... liệu phục vụ chogiáo dục dinh dưỡng-sức khoẻ gắn liền với cuộc sống ở gia đình trẻ và cộng đồng. IV/ Kết quả và dấu hiệu đánh giá: 1. Đối với nhà trẻ: 3-12 tháng 13-24 tháng Nội dung ... an toàn chotrẻ hoạt động một cách thoải mái, vui vẻ, tích cực. Quan tâm chăm sóc trẻ ở mọi lúc, mọi nơi để đảm bảo an toàn cho trẻ. Kiên trì, rèn nề nếp thói quen, hình thành ở trẻ những ... 1.21.Đối với trẻ nhà trẻ: Hình thành và phát triển ở trẻ: (1) Khả năng thích nghi với chế độ sinh hoạt (2) Khả năng nhận biết và tránh một số nơi nguy hiểm 1.2.2 Đối với trẻ mẫu giáo: Hình...
... dao có nội dung giáo dục lễ giáo phù hợp với chủ điểm độ tuổi của trẻchotrẻ xem hàng ngày, chotrẻ hoạt động trải nghiệm với sách, tranh ảnh, giúp trẻ hình thành cơ sở chotrẻ đọc và viết. ... đọc và viết. - Tạo môi trường chotrẻ xem tranh ảnh cùng người lớn ( Bố, mẹ, cô giáo ) qua xem tranh tạo cơ hội chotrẻ trò chuyện và giáo dục lễ giáochotrẻ … - Trong lớp cô tranh trí các ... kiến để áp dụng cho toàn trường học tập kinh nghiệm.VI. Bài học kinh nghiệm: - Muốn giáo dục lễ giáochotrẻ được tốt bản thân cô giáo phải là tấm gương sáng chotrẻ noi theo. - Giáo viên phải...
... thông đem lại niềm vui, hạnh phúc cho mọi gia đình.Việc giáo dục an toàn giao thông chotrẻ Mẫu giáo là bước khởi đầu cho chương trình giáo dục an toàn giao thông cho học sinh các cấp nhằm tạo ... Sáng Kiến Kinh Nghiệm Nguyễn Bích Thuận 2. Phạm vi đối tượng áp dụng: “Một số biện pháp giáo dục an toàn giao thông chotrẻ Mẫu giáo của trường chúng tôi được áp dụng chotrẻ tuổi Mẫu giáo: ... trong đó Mầmnon là 190 cháu - tỉ lệ (12,8%) (theo báo cáo Vụ học sinh sinh viên Bộ GD-ĐT). Nhằm giúp cho các cán bộ giáo viên trong trường Mầmnon có thêm tư liệu trong việc Giáo dục an...
... của trẻ vào hoàn cảnh cụ thể trực quan.Hành vi có ý thức của trẻ được hình thành trên cơ sở củng cố biểu tượng về hành vi cho trẻ. Mục tiêu giáo dục HVVH chotrẻ Giáo dục HVVH chotrẻmầmnon ... pháp GD HVVH chotrẻmầm non 6.3.1. Nhóm PP giáo dục tình cảm đối với HVVH chotrẻMầm non a. PP tạo cảm xúc của trẻ đối với môi trường xung quanh* Mục đích: GD sự nhạy cảm cho trẻ, chuẩn bị ... PP giáo dục tình cảm và PP luyện tập thì lúc này cần phải thực hiện PP giáo dục ý thức thực hiện HVVH chotrẻMầm non. Vì sao? 6.3.3 Nhóm PP giáo dục ý thức thực hiện HVVH chotrẻMầm non a....
... Hoạt động 2: Kểchuyện bé nghe, câu chuyện Hoa Bìm Bìm.Hôm nay cô cũng có một câu chuyện kể về một loài hoa có màu tím cô kểcho các bạn nghe nha. Lần 1: Cô kể mẫuLần 2: Cô kể lại lần nữa ... họa sĩPhát cho cả lớp hình hoa Bìm Bìm, hoa Mướp, hoa Màu Gà, đám Mây và cho bé tô, trưng bày sản phẩm, cô nhận xét đánh giá và tuyên dương trẻ. Trò chơi 2: Ghép tranhCô chotrẻ chia lớp ... thoại với trẻ. Đàm thoại với trẻ: - Các con ơi các con thấy câu chuyện của cô có hay không nà. Các con đặt tên cho câu chuyện của cô đi.Các con đặt tên nào cũng hay hết.Câu chuyện của...
