... dạy - học: Hình trang 56 , 57 SGK; Một vài viên gạch, ngói khô, chậu nước. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1. Kiểm tra bài cũ: KT bài tiết 26.HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC ... măngII. Đồ dùng dạy - học: Hình và thông tin trang 58 , 59 SGK. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1. Kiểm tra bài cũ: KT bài tiết 27.HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. 2. Bài ... dùng dạy - học: - Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Bé là con ai” (đủ dùng theo nhóm). - Hình trang 4, 5 SGK. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH...
... bài giảng trong chương trình sách giáokhoa cũ hoặc sách giáokhoa thí điểm phân ban chứ chưa có đề tài nào thiết kế giáoán điện tử cho chương trình trong sách giáokhoa mới cải cách từ năm ... Khách thể nghiên cứu: quá trình dạy học hoá học ở trường THPT 3.2. Đối tượng nghiên cứu + Giáoán điện tử môn hoá họclớp 10 chương trình nâng cao. + Các phương pháp dạy học tích cực. 4. Mục ... thiết kế giáoán điện tử ; về các phương pháp dạy học tích cực. Nắm được mức độ sử dụng giáoán điện tử của giáo viên hoá học, từ đó phân tích xem các giáo viên đã sử dụng giáoán điện tử...
... được chiếu sáng . Câu 4/ Con người cần ánh sáng vì : a. Ánh sáng giúp con người nhìn rõ mọi vật , nhận biết thế giới hình ảnh , màu sắc .b. Ánh sáng giúp con người khoẻ mạnh .c. Ánh sáng giúp ... Câu 3/ Hãy khoanh vào trước ý của câu trả lời đúng : * Mắt ta nhìn thấy sự vật khi : a. Khi vật phát ra ánh sáng .b. Khi mắt ta phát ra ánh sáng chiếu vào vật .c. Khi có ánh sáng đi thẳng ... sách dưới ánh sáng quá mạnh thì sẽ làm hại mắt còn ánh sáng yếu thì chỉ nhìn không rõ chứ không có hại cho mắt .b. Đọc sách dưới ánh sáng càng mạnh càng tốt .c. Đọc sách dưới ánh sáng quá mạnh...
... 6 ,5 3 ,5 6,0 4 ,5 4,0 3 ,5 4,0 3 ,5 2 ,5 Trần Thị Lan 7,0 7 ,5 4 ,5 6 ,5 6 ,5 5 ,5 6,0 5, 5 3 ,5 Phạm HàPhương 5, 5 7,0 6 ,5 7,0 7,0 7 ,5 7,0 6 ,5 4 ,5 Mai KimDung 9,0 8,08,0 7,0 7 ,5 8 ,5 8,0 7 ,5 5 ,5 Nguyễn ... Hoá3 Toán Sinh thể dục Văn Toán Văn4 Toán sử GDCD Toán Lý địa 5 Ngoại ngữLý tin Sinh Sinh hoạtBài 2: tạo bảng điểm như sau, nhập tên các bạn trong tổ: Lớp 11A - Tổ 1 Môn học Họ đệmTên Toán ... tiện dạy học Sách giáo khoa, tài liệu. Bảng. Máy chiếu và máy tính.C/ Nôi dungI/ Tổ chức lớp học: ổn định lớp và kiểm tra sĩ số.II/ Kiểm tra bài cũ: Không.III/ Tiến trình dạy học. Tiết...
... ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN KHOAHỌCLỚP 5 TÊN BÀI HỌCCÁC KĨ NĂNG SÔNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤCCÁC PHƯƠNG PHÁP - KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNGGHI ... tránh lãng phí khi sử dụng điện- Kĩ năng ứng phó, xử lí tình huống đạt ra (khi có người bị điện giật/ khi dây điện đứt/ )- Kĩ năng bình luận, đánh giá về việc sử dụng điện (tiết kiệm, tránh ... nữ.-Kĩ năng trình bày suy nghĩ của mình về các quan niệm nam, nữ trong xã hội.-Kĩ năng tự nhận thức và xác định giá trị của bản thân- Làm việc theo nhóm- Hỏi - Đáp với chuyên giaBài 5: Cần...
