... Thơ). Đó là tình cảm hồn nhi n trong sáng, vô tư mà các em đã dành cho tấtcả các anh bộ đội, những người đã làm nên dáng đứng Việt Nam. 2.4. Lòng căm thù giặc Mỹ ( GT Vănhọc TNVN Trang 102, 103) ... làm cho ý thơ biến động gây bấtngờ cho người đọc. SÁNG TÁC THƠ CỦA THIẾU NHI I. KHÁI QUÁT VỀ NHỮNG SÁNG TÁC THƠ CỦA THIẾU NHI Những năm 60 của TK XX xuất hiện một số tác giả nhỏ tuổi làm ... (ví dụ).III. ĐẶC SẮC NGHỆ THUẬT TRONG THƠ CỦA THIẾU NHI 1. Ngôn ngữ thơ của các em gần với khẩu ngữ, giản dị trong sáng, dễ hiểu dễnhớ và rất hồn nhi n.2. Trong thơ luôn có chất truyện. Mỗi...
... của Bác dành cho thiếu nhi, những thư gửi thiếu niên nhi đồng luôn thể hiện tình cảm và kỳ vọng của Bác với thiếunhiViệt Nam. Rất nhi u năm trôi qua, trên đất nước Việtnam yêu quý chúng ... động ThiếunhiViệtnam thi đua học tập tốt 5 điều Bác Hồ dạy” chính là thực hiện tư tưởng của Chủ Tịch Hồ Chí Minh trong quá trìnhgiáo dục, thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy với thiếu niên nhi đồng. ... quý thiếu niên nhi đồng, Bác rất quan tâm giáo dục các em, Bác nói thiếunhi là người chủ tương lai của nước nhà nên phải sớm rèn luyện đạo đức cách mạng cho thiếu nhi. Vì vậy, một người giáo...
... HIỂU NHO GIÁO NHƯ THẾ NÀO? II. NGUỒN GỐC CỦA NHO GIÁO 5 III. SƠ LƯỢC VỀ HỌC THUYẾT CỦA NHO GIÁO CHƯƠNG 2: HỌC THUYẾT NHO GIÁO TRONG VĂN HÓA GIA ĐÌNH VIỆT NAM 12 I. HỌC THUYẾT NHO GIÁO TRONG ... Việt Nam. Trung Quốc đô hộ ViệtNam hơn một nghìn năm nên đã đưa văn hóa, phong tục tập quán của mình vào nhằm biến ViệtNam thành một vùng đất cai quản. Trong sự du nhập văn hóa thì Nho giáo ... thương nhau qua lăng kính vật chất. Nho giáo chú trọng giáo dục đạo đức cho con người ngay từ lúc còn nhỏ. Ở bậc giáo dục tiểu học, học sinh đã được học nhi u bài giảng về mối quan hệ anh em...
... thương nhau qua lăng kính vật chất. Nho giáo chú trọng giáo dục đạo đức cho con người ngay từ lúc còn nhỏ. Ở bậc giáo dục tiểu học, học sinh đã được học nhi u bài giảng về mối quan hệ anh em ... Minh Anh, Nho giáo và việc xây dựng gia đình mới ở ViệtNam hiện nay, Tạp chí triết học. 2. Vũ Ngọc Pha, Lịch sử Triết học, NXB Giáo dục, 1997. 3. Nguyễn Đăng Thục, Lịch sử Triết học phương Đông, ... đình nho giáoViệtNam nói riêng. Tuy nhi n không phải mọi quan điểm về Hiếu thuận của Nho giáo cũng đều mang ý nghĩa giáo dục và nhân bản. Dựa trên tư tưởng gia trưởng, bảo thủ, trọng nam khinh...
... xuất hiện nhi u gương mặt thiếunhi tiêu biểu trên các lónh vực học tập và Đội TNTP Hồ Chí Minh Liên đội TH Ngô Gia Tự KỊCH BẢN CHƯƠNG TRÌNH Ngày hội thắp sáng ướ mơ thiếunhiviệtnam Màn ... chị phụ trách , các thầy cô giáo .Chào mừng tất cả các em thiếunhi đang theo dõi chương trình “ Thắp sáng ước mơ thiếunhiviệtnam ” được tổ chức tại trường tiểu học Ngô Gia Tự xã Tân Tiến ... hân hoan , phấn khởi của thiếunhi cả nước , chào mừng kỉ niệm ngày nhà giáoViệtNam 20 -11 . Quý vị và các em thân mến .Với mong muốn tiếp tục khơi day trong thiếunhi tinh thần vượt khó ,...
... sáng ước mơ thiếunhiviệtnam ” được tổ chức tại trường tiểu học Ngô Gia Tự xã Tân Tiến huyện Krông păc .Quý vị và các em vùa thưởng thức màn hát múa của đội văn nghệ liên đội tiểu học Ngô Gia ... tòan thể các bạn đã về dự chương trình với chúng ta.Kính thưa: Các vị đại biểu ! Các em thân mến !Chưong trình “ Ngày hội thắp sáng ước mơ thiếunhiViệt Nam ” đang diễn ra tại tất cả các ... kỉ niệm ngày nhà giáoViệtNam 20 -11 . Quý vị và các em thân mến .Với mong muốn tiếp tục khơi day trong thiếunhi tinh thần vượt khó , vươn lên . Đồng thời tạo môi trường giáo dục mang tính...
