến dị 10 bài 7 bài lý thuyết 1 bàitập chương 2 bài thực hành ... nuclêôtit vào nhóm 3 ,OH (chỉ tổng hợp mạch mới theo chiều 5, → 3 , ), vì vậy: + Đối với mạch khuôn có chiều 3 ,→ 5, thì mạch mới bổ sung được tổng hợp liên tục có chiều 5’ 3 + Đối với ... chiều 5’ 3 + Đối với mạch có đầu 5’ 3 , thì mạch mới bổ sung được tổng hợp từng đoạn Okazaki ngắn. Đoạn Okazaki cũng được tổng hợp theo chiều 5’ 3 ngược chiều phát triển của chạc chữ...
... thực phẩm, mỹ phẩm ) các loại vi rút (HPV gây ung thư cổ tử cung )Câu hỏi và bài tập. DI TRUYỀN Y HỌCDI TRUYỀN Y HỌCNghiên cứubệnh di truyềnở ngườiNghiên cứubệnh di truyềnở ngườiNguyên ... thư là bệnh nan y, do ô nhiễm môi trường lý – hóa – sinhhọc dẫn đến ĐB và gây bệnh. Tuy nhiên, nếu được phát hiện sớm, bằng các liệu pháp y học hiện đại (xạ trị, hóa trị, liệu pháp gen ) có ... Đao) Trình bày nguyên nhân và cơ chế phát sinh hội chứng Đao? Do ĐB số lượng NST, thể lệch bội, dạng 3 nhiễm cặp NST số 21.xPNST 21NST 21GF1Thể 3 cặp NST 21Đao Tại sao các cặp NST...
... SINH HẬU QUẢ VÀ VAI TRÒ B.Các dạng Đột biến số lượng NST I/ LỆCH BỘIII/ ĐA BỘI I/ LỆCH BỘINguyên nhânTác động ngoại cảnhRối loạn sinh lí, sinh hoá trong TB.Tác nhân sinh ... nhânTác động ngoại cảnhRối loạn sinh lí, sinh hoá trong TB.Tác nhân sinh học Do vi rútVật líTia phóng xạTia tử ngoạiHoá học Thuốc trừ sâu.Thuốc diệt cỏ. ...
... FeCl 3 + 3NaOH Fe(OH) 3 + 3NaCl(2) Fe(OH) 3 + 3HCl FeCl 3 + H2O (3) 2Fe(OH) 3 Fe2O 3 + 3H2O(4) FeCl 3 + 3AgNO 3 3AgCl + Fe(NO) 3 (5) Fe(NO 3 ) 3 + 3NaOH Fe(OH) 3 + 3NaNO 3 (6) ... cho họcsinh hiểu sâu các khái niệm đã học: Họcsinh có thể học thuộc lòng các định nghĩa, khái niệm nhưng nếu không thông qua việc giảibài tập, họcsinh chưa thể nào nắm vững được cái mà học ... cho họcsinh vì giảibàitập hoá học là rèn luyện cho họcsinh tính kiên nhẫn, trung thực trong lao động học tập, tính sáng tạo khi sử lý các vấn đề đặt ra. Mặt khác rèn luyện cho học sinh...
... Phương pháp rèn kĩ năng giảibàitập môn Hóa Học đối với họcsinhlớp 9A1 Huỳnh Thị Thanh Tâm 13 Phương pháp rèn kĩ năng giảibàitập môn Hóa Học đối với họcsinhlớp 9A1 II. CẤP ... pháp rèn kĩ năng giảibàitập môn Hóa Học đối với họcsinhlớp 9A1 Huỳnh Thị Thanh Tâm22 Phương pháp rèn kĩ năng giảibàitập môn Hóa Học đối với họcsinhlớp 9A1 + Giai đoạn ... bốn giai đoạn: đầu năm học, giữa học kì I, học kì I, giữa học kì II.Huỳnh Thị Thanh Tâm 3 Phương pháp rèn kĩ năng giảibàitập môn Hóa Học đối với họcsinhlớp 9A1 Bàihọc kinh nghiệm:Qua...
... DB===ooABnSinAB60sin21802 3 3aDo góc EDB=EFB=1v⇒EDFB nội tiếp trong đường tròn tâm O đường kính EB.Theo Pi Ta Go trong tam giác vuông EDB có:EB2=2ED2=2.( 3 3a)2.⇒EB= 3 6a⇒OE=66a2/C/m ... HD=FE;KE=DF⇒∆DHF∽∆EFK(cgc)⇒FK=FH⇒đpcm. Bài 39 : Cho hình bình hành ABCD(A> ;90 o).Từ C kẻ CE;Cf;CG lần lượt vuông góc với AD;DB;AB.1. C/m DEFC nội tiếp.2. C/m:CF2=EF.GF. 3. Gọi O là giao điểm AC và ... ∆AMC.Ta có SAMC=21AM.MC .Ta có BD= 9 2=BCAB⇒DC=16Ta lại có DA2=CD.BD=16 .9 AD=12;BE=AB=15⇒DE=15 -9= 6⇒AE=5622=+ DEADTừ(1) tính AM;MC rồi tính S. Bài 44: Trên (O;R),ta lần lượt đặt theo...
... Sinhhọclớp9 - Bài 61: bàitập đa dạng sinh thái I. MỤC TIÊU. - Họcsinh phải nắm được, vận dụng vào làm bàitập về Hệ sinh thái. - Những nội dung chính của bài tập. - Trách ... Môi trường sinh vật NTST vô sinh NTST hữu sinh - Độ ẩm, nhiệt độ, dinh dưỡng. - Động vật, thực vật, con người. Bảng 63. 2- Sự phân chia các nhóm sinh vật dựa vào giới hạn sinh thái Nhân ... sinh - Hội sinh Cạnh - Cạnh tranh thức ăn, - Cạnh tranh IV. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. 1. Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra theo câu hỏi SGK trang 1 83 SGK. 3. ...
... hành. - Tuyên dương nhóm thực hành tốt, nhắc nhở nhóm làm chưa tốt. 5. Hướng dẫn họcbài ở nhà - Nghiên cứu bài 39 . - Sưu tầm tranh ảnh về giống bò, lợn, gà, vịt, cà chua, lúa, ngô có năng suất ... phấn. III. PHƯƠNG PHÁP - Thực hành. IV. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. 1. Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra sự chuẩn bị của HS 3. Tiến hành Có thể theo 2 cách tuỳ điều kiện của trường. ... chọn cây mẹ, bông hoa, bao cách và các dụng cụ dùng trong giao phấn. - Cho HS quan sát H 38 SGK hoặc xem băng đĩa hình về công tác giao phấn ở cây giao phấn và trả lời câu hỏi: -...