... mái.Ví dụ: Kết thúc giờ học tôi chotrẻ tôi chotrẻ cùng hát bài “Đố quả” và cho trẻ thăm vườn cây ăn quả.Trong các giờ kểchuyện tôi chotrẻ tự kể lại câu chuyện mà trẻ đã được học.III. Kết quả ... vừa kểcho các con nghe chuyện gì nhỉ? (Trẻ trả lời Chuyện Cây táo ạ)10 2, Hng dn t chc thc hin chơng trình giáo dục mm non mi chotrẻ 24- 36 thỏng mới. 3, Các chuyên san về giáo dục Mầm non. 4, ... trẻ tuổi mầm non. 14 Với trẻ 24 đến 36 tháng tuổi rất thích nghe kểchuyện và rất hứng thú với hoạt động này. Chính vì vậy mà tôi muốn thông qua giờ kểchuyện để phát triển ngôn ngữ cho trẻ. ...
... lên hát cho cả lớp chúng mình nghe nào ?-1- 2trẻ trả lời -1-2 trẻ trả lời -Cả lớp hát đồng thanh-Tổ này nhận sét tổ kia -Nhóm này nhận sét nhóm kia -trẻ vỗ tay 5 Giáo án :Hoạt động giáo dục ... như nụ cười của cô giáo ,hình ảnh ông mặt trời và những đàm mây cũng giống như hình ảnh cô giáo và các bạn đó là sự gần gũi yêu thương .GD:Ông mặt trời luôn đem lại ánh sáng cho con người độngvật ... trời , ông mặt trời toả ánh nắng đem lại ánh sáng cho con người động vật cỏ cây hoa lá , ông mặt trời thật là đẹp phải không các con .Chính vì vậy .Nhạc sỹ Tân huyền đã sáng tác ra một bài hát...
... hoạch lấy trẻmầmnon làm trung tâm và giáo dục trẻmầm non: Lấy trẻ làm trung tâm là cách giáo dục tốt nhất.Xây dựng kế hoạch lấy trẻmầmnon làm trung tâm.1.Xây dựng kế hoạch lấy trẻ làm ... dung) Giáo dục trẻmầm non: Lấy trẻ làm trung tâm là cách giáo dục tốt nhất Tiến sĩ Phan Thị Thu Hiền, chuyên gia về giáo dục đầu đời tại Việt Nam cho rằng cách tiếp cận tốt nhất để giáo ... vào trẻ, nghĩa là: Trẻ sẽ làm được gì? Trẻ sẽ như thế nào?sau một năm học (kế hoạch năm),sau 1 tháng (kế hoạch tháng)sau một tuần, ngày (kế hoạch giáo dục tuần, ngày).Do đó mục tiêu giáo...
... giờ học tôi chotrẻ tôi chotrẻ cùng hát bài “Đố quả” và chotrẻ thăm vườn cây ăn quả.- Trong các giờ kểchuyện tôi chotrẻ tự kể lại câu chuyện 11III. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC1. Khảo sát trẻ - Áp dụng ... sau:+ Cô kểchotrẻ nghe toàn bộ câu chuyện lần 1 bằng cử chỉ, điệu bộ.10+ Sau đó cô kểchotrẻ nghe câu chuyện lần 2 bằng tranh minh hoạ.Ví dụ: Cô vừa kểcho các con nghe câu chuyện “Cây ... kể phù hợp để gây hứng thú chotrẻ nhiều, dạy trẻkể đi kể lại nhiều lần giúp trẻ thực sự in dấu trong lòng trẻ để đảm bảo chotrẻ được phát triển ngôn ngữ một cách toàn diện hơn. Là một giáo...
... đứa trẻ ngơ ngác.” Tóm lại, tôi nhận thấy rằng việc sáng tác chuyệnkểcho trẻ, nhất là trẻ mầm non thật là cần thiết. Trau dồi kỹ năng sáng tác chuyện sẽ giúp ích rất nhiều chogiáo viên mầm ... đọc sáng kiến kinh nghiệm này đều đã ít nhất một lần kểchuyệnchotrẻ em nghe. Nếu không phải là giáo viên mầm non, trung bình một lần một tuần kểchuyệnchotrẻ nghe thì cũng là kểcho con ... PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO QUẬN CẦU GIẤY TRƯỜNG MẦMNON HOA HỒNG Sáng kiến Kinh nghiệm Mt s kinh nghim trong vic sáng tác chuyệnkểchotrẻmầmnon Lĩnh vực/ Môn: Giáo dục mẫu giáo...