... Trường tiểu học Gio ViệtĐề kiểm tra chất lượng học kỳ II Môn :Khoa học. Thời gian: 30 phútHọ và tên:…………………………… Lớp5 I.Trắc nghiệm: Hãy khoanh vào câu trả lời đúng.1.Điều ... sạch?a. Dễ uống b. Giúp nấu ăn ngon.c.Giúp phòng tránh được các bệnh về đường tiêu hoá, bệnh ngoàida, đau mắt,…. d. Không mùi và không vị 5. Trong các nguồn năng lượng dưới đây, nguồn năng lượng ... nhiẽm môi trường đất?a.Tăng cường làm thuỷ lợi. b. Chọn giống đất.c.Tăng cường dùng phân hoá học và thuốc trừ sâu.d.Tăng cường mối quan hệ giữa cây lúa, các sinh vật tiêu diệt sâuhại lúa...
... liên quan tới 5 Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng mônKhoahọclớp 5 Hướng dẫn dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng mônKhoahọclớp5 được soạn theo kế hoạch dạy học mỗi tuần 2 ... theo kế hoạch dạy học mỗi tuần 2 tiết, cả năm 70 tiết với 35 tuần học, dựa theo SGK Khoahọclớp5 đang sử dụng ở các trường tiểu học trên toàn quốc. Nội dung Mức độ cần đạt ghi những kiến ... vật liệu ít gặp, chưa thực sự thiết thực với HS.Hướng dẫn dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng chương trìnhmônKhoahọclớp5 được cụ thể hóa ở từng bài như sau:Tuần Bài Mức độ cần đạt Ghi...
... kiểm tra học kì II Trường tiểu học số 1 Triệu Long Môn : Khoahọc - lớp5 . Năm học : 2007 - 2008 Thời gian làm bài: 20 phút ( không kể thời gian giao đề)Họ và tên học sinh: Lớp : (Học sinh ... với đường và nước sôi để nguội. D. Nước bột sắn.Câu 5. Năng lượng mặt trời được dùng để làm gì ? A. Chiếu sáng và phát điện. B. Chiếu sáng và giúp cây xanh quang hợp. C. Làm khô và đun nóng. ... bài trực tiếp ngay trên đề )Hãy khoanh vào trước ý trả lời đúng trong mỗi câu sau:Câu 1. Đồng có tính chất gì? A. Cứng, có tính đàn hồi. B. Có màu đỏ nâu, có ánh kim, dễ dát mỏng và kéo thành...
... 58 , 59 -Nhận biết một sốtính chất của ximăng.-Quan sát, nhậnbiết 1 số vật liệuxây dựng: ximăngGV: Đào Duy Thanh 6 Lớp5 H Trường tiểu học số 2 Đập Đá Năm học 2010-2011PHÂN MÔN KHOA HỌCKIẾN ... đổi hoá học sảy ra do tácdụng của nhiệthoặc tác dụng củaánh sáng- Thực hành táchcác chất ra khỏihỗn hợp và dungdịchGV: Đào Duy Thanh 8 Lớp5 H Trường tiểu học số 2 Đập Đá Năm học 2010-2011Thuỷ ... ngườiGV: Đào Duy Thanh 2 Lớp5 H Trường tiểu học số 2 Đập Đá Năm học 2010-2011ÔN TẬP- KIỂN TRA CUỐI HKIKiểm tra học kỳ 1Kiểm tra việc nắm kiến thức của học sinh trong học kỳ IĐề KT,giấy KT-Vận...
... ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONGMÔN KHOAHỌCLỚP 5 TÊN BÀI HỌCCÁC KĨ NĂNG SÔNG CƠ BẢN ĐƯỢCGIÁO DỤCCÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌCTÍCH CỰC CÓ THỂ SỬDỤNGGHICHÚChủ ... phân tích và đối chiếu các đặc điểm của bố, mẹ và con cái để rút ra nhận xét bố mẹ và concái có đặc điểm giống nhau- Trò chơiBài 2 - 3: Nam hay nữ-Kĩ năng phân tích, đối chiếu các đặc điểm ... nữ.-Kĩ năng trình bày suy nghĩ của mình về các quanniệm nam, nữ trong xã hội.-Kĩ năng tự nhận thức và xác định giá trị của bản thân- Làm việc theo nhóm- Hỏi - Đáp với chuyên giaBài 5: Cần...
... ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG MÔNKHOAHỌCLỚP 4Tên bài học Các KNS cơ bản cần được giáo dục Các PP/ Kỹ thuật dạy học tích cực có thể sửdụngChủ đề: CON NGƯỜI ... sốngBài 65 Quan hệ thức ăntrong tự nhiênBài 66 Chuỗi thức ăntrong tự nhiên Tài liệu chỉ giới thiệu một số nội dung và địa chỉ các tiết học/ bài học tiêu biểu của môn học có thể thực hiện giáo ... chọn phương án thích hợp.- kỹ năng bình luận đánh giá vềcác phương án đã thực hiện.- Thực hành- Trò chơiBài 38-39Sự biến đổi hoá học (2 tiết)- Kỹ năng quản lý thời gian trongquá trình thí...
... phận của cây mẹNgọn mía, ngọn khoai28 55 Sự sinh sản của động vật 56 Sự sinh sản của côn trùng29 57 Sự sinh sản của ếch 58 Sự sinh sản và nuôi con của chim30 59 Sự sinh sản của thú60 Sự nuôi ... tập học kì I34 Kiểm tra học kì I18 35 Sự chuyển thể của chất36 Hỗn hợp Muối, mì chính.hạt tiêu Học kì II (17tuần) 34tiết1937 Dung dịch38 Sự biến đổi hoá học 2039 Sự biến đổi hoá học Đường, ... MÔNKHOA HỌCMỗi tuần 2 tiếtCả năm ( 35 tuần): 35 tiết Học kì 1 (18tuần):36 tiếtTUẦN TIẾT TÊN BÀI ĐỒ DÙNG11 Sự sinh sản2...
... … tháng 12 năm 2010Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng Tổ trưởngKIỂM TRA CHẤT LƯỢNG CUỐI HỌC KỲ 1NĂM HỌC 2010 - 2011MÔN: KHOAHỌC Thời gian: 40 phút (Không kể thời gian giao đề)Trường tiểu học ... theo chỉ dẫn của bác sĩ đặc biệt là thuốc kháng sinhc. Đọc kĩ hướng dẫn sử dụng, các thông tin trên vỏ thuốcd. Uống càng nhiều càng tốt nhất là thuốc kháng sinhCâu 3: Cách phòng bệnh sốt rét tốt ... HỌC Thời gian: 40 phút (Không kể thời gian giao đề)Trường tiểu học thị trấn Trần Văn Thời 1 Lớp: 5 Họ và tên:…………………………………...
... Văn LongChuyên đề: Giúp HS học tốt mônKhoahọclớp 4 & 5 17Chuyên đề GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT MÔNKHOA HỌCLỚP 4 và 5 A. PHẦN MỞ ĐẦU Khoahọc là mônhọc về các sự vật, hiện tượng tự nhiên, ... HUYỆN CHÂU THÀNH TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ TÚCChun đềGiúp học sinh học tốt mônKhoa học Lớp 4 & ;5 Tháng 9 năm 2010Chun đề: Giúp HS học tốt mơnKhoahọclớp 4 & 5 1- Quan sát và làm thí nghiệm ... của con người. Với trình độ phát triển tư duy của học sinh lớp cuối cấp Tiểu học, chương trìnhmônKhoahọclớp5 đã đưa vào những nội dung về tính chất, đặc điểm của các quá trình, hiện tượng...
... KHẢ NĂNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG KHẢ NĂNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN KHOAHỌC Ở TIỂU HỌCMÔN KHOAHỌC Ở TIỂU HỌC - - Giúp HS tìm hiểu các kiến thức khoahọc đơn Giúp HS ... phân tích và đánh giá các lựa chọn, từ đó phán đoán các nguy cơ, tư đánh giá các lựa chọn, từ đó phán đoán các nguy cơ, tư duy sáng tạo để ứng xử thích hợp trong một số tình duy sáng tạo để ứng ... nhiên.-Phân tích và phán đoán những tình huống có nguy cơ với bản thân, gia đình và môi trường xung quanh. MônKhoahọc ở tiểu học có khả năng lớn trong GD KNS cho học sinh. GDKNS là mục...