... 27BQAPP1P2Q2Q1QD XCHƯƠNG 1KHÁI QUÁT VỀ KINHTẾVI MÔI. Đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu kinh tếhọcvi mô 1) Các khái niệm về kinhtế học a )Kinh tế học Kinh tãú hc l män khoa hc x häüi ... nỉåïcb) Mô hình kinhtế thị trường -Khại niãûm vãư kinh tãú thë trỉåìng - .Ỉu âiãøm v nhỉåüc âiãøm ca kinh tãú thë trỉåìng -nh hỉåíng ca nãưn kinh tãú thë trỉåìng tåïi sỉû lỉûa chn .kinh tãú ... chungc) Kinhtếhọc vó mô Kinh tãú hc vé mä nghiãn cỉïu sỉû hoảt âäüng ca ton bäü .nãưn kinh tãú nhỉ mäüt thãø thäúng nháút Nghiãn cỉïu sỉû tỉång tạc giỉỵa cạc cáúu khäúi chung trong nãưn kinh...
... môn kinhtếhọc cụ thể như: kinhtếhọc tiền tệ - ngân hàng, kinhtếhọc môi trường, kinhtếhọc nhân lực hay kinhtếhọc công cộng v.v…Chẳng hạn, kinhtếhọc công cộng chính là môn khoa học ... điều kiện của thế giới đương đại, mô hình kinhtế hỗn hợp hay kinhtế thị trường là mô hình phổ biến. Vì thế, kinhtếhọc thị trường vẫn là nội dung chính của kinhtế học. Tóm lại, bỏ qua những ... của kinhtế học. Song, khác với việc rẽ nhánh sâu vào các lĩnh vực cụ thể của đối tượng nghiên cứu, ở phạm vi rộng hơn, kinhtếhọc bao gồm hai phân nhánh chính: kinhtếhọcvimô và kinhtế học...
... định trên đường cầu D Lợi nhuận cực đại là: max = (P* - ATC). Q* III. ChÝ phÝ kinh tÕ vµ chi phÝ kÕ to¸nIII. ChÝ phÝ kinh tÕ vµ chi phÝ kÕ to¸n1. Chi phÝ kinh tÕ = CP têng minh + CP Èn* Chi ... giảm theo qui mô (đâù vào tăng nhiều hơn đầu ra) + = 1: Hàm sản xuất biểu thị hiệu suất không đổi theo qui mô. + > 1: Hàm sản xuất biểu thị hiệu suất tăng theo qui mô (hầu hết các ... khoảng thời gian đủ để làm tất cả các đầu vào cuả hÃng biến đổi.3.1. Đường đồng lượng (Iso quant) Mô tả những kết hợp đầu vào khác nhau đem lại cùng mức sản lượng như nhau* Đặc điểm:MRTS (Marginal...
... I: KinhtếhọcVimô và những vấn đề kinhtế cơ bản của doanh nghiệpI.Đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu môn kinhtếhọcvi mô 1. KinhtếhọcVi mô 1.1. Kinhtế học 1.2. Kinhtếhọc ... ứng II. Những vấn đề cơ bản của Doanh nghiệp1. Doanh nghiệp, quá trìnhkinh doanh, chu kỳ kinh doanh sgk2. Vấn đề kinhtế cơ bản của doanh nghiệp: sản xuất cái gì, như thế nào và cho ai. ... sản xuấtChính phủ 2.1. Đối tượng2. Đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu môn kinhtếhọcvi mô 2.2. Nội dung nghiên cứu Nghiên cứu cung cầu Nghiên cứu hành vi của người tiêu dùng...
... 9 3. KiÓm so¸t gi¸ c¶: (Price control) Kh¸i niÖm:3.1. Gi¸ trÇn (Ceiling price) (Pmax) ✸ Môc ®Ých ✸ HËu qu¶✸ BiÖn ph¸p SDP0QEQePePtrÇnQs1 Qd2I J ảnh hưởng thay thế và thu ... bằng E (Pe, Qe): Căn cứ vào biểu cung, biểu cầu. Căn cứ vào đường, đuờng cầu Căn cứ vào phương trình đường cung, cầu AB Ví dụ: Tính EDp (A1A2) khi P2=75, P1=50, Q2=25, Q1=50áp dụng công ... lại A=>A2;hình a* Sự dịch chuyển của đường cầu (Shift of demand curve): gây nên bởi nhân tố ngoại sinh, làm đường cầu dịch chuyển song song ra ngoài D =>D1 hoặc vào trong D => D2 ;...
