... Đạođức và giáodụcđạođức 15 1.2.1.1. Đạođức 15 1.2.1.2. Giáodụcđạođức 17 1.2.2. Khái niệm về các lực lƣợng giáodục 17 1.2.3. Khái niệm về quản lí, quản lí hoạt động giáodụcđạo ... dụcđạođức học sinh 21 1.3.3. Nội dung giáodụcđạođức 21 1.3.4. Phƣơng pháp giáodụcđạođức học sinh 22 1.3.5. Hình thức giáodụcđạođức 23 1.3.6. Nguyên tắc giáodụcđạođức 25 ... hoạt động giáodụcđạođức học sinh trong mối quan hệ phối hợp nhà trƣờng, giađình và xã hội 64 2.4. Đánh giá chung về thực trạng giáodụcđạođức và quản lí hoạt động giáodụcđạođức học...
... hoạt động giáodụcđạođức học sinh trong mối quan hệ phối hợp nhà trƣờng, giađình và xã hội 64 2.4. Đánh giá chung về thực trạng giáodụcđạođức và quản lí hoạt động giáodụcđạođức học ... lý hoạt động giáodụcđạođức trong mối quan hệ phối hợp nhà trƣờng, giađình và xã hội 31 1.6.1. Quản lý giáodụcđạođức 31 1.6.2. Nội dung quản lý hoạt động giáodụcđạođức trong mối ... có tài có đức để phục vụ xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội. 1.5.1.2. Vai trò của giađình Gia đình là tế bào của xã hội. Đạođứcgiađình luôn gắn liền với đạo đức xã hội, giađình có ảnh...
... lý hoạt động giáodụcđạođức trong mối quan hệ phối hợp nhà trƣờng, giađình và xã hội 31 1.6.1. Quản lý giáodụcđạođức 31 1.6.2. Nội dung quản lý hoạt động giáodụcđạođức trong mối ... hợp giữa nhà trƣờng, giađình và xã hội ở trƣờng THPT là vấn đề hầu nhƣ còn để ngỏ. 1.2. Một số khái niệm cơ bản 1.2.1. Đạođức và giáodụcđạođức 1.2.1.1. Đạođức Đạo đức đƣợc xem là khái ... tắt 1 CBGV Cán bộ, giáo viên 2 CNH-HĐH Công nghiệp hoá, hiện đại hoá 3 GD Giáodục 4 ĐĐ Đạođức 5 GDĐĐ Giáodụcđạođức 6 GV Giáo viên 7 GVCN Giáo viên chủ nhiệm 8 GVBM Giáo viên bộ môn...
... cường sự phối hợp giữa giađình và nhà trường trong việc giáodụcđạođức học sinh ở lứa tuổi THCS đó là:2.1. Nâng cao trách nhiệm của giađình trong việc giáodụcđạođức học sinh ở lứa tuổi ... đến đạođức học sinh (gia đình - nhà trường - xã hội).- 1 - Môi trường giáo dục Giađình Xã hội Nh trà ường Thực tế ở địa phương trường đóng hiện nay, có thể thấy: Bức tranh các gia đình ... bức tranh các giađình hiện nay, khẳng định vai trò hết sức to lớn của giađình trong việc giáo dụcđạođức học sinh. Đồng thời nêu lên một số biện pháp về sự phối hợp giữa giađình và nhà trường...
... cách giáodục con.65Khoá luận tốt nghiệp SV. Chu Mai Hơng TL 4487,5% khách thể cho là giáodục cả đạođức và trí tuệ13,5% khách thể cho là giáodụcđạo đức. 7% khách thể cho là giáodục trí ... phơng pháp giáodục nói chung và phơng pháp giáodục đạo đức cho trẻ em nói riêng. Trong đề tài này, chúng tôi nghiên cứu và tìm hiểu tài liệu đa ra một số phơng pháp giáodụcđạođức tiêu biểu ... giờ để giáo dục con cái. Tuy không phải cứ giành thời gian giáodục cho con cái là chúng sẽ ngoan. ở phần trên chúng ta đà thấy đợc mối quan hệ giữa thời gian giáodục và kết quả giáodục cho...
... trẻ em. - Đồ dùng hoá trang, Bộ tranh về quyền có gia đình. - 1 số bài hát: Mẹ yêu không nào; Cả nhà thương nhau; Giađình .HS : -Vở BT Đạođức 1. III-Hoạt động daỵ-học: 1.Khởi động: Hát ... sinh ra các em? Giađình em gồm những ai? Em có yêu quí giađình của mình không? Vì sao? -Hs làm theo Y/c của →Dẫn bài. 3.2-Hoạt động2: +Mục tiêu: Hướng dẫn Hs kể về giađình mình. +Cách ... hạnh phúc, sung sướng khi sống cùng gia đình, được giađình yêu thương chăm sóc. Chúng ta cần phải cảm thông chia sẻ với các bạn thiệt thòi, không có giađình và không ai chăm sóc. -Giải...
