0

giáo trình lý uận dạy học

giáo trình lý luận dạy học

giáo trình luận dạy học

Cao đẳng - Đại học

... mục tiêu dạy học. b. Mục tiêu về kỹ năng (psychomotorish): Phân loại nục tiêu dạy học về nhận thức và về thái độ có giá trị rất lớn trong việc lập chương trình và hoạt động dạy học thuyết. ... tiện day học đóng vai trò rất quan trong trong qua trình dạy học. Nó làm cho học sinh tiếp thu tốt nội dung bài dạy. Song mỗi loại phương tiện có mức động tác động nhất định. Do vậy người giáo ... tả sự lịnh hội được của học sinh sau khi học bằng các phương tiện dạy học tương ứng. Theo tháp này, khi trình bày một vấn đề nên sử dụng vật thực là tốt nhất. Còn trình bày bằng lời hoặc ký...
  • 107
  • 3,711
  • 15
Giáo trình Lý thuyết cơ học

Giáo trình thuyết cơ học

Vật lý

... máy, động lực học máy, động lực học công trình, thuyết tính toán máy nông nghiệp, lý thuyết ô tô máy kéo v.v Cơ học đà có lịch sử lâu đời cùng với quá trình phát triển của khoa học tự nhiên, ... trong giáo trìnhhọc tơng đối của Anhxtanh. Trong các trờng đại học kỹ thuật, cơ học làm nền tảng cho các môn học kỹ thuật cơ sở và kỹ thuật chuyên ngành nh sức bền vật liệu, nguyên máy, ... =n1iYi = 0; (2-10) Mz = =n1imz(Fi). Hai phơng trình đầu là phơng trình hình chiếu còn phơng trình thứ ba là phơng trình mô men. Cần chú ý vì các lực cùng nằm trong mặt phẳng oxy...
  • 238
  • 537
  • 3
vấn đề người đọc và tiếp nhận văn học với việc biên soạn giáo trình lý luận văn học ở việt nam sau 1986 và mục lục của khóa luận

vấn đề người đọc và tiếp nhận văn học với việc biên soạn giáo trình luận văn học ở việt nam sau 1986 và mục lục của khóa luận

Văn hóa - Lịch sử

... tiếp nhận văn học với việc biên soạn giáo trình luận văn học ở Việt Nam sau 1986 2.4.1. Vấn đề người đọc và tiếp nhận văn học trong tổng thể kết cấu giáo trình luận văn học 2.4.2. Vấn ... văn học – một biểu hiện của sự đổi mới trong tư duy biên soạn giáo trình luận văn học 2.5. Tiểu kết CHƯƠNG 3: Vấn đề người đọc và tiếp nhận văn học tronggiáo trình luận văn học ... tiếp nhận văn học với việc biên soạn giáo trình luận văn học ở Việt Nam sau 1986 2.4.1. Vấn đề người đọc và tiếp nhận văn học trong tổng thể kết cấu giáo trình luận văn học 2.4.2. Vấn...
  • 28
  • 1,205
  • 3
Tài liệu Giáo trình Phương pháp dạy học mỹ thuật-tập 1 ppt

Tài liệu Giáo trình Phương pháp dạy học mỹ thuật-tập 1 ppt

Điêu khắc - Hội họa

... của học sinh, Dạy - học mĩ thuật thường dạyhọc trên ĐDDH. Do vậy ĐDDH ở mĩ thuật là nội dung, là kiến thức của bài học. Đồ dùng dạy - học còn phản ánh mức độ kiến thức của bài học, trình ... của học sinh phổ thông 29Chương 2. Phương pháp dạy học mỹ thuật 36Bài 5. Một số phương pháp thường vận dụng trong dạy học mỹ thuật 37Bài 6. Một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học ... quá trình học tập và ở trình độ nhất định của học sinh. 3.4.2 Phương pháp luyện tập trong dạy học mỹ thuậtĐể vận dụng phương pháp này có hiệu quả, giáo viên cần chú ý: Nắm vững chương trình...
  • 55
  • 4,271
  • 37
Tài liệu Giáo trình Phương pháp dạy học mỹ thuật-tập 2 doc

Tài liệu Giáo trình Phương pháp dạy học mỹ thuật-tập 2 doc

Điêu khắc - Hội họa

... /,68=A/'()*//)8)>Ue/^C7^(0(/^T{1o)g8>U6;j@%/B/TU:/F%y'(25*J>?,E/>;_.//7Z.//s,:&//J/U>?./>_i/M/F%G - Bước 4: Lựa chọn PPDH, phương tiện dạy học, hình thức tổ chức dạy học vàcách thức đánh giá thích hợp nhằm giúp HS học tập tích cực, chủ động, sáng tạo. ,E/:,N/(%9`-A/#X,EHEkkl!;@%E7/:&&//J/J//FBT)fC:7M@#>;_JA/QN/>7*Z>?./g8U>/%A/J/rV/B?,,`8/;=#C)P.OA//G'J/r*):A/7%://l!$@#ECU*):A/4C)Eg7ZA/> ... viên:['%"/;/F%//A%T]!p['%"/;@D,6^,E//F%T>M%D[34*5J/@%P//9,E/"%/; Học sinh:[l^:/8W: Phương pháp dạy học chủ yếu:[k,6@%T[k,6^[k,6J/@%[k,6C:7J/4 ... học: tpDm:D/QG/Q)P>?./>_BVtb/Z/D,N/9=)9oBe/Z=/M=C,N,N/- Chuẩn bị về phương pháp và phương tiện dạy học: ...
  • 52
  • 1,441
  • 12
Giáo trình Phương Pháp Dạy Học Sinh Khuyết Tật doc

