... : Đạo đứcBài : BIẾTNHẬNLỖIVÀSỬA LỖI.Tuần : 03Ngày dạy :I./ MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài, HS có khả năng.- Hiểu được có lỗi thì phải nhậnvàsửalỗi để mau tiến bộ và được mọi người ... yêu q. Như thế mới là người dũng cảm trung thực.- Học sinh biêt tự nhậnvàsửalỗi khi có lỗi, biết nhắc bạn nhậnvàsửa lỗi. II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :1. Khởi động ... ?- Giáo viên nhận xét - ghi điểm - nhận xét bài cũ.3. Bài mới :Hoạt động của thầy Hoạt động của trò12’ 1. Hoạt động 1 : Thảo luận lớp.- GV phát bìa màu cho HS và nêu quy định màu đỏ (tán...
... - Hệ thống bài - Nhận xét giờ học - Dặn: Chuẩn bị kể lại một trường hợp em đã nhậnvàsửalỗi hoặc người khác nhậnvà sửa lỗi với em (tiết 2)- Lắng nghe, ghi nhớ...
... ngày 28 tháng 9 năm 2010Đạo đứcBài 2: Biếtnhậnlỗivàsửalỗi (Tiết 2)Kết luận: Ai cũng có khi mắc lỗi. Điều quan trọng là phải biếtnhậnlỗivàsửa lỗi. Như vậy em sẽ mau tiến bộ và được ... khác, không trách lỗi nhầm cho bạn.- Biết thông cảm, hướng dẫn, giúp đỡ bạn bè sửa lỗi, như vậy mới là bạn tốt. Tiểu kết: Khi có lỗibiếtnhậnlỗivàsửalỗi là dũng cảm đáng khen. Tình ... chúc các thầy cô giáo mạnh khoẻ, hạnh phúc, các em học sinh chăm ngoan, học giỏi. Xin trân trọng cảm ơn! Thứ ba ngày 28 tháng 9 năm 2010Đạo đứcBài 2: Biếtnhậnlỗivàsửalỗi (Tiết 2)Hoạt...
... ĐẠO ĐỨC BÀI 2 : BIẾTNHẬNLỖIVÀSỬALỖI (Tiết 1) I. MụC TIÊU : - Biết khi có lỗi thì nên nhậnlỗivàsửa lỗi, đồng thời biết nhắc bạn nhận lỗivàsửa lỗi. - Rèn kĩ năng ... -Vì sao cần nhậnvàsữalỗi khi có lỗi ? -GV nhận xét. IV. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: (1 phút) -Nhận xét-Xem lại bài-Chuẩn bị kể lại 1 trường hợp em đã nhậnvà sữa lỗi. -Rút kinh nghiệm: ... đúng giờ chúng ta cần phải làm gì ? - Kiểm tra VBT. -Nhận xét, đánh giá. 3. Bài mới : a/ Giới thiệu bài : Biếtnhậnlỗivàsữalỗi b/ Các hoạt động dạy học : ...
... BIẾTNHẬNLỖIVÀSỬALỖI (Tiết 2) I. MụC TIÊU : - Biết khi có lỗi thì nên nhậnlỗivàsửa lỗi, đồng thời biết nhắc bạn nhậnlỗivàsửa lỗi. - Rèn kĩ năng thực hành đúng việc sửa chữa lỗi ... phút) -Biết nhậnlỗivàsữalỗi khi nào ? -Nhận xét, đánh giá. 4.Củng cố : (4 phút) -Vì sao cần nhậnvàsữalỗi khi có lỗi ? -GV nhận xét. IV. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: (1 phút) -Nhận xét-Xem ... tiêu : Giúp hs lựa chọn và thực hành biếtnhậnvà sữa lỗi. -GV phát phiếu giao việc theo các tình huống. -Kết luận : Khi có lỗibiết nhận vàsữalỗi là dũng cảm, đáng khen. *Hoạt động 2...
... khẳng định: giáo dục và đào tạo, cùng với khoa học và công nghệ được coi là quốc sách hàng đầu. Như vậy, văn hoá hiểu theo nghĩa rộng thì bao hàm cả giáo dục và đào tạo, khoa học và công nghệ. ... quốc tế về văn hoá được mở rộng. - Giáo dục và đào tạo có bước phát triển mới. Quy mô giáo dục và đào tạo tăng ở tất cả các cấp, các bậc học. Chất lượng đội ngũ giáo viên phổ thông có chuyển biến, ... hoá văn hoá và của cá nhân ngày càng tăng lên và mở rộng là những thách thức mới đối với sự lãnh đạo và quản lý công tác văn hoá của Đảng và Nhà nước ta. 1.2.2.Quan điểm chỉ đạo và chủ trương...