... sản xuất với công suất thừa?2. Những nhân tố ảnh hưởng đến cung sức lao động2.1. áp lực về kinh tế 2.2. áp lực về mặt tâm lý xà hội2.3. Sự bắt buộc phải làm việc2.4. Giới hạn về thời gian ... phẩm khác nhau gọi là ĐQTĐ phân biệt2.2. Đặc điểm:- Có 1 số hÃng trên thị trường nhưng có qui mô rất lớnII. Thị trường cạnh tranh hoàn hảo ( Perfect competitive market)1. Đặc điểm 2. Đường ... tại mức sản lượng Q* tại đó MR = MC*Giá bán P* được xác định trên đường cầu D Lợi nhuận cực đại là: max = (P* - ATC). Q* 5. ThÆng d s¶n xuÊt (Producer surplus)*Kh¸i niÖm:Q3Q1P1Q2P2Q0PPeD...
... giữ tiền là:a.để giao dịch. b.để dự phòng.c.vì thu nhập từ tiền lãi.MẪU ĐỀ THI KINHTẾVĨMÔ IHỌC KỲ I NĂM HỌC 2006-07(Thời gian làm bài: 60 phút) Yêu cầu: Chọn 1 phương án trả lời đúng ... lớn hơn GDP thực tế. b. GDP thực tế lớn hơn GDP danh nghĩa trước năm 1994 và điều ngược lại xảy ra sau năm 1994. c. GDP thực tế luôn lớn hơn GDP danh nghĩa. d. GDP thực tế nhỏ hơn GDP danh ... %d. 10 %15. Nếu bạn đang không có việc làm bởi vì bạn đang trong quá trình tìm kiếm một công việc tốt hơn, thì các nhà kinhtế sẽ xếp bạn vào nhóma. thất nghiệp tạm thời b. thất nghiệp chu kỳc....
... trước. Chương trình Giảng dạy Kinhtế Fulbright Niên khoá 2006-2007 Kinh tếvĩmôKinhtếvĩmô cơ bản Tổng quan Châu Văn Thành 1 KINH TẾVĨMÔ CƠ BẢN1 Tổng quan Kinh tế học: nghiên ... là tiết kiệm bị giảm. Chương trình Giảng dạy Kinhtế Fulbright Niên khoá 2006-2007 Kinh tếvĩmôKinhtếvĩmô cơ bản Tổng quan Châu Văn Thành 7Phương trình: S = -a + MPS.Y Khuynh ... tỷ lệ. Chương trình Giảng dạy Kinhtế Fulbright Niên khoá 2006-2007 Kinh tếvĩmôKinhtếvĩmô cơ bản Tổng quan Châu Văn Thành 4 PI (thu nhập cá nhân) = NI – (thuế kinh doanh + lợi...
... Lý thuyết KinhtếVĩmô Mục đích của bài tóm tắt là nêu lên một cái nhìn tổng quan về các mô hình kinhtếvĩmô sẽ tạo nên trọng tâm của môn học này. Bởi vì chúng ta sẽ triển khai mô hình này ... thêm ngoạithương vào mô hình và phát triển một mô hình kinh tế vĩmô cho một nền kinhtếmở nhỏ. Chúng ta sẽ thấy rằng việc xem xét nền kinhtế mở làm phức tạp khiá cạnh cầu của mô hình mà ... trung về mô hình kinhtếvĩmô mà chúng ta sẽ triển khai trong vài tuần sắp tới. Để cho việc trình bày mô hình không quá phức tạp, trước tiên tôi sẽ giới thiệu mô hình trong một nền kinhtế đóng;...
... Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Kinhtếvĩmô 4 khu vực Niên khóa 2006-07 Châu Văn Thành 2 Khu vực ngân sách: ... ∆NFA Tài khoản vãng lai (CA) Tài khoản vốn, tài chính (CF) = 0 Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Kinhtếvĩmô 4 khu vực Niên khóa 2006-07 Châu Văn Thành 3 Mối quan hệ giữa 4 ... thành tố cấu thành sẽ phụ thuộc vào những yếu tố gì? (Hãy tiếp tục cuộc hành trình trong phần còn lại của môn học) ! ...
... Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmôMô hình cổ điển David Spencer/Chau Van Thanh 1 Mô hình Cổ điển (The Classical Model) 1. Mô hình Cổ điển ... Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmôMô hình cổ điển David Spencer/Chau Van Thanh 5Đặc tính: (1) Thể hiện lợi suất không đổi theo qui mô (2) ... doanh nghiệp Đầu tưThâm hụt CP Thanh toán các YTSX Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmôMô hình cổ điển David Spencer/Chau Van Thanh 2 (1) Đặc...
... các biến số này. Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmô Tăng trưởng kinhtế David Spencer/ Chau Van Thanh 1 Tăng trưởng kinhtế 1. Số liệu lịch sử ... sản xuất của nền kinhtế để sản xuất thông qua tích tụ vốn và tiến bộ công nghệ Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmô Tăng trưởng kinhtế David Spencer/ ... lũy vốn, nền kinhtế di chuyển dọc theo f(k) [ví dụ: Nhật, các con “hổ” châu Á] Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmô Tăng trưởng kinhtế David Spencer/...