... Dự Án Phát Triển Giáo Viên Tiểu Học GIÁO TRÌNH Dạy HọcLớp 4 Theo Chương Trình Tiểu Học Mới Ebook.moet.gov.vn, 2008 1. Những giấy khổ to, trình bày các kết quả ... phương pháp dạy học phát huy tính tích cực của HS trong dạyhọc Luyện từ và câu theo chương trình và sách giáo khoa mới. 2. Về kĩ năng : - Soạn 1 giáo án dạyhọc Luyện từ và câu thể hiện sự ... 1.1. Chương trình Tiểu học, Bộ Giáodục và Đào tạo, 2006. 1.2. Sách Tiếng Việt lớp 4 (2 tập), Nhà xuất bản Giáo dục, 2005. 1.3. Sách giáo viên Tiếng Việt 4 (2 tập), Nhà xuất bản Giáo dục, 2005....
... gắng học tập tốt hơn. * Phân biệt một số khái niệm: phương pháp luận dạy học, phương pháp dạy học, biện pháp dạyhọc - Phương pháp luận dạy học: triết lý về cách thức dạy học. Ví dụ: Người dạy ... dưỡng giáo viên tiểu học Đổi mới phương pháp dạyhọc ở tiểu học, Dự án Phát triển giáo viên tiểu học của Bộ Giáodục và Đào tạo, 2005. 2.2. Tài liệu Mô đun áp dụng dạyhọc tích cực trong môn ... những điều đã học tập được trong bài dạy trên băng hình để vận dụng vào dạyhọc ở trường, lớp cụ thể nơi giáo viên đang dạy. Thông tin phản hồi (cho hoạt động 1) Phân môn Chính tả ở lớp 5 chủ...
... khoẻ và trí tuệ.2. ngoài giờ họcthểdục ở trờng em có tham gia tập luyện môn TT nào không ?3. theo em TDTT có góp phần nâng cao chất lợng học tập các mônhọc hay không ? tại sao ?- Nêu ... IV.Tiến trình giờ dạy: Nội Dung Định LượngSL TGA/ Mở Đầu:1. Nhận lớp: GV vào lớp kiểm tra sĩ số, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học 2. Kiểm tra bài cũ:? Nêu lợi ích góp phần giáodục hình ... vòng IV.Tiến trình giờ dạy: Nội dung Định lượng Phương pháp- Tổ chứcSL TGA. Phần mở đầu: 1/ Nhận lớp: Ngày…… .Lớp … SS……… Ngày … Lớp … SS……… - GV Phổ biến nội dung, yêu cầu bài học 2/ Khởi...
... nhẹn, kỷ luật.II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:1. GV: Giáo án, sách thể dục 2. HS: Vở ghiIII. Phương pháp: Phân tích, giải thích, lấy VDIV.Tiến trình giờ dạy: Nội dung Phương pháp – Tổ ... quay vòngIV/ Tiến trình giờ dạy: Nội dungĐịnh lượngPhương pháp tổ chứcSL TGA/ Phần mở đầu:1. Nhận lớp : Ngày…… Lớp …SS Ngày…… Lớp …SS - Gv phổ biến ND, yêu cầu bài học 2. Khởi động:- ... x x x x x xx LT’ cho lớp khởi động- GV kiểm tra bài cũ và chođiểmnhịp 1- 35.B/ Phần cơ bản:1. Bài thể dục: - Ôn bài thể dụcphát triển chung từ nhịp 1 – 35:+ Cả lớp cùng tập.+ LT theo...
... chạy chơng trình :Chú ý : Ta có thể nhập a, b, h bằng các lệnh : Readln(a); Readln(b); Readln(h).Ví dụ 9 : Lập trình tính điểm trung bình cộng kết quả kiểm tra 3 học phần của lớp tin học căn ... trọng trong lĩnh vực Tin học, đặc biệt là sự ra đời của Pascal, Hội Tin học Mỹ (ACM) đà trao giải thởng quốc tế về Tin học mang tên Turning cho N. Wirth.1 Giáo trình tin học đại cơng ch =Y; {hằng ... lệnh_N;UNTIL biểu_thức_logic Giáo trình tin học đại cơng Khi chơng trình đà chạy thông suốt, muốn dịch chơng trình ra tập tin trên đĩa có phần mở rộng EXE để sau này có thể chạy độc lập không phải...