... lượng chiếm toàn bộ không gian vùng và chỉ ổ đĩa này được phép khởi động. Nếu bạn để nguyên dung lượng cho ổ đĩa này (100%) thì quá trình FDISK sẽ hoàn tất và bạn sẽ chỉ có một ổ. Tôi chắc rằng, ... chọn phương án này thế nên, việc chúng ta cần làm là cần chia nhỏ dung lượng của ổ này. Bạn có thể chọn khoảng 30-40% từ dấu nhắc.Ví dụ: dung lượng toàn ổ cứng của bạn là 40GB và khi bạn chia ... còn trống sẽ bị phân tán trên từng ổ đĩa Logic khiến cho việc cài đặt các chương trình lớn trở nên khó khăn. Ngoài ra nếu bạn có nhiều ổ đĩa vật lý, bạn cần chú ý cách gán tên ổ đĩa Logic của...
... Việt và ph ơng pháp chữa lỗi câu Tiếng Việt cho học sinh đánh giá xếp loại của hội đồng khoa học cấp cơ sởNgụ Th Lan Hng THCS Sui Ging- Vn Chn- Yờn Bỏi20Câu Tiếng Việt và ph ơng pháp chữa lỗi ... Việt và ph ơng pháp chữa lỗi câu Tiếng Việt cho học sinh đánh giá xếp loại của hội đồng khoa học cấp trờngNgụ Th Lan Hng THCS Sui Ging- Vn Chn- Yờn Bỏi19Câu Tiếng Việt và ph ơng pháp chữa lỗi ... trò của phân môn Tiếng Việt trong việc tiếp nhận kiến thức, mặc dù phân môn Tiếng Việt chứa đựng cả mẫu và câu hỏi định hớng giúp học sinh khám phá và lĩnh hội kiến thức, nên học sinh cha chủ...
... một số giáo viên đầu t hơn cho tiết dạy bằng cách chấm bài học sinh xong, gạch chân lỗi chính tả để các em nhận thấy rồi yêu cầu các em tự sửalỗi vào vở bài tập. Những học sinh không có lỗi thì ... đợc một đoạn văn chuẩn mực. Tuy nhiên cần biết tránh các lỗi thờng gặp về đoạn văn. Vì vậy mỗi giáo viên chúng ta cần nắm đợc các lỗivà cách khắc phục lỗi đó trong tổ chức đoạn từ đó giúp học ... gián tiếp, nhất là đối với những câu cầu khiến, câu cảm thán, câu hỏi học sinh thờng mắc lỗi về chuyển đổi câu và dấu: Học sinh dùng dấu chấm than và dấu hỏi sau câu cầu khiến, câu cảm thán,...
... đợc một đoạn vănchuẩn mực. Tuy nhiên cần biết tránh các lỗi thờng gặp về đoạn văn. Vì vậy mỗi giáo viên chúng ta cần nắm đợc các lỗivà cách khắc phục lỗi đó trong tổ chức đoạn từ đógiúp học ... hết, giáo viên cần phải nhận thức đúng đắn về mục tiêu của tiết " Trả bài viết".Phải xác định việc cần làm trong mỗi tiêt trả bài, làm sao để giúp học sinh nhận ra lỗi, sữa đợc lỗivà ... phát hiện và cùng nhau tìm cách sửa chữađúng.ở bớc này giáo viên cần hớng dẫn học sinh chữa lỗi từ đơn giản đến phức tạp.Có thểchia thành các nội dung cần chữa lỗi nh sau:2.1. Chữa lỗi về dùng...
... - Xảy ra lỗi chạm đất o Kiểm tra dây nối giữa biến tần và motor và xoá lỗi sau khi sửa lại nguyên nhân gây lỗi EF Lỗi bên ngoài (EF) Một lỗi bên ngoài đã được đưa vào đầu vào đa chức ... o Kiểm tra và thay đổi logic của đầu vào lỗi bên ngoài bao gồm thời gian của đầu vào và tiếp điểm NO và NC FBL Lỗi mất phản hồi trong khi điều - Lỗi do dây nối phản hồi - Lỗi do sensor ... tiếp điểm báo lỗi sẽ đóng và đầu ra biến tần sẽ ngắt và làm motor dừng. Phương pháp dừng có thể được lựa chọn cho 1 vài lỗivà phương pháp dừng sẽ được dùng với các lỗi này. Nếu 1 lỗi đã xảy ra,...
... kế. + Phần 2: Nội dung: Trình bày trình tự và nội dung thiết kế. + Phần 3: Kết luận: Đánh giá các ưu, nhược điểm, tính thực tế của sản phẩm đã thiết kế và hướng cải tiến, phát triển.TT Tên văn ... minh- Đại diện nhóm vận hành và thuyết minh sản phẩm. - 02 giảng viên chuyên môn chất vấn và chấm điểm từng sinh viên trong nhóm. Thời gian tối đa (dành cho hỏi và trả lời): 10 phút/1 sinh viên.Ngày ... phút/1 sinh viên.Ngày giao đề : …………………………………. Ngày hoàn thành : …………………………………. TRƯỞNG BỘ MÔN GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪNBỒ QUỐC BẢO TỐNG VĂN LUYÊN...