... ⇔ ac > bc.Chứng minh tương tự khi c < 0.Tổ Toán – Trường THPT Hai Bà Trưng Giáo án Đại số 10 Tiết 40 – Chương trình nâng cao Giáo viên : Mai Trọng Đạt – Trường THPT Hai Bà Trưng Chương ... chương trình đại số 10 và chương trình Toán THPT Hoạt động 2 : Định nghĩa bất đẳng thức TG Hoạt động của thầy giáo Hoạt động của học sinh Nội dung - So sánh 2 số thực a và b , có thể xảy ra ... -Hãy so sánh GTTĐ của tổng hai số với hiệu và tổng GTTĐ của hai số đó ? Liên hệ với kết quả tương tự ở vectơ ? - HS liên hệ với kết quả tương tự ở vectơ , từ các ví dụ cụ thể để dự đoán và...
... bậc hai trong việc giải các bài toán liên quan. *2.Về kĩ năng:- Giải và biện luận các bài toán về phương trình ax+b=0, ax2+bx+c=0.- Biết cách giải các bài toán liên quan đến pt bậc nhất, bậc ... Ghi nhận kiến thức. ĐÁP ÁN (B)*Ví dụ: Với giá trị nào của m thì pt: (x2+4x+3)0=−ax(2) có hai nghiệm phân biệt?(A) a<-3(B)-31−<≤ a(C)a≥-1(D) Không có giá trị nào của a.Bài ... (1a)N0 của (1b) N0m=1 m=-1 m≠±1 +Kết luận: +m=1, pt có 1 nghiệm: x=21 +m=-1, pt có 1 nghiệm: x=-21 +m≠±1, pt có hai nghiệm: x=?,x=?*HOẠT ĐỘNG 2 : Giải biện luận pt:*Giao...
... chứa tham số Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng- Hs: là pt 1 ẩn x và m là tham số, nên nghiệm của pt phụ thuộc vào tham số m.- Hs: đn pt có chứa tham số và nhận ... vào 2 vế của phương trình với một hàm số xác định khác 0 trên D.- Gv gợi mở: để có được những pt tương đương trên D ta sử dụng kiến thức gì?- Gv: có những phép biến đổi tương đương nào? ... hoặc chỉ ra đkxđ của pt.• Làm quen với giải và biện luận pt 1 ẩncó chứa tham số m.BTVN: 1-4 trang 71.Trường THPT Gia Hội Tổ Toán-Tin2...
... động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng- Hs có thể và một số sẽ giải bằng PP Đại số. - Hs lên bảng giải VD3.- Hs nhận xét bài giải của bạn mình.- Hs trình bày 3 bước:- Gv đặt vấn đề có thể giải ... vấn đề có thể giải và biện luận (3) bằng PP Đại số? - Gv gọi Hs giải bài toán ở VD3 bằng PP Hình Học.- Gv cho một bạn khác nhận xét, so sánh 2 kết quả - H8? Hãy cho biết cách tiến hành ... giao điểm của đồ thị 2 hàm số sau:1) y = 3x + 2 và y = -x2 + x + 1 là: a) không có b) (-1, 2) c) (2; -1) d) (-2; -1)2) y = 3x + 2 và y = -x2 + x + 1 là: a) không có b) (-1, 2) c) (2; -1)...
... sau:(A)Mẫu số liệu cósố lượng mốt nhỏ hơn 2.(B)Mẫu số liệu có đúng 2 mốt.(C)Mẫu số liệu cósố lượng không nhỏ hơn 2.(D)Mẫu số liệu cósố lượng lớn hơn 2.Câu 14: Cho mẫu số liệu , với số trung vị bằng ... Líinin1n2n3 ………… nknMốt là:A/ Số nhỏ nhất trong các số xi với i=1,kB/ Số lớn nhất trong các số xi với i=1,kC/ Số xi có tần số nhỏ nhất.D/ Số xi có tần số lớn nhấtCâu 16: . Người ta ... Một mẫu số liệu có duy nhất 1 mốt.(B). Một mẫu số liệu có thể có 1 hay nhiều mốt.C. Tồn tại 1 mẫu số liệu không có mốt.D. Trong một mẫu số liệu ta luôn luôn có M0 > Me.(Me :số trung...
... tập HK I.IV. Rút kinh nghiệm và bổ sung : Giáo án Đại số 9Trường THCS Lê Hoàn GV: Phan Thanh TrúcGV: vậy một hệ phương trình bậc nhất hai ẩncó thể có bao nhiêu nghiệm ? Ứng với vị trí tương ... thẳng cắt nhau vì a ≠ a’ . Do đó hệ phương trình có một nghiệm duy nhất Giáo án Đại số 9Trường THCS Lê Hoàn GV: Phan Thanh TrúcTuần 16 Tiết 31 HỆ HAI PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT HAI ẨNNS:21.12.2007I. ... phương trình vô số nghiệm HS: Một hệ phương trình bậc nhất hai ẩn có thể có: + Một nghiệm duy nhất nếu hai đường thẳng song song+ Vô nghiệm nếu hai đường thẳng song song+ Vô số nghiệm nếu...
... đại số 8đại số 8 Tiết 32 Tiết 32: phép nhân các phân thức đại : phép nhân các phân thức đại số sốThuỷ Nguyên, tháng 12 năm 2007Thuỷ Nguyên, tháng 12 năm 2007 Giáo viên: Trần Thị Ngọc Lan Giáo ... Tiết 32 Tiết 32: phép nhân các phân thức đại số : phép nhân các phân thức đại số Thứ sáu, ngày 21 tháng 12 năm 2007Thứ sáu, ngày 21 tháng 12 năm 2007* Quy tắc: (sgk/51)A ... trọng cảm ơn Xin trân trọng cảm ơn các quý đồng nghiệpcác quý đồng nghiệpđà tới dự tiết học này.đà tới dự tiết học này.Rất mong được sự góp ý từ Rất mong được sự góp ý từ các quý đồng nghiệpcác...
... ⇒HS so sánh: Khác nhau: Este Chất béo+ Có 1 nhóm -COO-+ Gốc axit là gốc của axit có mạch cacbon ngắn, có thể phân nhánh hoặc không phân nhánh.+ Gốc ancol là ancol đơn chức+ Có 3 nhóm ... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Nguyễn Văn Chánh 32 Trường THPT Cầu Quan Giáoán Hóa học 12 – Cơ bản Giáo viên: Nguyễn Văn Chánh 16 Hoạt động của GV Hoạt động của ... - Qùy tím không đổi màu, nếu: Số nhóm NH2 = số nhóm COOH- Qùy tím hóa xanh, nếu: Số nhóm NH2 > số nhóm COOH- Qùy tím hóa đỏ, nếu: Số nhóm NH2 < số nhóm COOHc. Phản ứng riêng của...
... nhận xét- Giáo viên nêu câu hỏi để các nhóm thảo luận- Có nhận xét gì về các tổ hợp và các hệ sốcó trong tổng.- Có thể thêm vào hệ số nào để tổng thành khai triển củamột nhị thức.- Giáo viên ... với hoán vị như thế nào ?- Giúp học sinh nắm được công thức tính của hoán vị.b) Về kĩ năng :- Biết cách tính số hoán vị của một tập hợp gồm có n phần tử- Biết cách dùng phép toán hoán vị ... HS( chủ yếu là các hàm sốcó chứa hàm số lượng giác)- Giải được các phương trình lượng giác cơ bản3) Tư duy- thái độ: - HS có tư duy toán học để giải quyết các bài toán phức tạp hơn sau khi...