... Viết chơng trình tính điểm cho một học kỳ của một lớphọc gồm các yêucầu :- Nhập : Họ tên và điểm các môn Văn, Toán, Lý, Hóa, Tin học của từng học sinh.- In ra màn hình danh sách của lớp theo ... này cũng làm phức tạp và91 Giáo trình tin học đại cơng Chơng 12. Chơng trình con12.1. Khái niệm về chơng trình con (subprogram).Chơng trình con là một đoạn chơng trình có tên và có chức năng ... có thể dùng câu lệnh WITH để chơng trình đợc gọn hơn.Dạng câu lệnh WITH : WITH <tên biến > DO <lệnh P>Ví dụ 8 : Đoạn chơng trình ở vòng FOR trong ví dụ 7 có thể viết lại:89Giáo...
... THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNHDẠYHỌC CHUYÊN SÂUMÔN SINH HỌC NGÔ VĂN HƯNG Vụ Giáodục Trung học Bộ Giáodục và Đào tạoTháng 8 năm 2010•c) Đổi mới và hiện đại hóa phương pháp dạyhọc theo hướng ... 60% học sinh được xếp loại học lực giỏi, 60% học sinh giỏi tin học, 30% học sinh đạt bậc 4 trình độ Tiếng Anh. •Đến năm 2020 có ít nhất 70% học sinh được xếp loại học lực giỏi, 100% học ... chương trình và tài liệu dạyhọc của các môn, liên môn chuyên sử dụng thống nhất từ năm học 2008-2009.b) Kế hoạch giáodục cho trường THPT chuyên đảm bảo thực hiện mục tiêu, chương trình, ...
... xét tiết học - Nêu yêu cầu chuẩn bị cho bài sau. QUY TRÌNH GIỜ DẠY KỂ CHUYỆN (LỚP 4 - 5)DẠY BÀI NGHE - KỂ LẠI CÂU CHUYỆN VỪA NGHE TRÊN LỚP1.Ổn định tổ chức lớp: 2. Kiểm tra bài cũ:3. Dạy bài ... xét tiết học - Nêu yêu cầu chuẩn bị cho bài sau. QUY TRÌNH GIỜ DẠY KỂ CHUYỆN (LỚP 4 - 5)DẠY BÀI NGHE - KỂ LẠI CÂU CHUYỆN VỪA NGHE TRÊN LỚP1.Ổn định tổ chức lớp: 2. Kiểm tra bài cũ:3. Dạy bài ... bài sau.QUY TRÌNH GIỜ DẠY TẬP LÀM VĂN LỚP 5THỂ LOẠI: TẢ CẢNHTIẾT 1: CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH.I.Ổn định tổ chức lớp: II. Kiểm tra bài cũ: - Cho HS kể các thể loại văn đã học ở lớp 4.- GV...
... -COOH có thể liên kết trực tiếp với các liên kết π mà phân tử vẫn bền vững. + Hơn nữa nhóm -COOH có thể liên kết với một nguyên tử H tạo ra axit fomic rất đặc biệt. Hai nhóm -COOH có thể liên ... men giấm 1 lít rượu etylic 8o Hãy tính thể tích không khí tối thiểu cần cho quá trình lên men? Cho Drượu = 0,8 g/ml, h = 100%. (155,8 lit)14. Có thể điều chế được bao nhiêu kg axit axetic ... AgNO3/NH3 dư thu được 21,6 g Ag.24. Đốt cháy hoàn toàn 1 thể tích hơi axit A thu được 2 thể tích CO2 ở cùng điều kiện. Hỏi A cố thể có CTCT như thế nào.b) Xác định công thức cấu tạo của B,...