Giáo trình Phương Pháp Dạy Học Sinh Khuyết Tật doc

Cao đẳng - Đại học

... chỉnh chương trình dạy học Nhiệm vụ 1 Tìm hiểu về chương trình dạy học (toàn lớp ; 15 phút) - Theo bạn, chương trình dạy học là gì ? - Tại sao lại điều chỉnh chương trình dạy học ? THÔNG ... thường ? 2. Điều chỉnh chương trình dạy học là gì ? Tại sao phải điều chỉnh chương trình trong dạy học hoà nhập TKT ? 3. Có những phương án điều chỉnh chương trình dạy học như thế nào ? Hãy cho ... chỉnh chương trình dạy học dựa trên những cơ sở nào ? Hãy trình bày và giải thích về các cơ sở đó. THÔNG TIN PHẢN HỒI - Mục tiêu giáo dục chung và mục tiêu của bậc học, cấp học, năm học. - Khả...
  • 280
  • 2,347
  • 8
GIÁO TRÌNH PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG ppt

GIÁO TRÌNH PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG ppt

Cao đẳng - Đại học

... Khác với các giáo trình khác, giáo trình P2 D-H là một giáo trình mang dáng dấp của một môn học dạy nghề, bởi vậy, nó không sa đà vào luận chung chung mà đòi hỏi ở người học rất nhiều ... bài học lịch sử 37 Chương V 38 I. Thấu suốt nguyên giáo dục trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông 39 1. Nguyên giáo dục của Đảng 39 2. Nguyên giáo dục trong nội dung dạy học lịch ... đề dạy cái gì hay dạy cái đó để làm gì mà chủ yếu là dạy như thế nào. Dạy cái gì (nội dung dạy học) về cơ bản đã được quy định bởi chương trình giáo dục của Nhà nước và nó mang tính pháp lý, ...
  • 103
  • 4,703
  • 119
Giáo trình kỹ năng dạy học pptx

Giáo trình kỹ năng dạy học pptx

Cao đẳng - Đại học

... ạQuy trình l t p h p các bà ậ ợ c n i ti p nhau m t cách h p ho n th nh m t công ớ ố ế ộ ợ để à à ộvi c n o ó (g m quy trình tuy n tính, quy trình phân nhánh )ệ à đ ồ ế• D y quá trình Quá trình ... nguyên ạNguyên l m i quan h b n ch t b t bi n gi a hai hay nhi u khái ni mà ố ệ ả ấ ấ ế ữ ề ệ( g m nguyên khoa h c , nguyên trong xã h i ho c doanh nghi p )ồ ọ ộ ặ ệ• D y quy trình ... dungộ1) M c ích ụ đD y h c nhóm nh ạ ọ ỏđ c s d ng ph bi n vì hai do khác nhau: M t doợ ử ụ ổ ế ộv xã h i m t do v giáo d c.ề ộ ộ ề ụL m vi c nhóm cho c h i ti p súc xã h i gi a nh...
  • 82
  • 720
  • 4
Tài liệu luận văn: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC THUỘC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 BAN CƠ BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC potx

Tài liệu luận văn: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC THUỘC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (SÁCH GIÁO KHOA VẬT LỚP 11 BAN CƠ BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC potx

Thạc sĩ - Cao học

... (SÁCH GIÁO KHOA VẬT LỚP 11 BAN CƠ BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC Chuyên ngành: luận và phƣơng pháp giảng dạy Vật Mã số: 60.14.10 LUẬN ... Về nghiên cứu vận dụng luận vào dạy học ở phổ thông có: “Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học các kiến thức về Lực ma sát theo SGK vật lớp 10 thí điểm ban khoa học tự nhiên nhằm phát ... tập. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn NHỮNG TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN DH dạy học GD Giáo dục GV Giáo viên HS Học sinh KD Khung dây MH...
  • 177
  • 1,033
  • 1
Giáo trình lý thuyết CTDL CH TH đại học công nghiệp TP HCM

Giáo trình thuyết CTDL CH TH đại học công nghiệp TP HCM

Kỹ thuật lập trình

... lập trình Kiểu chuỗi ký tự thường được thực hiện với các phép toán: O = {+, &, <, >, <=, >=, =, Length, Trunc, …} - Kiểu luận lý: Thường có kích thước 1 byte Kiểu luận thường ... bình của dãy M, Giáo trình: Cấu Trúc Dữ Liệu và Giải Thuật Trang: 6 Câu hỏi và Bài tập 1. Trình bày tầm quan trọng của Cấu trúc dữ liệu và Giải thuật đối với người lập trình? 2. Các tiêu ... trên, hãy trình bày thuật toán và cài đặt chương trình để thực hiện các công việc sau: - Xuất ra giờ đến của một tàu T0 nào đó tại một ga G0 nào đó. ∑==niiixaxfn0)( Giáo trình: Cấu...
  • 229
  • 1,492
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25