... : - Đồ dùng hoá trang, Bộ tranh về quyền có gia đình. - 1 số bài hát: Mẹ yêu không nào; Cả nhà thương nhau; Giađình .HS : -Vở BT Đạođức 1. III-Hoạt động daỵ-học: 1.Khởi động: Hát ... với giađình mình không? .Em cảm tấy ntn khi luôn có một mái nhà? .Em cảm thấy ntn khi chúng ta không có một mái nhà? +Kết luận: Giađình là nơi em được cha mẹ và những người trong giađình ... chị. 2.Kĩ năng : Biết yêu quí giađình của mình, yêu thương, kính trọng, lễ phép với ông bà, cha mẹ, anh chị. 3.Thái độ : Tỏ ra ngoan ngoãn, quí trọng giađình của mình và học tập những...
... vấn đề giáo dục, Nxb. i. 38. Hồ Chí Minh (1995), Về vấn đề đạođức quc gia, . 39. Trần Đình Nghiêm (2001), Hệ thống các văn bản quy phạm pháp luật ngành giáodục và ... (1998), Giáodục hệ thống giá trị đạođức - nhân văn: Giáodụcđào tạo giáo viên THCS hệ Cao đẳng sư phạm, Nxbc, . 43. Hà Nhật Thăng (2004), Phương pháp công tác của người giáo ... sinh; Gia Content 1. Lý do chọn đề tài. 1.1. Xuất phát từ vai trò của giáodụcđạođức và ý nghĩa của quản lý việc phối hợp các lực lượng xã hội trong việc nâng cao chất lượng giáo dục...
... của giađình và xã hội tới giáo dục. 105 21,6 10. Huy động được nhiều đoàn thể quan tâm tới giáo dục. 137 28,2 Kết quả điều tra này chứng tỏ những hiểu biết về giáodụcgiađình và giáodục ... tổ chức phối hợp nhà trƣờng với giađình và xã hội trong giáodụcđạođức cho học sinh THPT 1.4.1. Vai trò của nhà trường, gia đình, xã hội trong giáodụcđạođức cho học sinh 1.4.1.1. Nhà ... hợp nhà trường với giađình và xã hội trong giáo dụcđạođức cho học sinh. Nghiên cứu thực trạng của việc tổ chức phối hợp nhà trường với giađình và xã hội trong giáodụcđạođức cho học sinh...
... and educate students to become citizens with good behaviour and good value (http://dantri.com.vn/giao-duc-khuyen-hoc/dao-duc-sao-lai-hoc-thuoc-cham-diem-853058.htm) During a visit to the educational ... "(The theoretical issues of science education. National Publishing House, Hanoi - Le Van Giang (2011). This problem only confined within the school that Education is the process of 10CHAPTER...
... hội trong giáodụcđạođức học sinh Sự phối hợp giữa nhà trƣờng, giađình và xã hội để GDĐĐ HS là sự kết hợp chặt chẽ các quá trình giáodục nhà trƣờng, giáodụcgiađình và giáodục xã hội ... nhà trƣờng, gia đình và xã hội trong giáodụcđạođức cho học sinh THPT. Chƣơng 2 Thực trạng quản lý hoạt động phối hợp giữa nhà trƣờng, giađình và xã hội trong giáodụcđạođức cho học sinh ... TRƢỜNG, GIAĐÌNH VÀ XÃ HỘI TRONG GIÁODỤCĐẠOĐỨC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN DU 5 1.1. Một số khái niệm 5 1.1.1. Quản lý 6 1.1.2. Quản lý giáodục 7 1.1.3. Giáodụcđạođức 9...
... cường sự phối hợp giữa giađình và nhà trường trongviệc giáodụcđạođức học sinh ở lứa tuổi THCS đó là:2.1. Nâng cao trách nhiệm của giađình trong việc giáodụcđạođức họcsinh ở lứa tuổi ... bức tranhcác giađình hiện nay, khẳng định vai trò hết sức to lớn của giađình trong việc giáo dụcđạođức học sinh. Đồng thời nêu lên một số biện pháp về sự phối hợpgiữa giađình và nhà trường ... cường sự phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc giáodụcđạođức học sinh ở lứa tuổiTHCS.Về nhận thức và quan điểm, trước hết chúng ta thấy rằng:- Giáodụcđạođức cho học sinh là một...
... vi ứng sử giữa con4CHƯƠNG II:KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Giáo dụcđạođức là một phần cốt lõi rất quan trọng trong giáodục gia đình. Giáodụcđạođức càng quan trọng hơn với lứa tuổi trẻ bắt đầu hình ... tiến hành giáo dục mà không biết giáodục cái gì thì không thể có kết quả được.Nội dung giáodụcđạođức cho con cái, chúng tôi xem xét một số nộidung cần giáodục cho con cái trong gia đình. Kết ... rằng giáodụcđạo đức. 7,8% khách thể cho rằng cần giáodục trí tuệ.Như vậy đa số các khách thể hiểu rằng: Cần phải gíaodục cả đạođức vàtrí tuệ. Họ lý giải rằng “Cần rèn luyện cả đạođức và...