... 1999.4/ Trường Đại học Kinh tế quốc dân, Khoa khoa học quản lý: Giáotrình Khoa học quảnlý (2 tập), Nxb Khoa học và kỹ thuật, Hà Nội, 2001.5/ Học viện Hành chính quốc gia: Giáotrình Quản lí hành ... 19962/ Trường Đại học Kinh tế quốc dân, Khoa khoa học quản lý: Giáotrình Khoa học quảnlý (tập1), Nxb Khoa học và kỹ thuật, H - 2001.3/ TS. Nguyễn Thanh Hội, TS Phan Thăng: Quản trị học, Nxb Thống ... báo khoa học đăng trên tạp 2. Những vấn đề mấu chốt cần quan tâm trong thực hiện chức năng quản lýtrong trường Đại học, Cao đẳng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đại học, caođẳng Việt Nam 2.1...
... đợc khái niệm vănhọc dân gian ViệtNam và ba đặc trng cơ bản của nó.2. Định nghĩa về tiểu loại vănhọc dân gian.3. Vai trò của vănhọc dân gian với vănhọcviết và đời sống văn hoá dân tộc.b. ... phongphú, đa dạng nhi u vẻ của vănhọc dân gian. Tínhtruyền miệng làm lên nhi u bản kể gọi là dị bản.- Vănhọcviết do cá nhân sáng tác, vănhọc dân giando tập thể sáng tác. Quá trình sáng tác ... lập học sinh đàu tiên đónnhận một nền giáo dục hoàn toàn mới Việt Nam. Vìvậy ngời viếtgiaonhi m vụ, khẳng định quyền lợi cho học sinh.- Nội dung giao tiếp+ Bộc lộ niềm vui sớng vì học sinh...
... phẩm của nhi u nhà thơ, nhà văn cổ điển Việt Nam. Thuyết “nhân quả báo ứng” của Phật giáo cũng đã trở thành mộtphương thức tự sự của vănhọc cổ điển Việt Nam. Nhi u truyện thơ Nôm Việt Nam đã ... đây)(Sơn vũ)Phật giáoViệtNam không những góp phần lớn vào sự hình thành vàphát triển của vănhọc chữ Hán Việt Nam, mà còn thúc đẩy sự hình thành vàphát triển của vănhọc chữ Nôm Việt Nam. Hầu như ... Hán Việt Nam. IV. Lời kết“Nhập thế” của Phật giáo trên lịch sử Việt Nam, nhất là trên giai đoạn lịch sử thếkỷ X-XIV là biểu hiện của việc ViệtNam hoá Phật giáo. Sau khi truyền vào Việt Nam, ...
... Phật giáoViệtNam không những thúc đấy sự phát triển củaxã hội, văn hoá Việt Nam, mà còn góp phần vào sự hình thành và phát triểncủa vănhọc cổ điển Việt Nam, nhất là vănhọc chữ Hán Việt Nam. I. ... Phật giáoViệt Nam với sự hình thành và phát triểncủa vănhọc cổ điển Việt Nam Phật giáo truyền vào ViệtNam khoảng thế kỉ II sau công nguyên.Trong lịch sử dân tộc Việt Nam, Phật giáo có ảnh hưởng ... nói, cácthiền sư ViệtNam là một trong những nhịp cầu giao lưu văn hoá, văn học giữa ViệtNam và Trung Quốc. Các thiền sư ViệtNam đã góp phần khôngnhỏ trong việc truyền bá vănhọc Hán, nhất là...
... nhà văn không đợc phát động. Bớc sang vănhọc hiện đại, thế hệ nhà văn đầu tiên cũng bắt chớc học tập thể loại vănhọc hiện đại phơng Tây (trực tiếp là vănhọc Pháp). Hiện tợng đó là tự nhi n, ... triển văn học, NXB Tác phẩm mới, Hà Nội, 1978. [2] Nhi u tác giả, Nhìn lại vănhọcViệtNam thế kỷ XX, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2002. [3] Đỗ Đức Hiểu, Thi pháp hiện đại, NXB Hội nhà văn, ... thực một lòng cho đổi mới văn học. Phải chôn vùi vănhọc tiền chiến (Tự lực văn đoàn và thơ Mới) vào lịch sử. Có nh vậy mới mở ra đợc một thời đại vănhọc thực sự mới (Văn nghệ số 42 21/10/2006...
... của văn học cổ điển Việt Nam, nhất là vănhọc chữ Hán Việt Nam. I. Đặc trưng “nhập thế” của Phật giáoViệtNam 2. Các nhà sư Phật giáoViệtNam góp phần lớn vào công việc văn hoá giáo ... Phật giáoViệtNam với sự hình thành và phát triển của vănhọc cổ điển ViệtNam Phần 1 Phật giáo truyền vào ViệtNam khoảng thế kỉ II sau công nguyên. Trong lịch sử dân tộc Việt ... điển Việt Nam. Trong thế kỷ X-XII, thành phần chính của dòng vănhọcviếtViệtNam là văn học chữ Hán. Sự nảy sinh của vănhọc chữ Hán gắn bó chặt chẽ với công việc sáng tác vănhọc của các...