... tổ chức giáodụcđại học thành lập và sở hữu. Nhưng chính phủ thường luôn có ảnh hưởng đáng kể đối với các vấn đề về chính sách nhưng không nhất thiết là “các quyết định mang tính học thuật”. ... các hệ thống giáodục kép/ nhị phân, và sự phát triển của GD từ xa.•Tại một số quốc gia, diễn ra sự hoán đổi giữa việc giảm kiểm soát trực tiếp của chính phủ đối với các trường đạihọc và sự ... http://www.qualityresearchinternational.com/glossary/ Lịch sử 3Khi Mạng lưới Quốc tế các Cơ quan Đảm bảo Chất lượng GiáodụcĐạihọc (INQAAHE) được thiết lập vào năm 1991, chỉ có dưới 10 quốc gia có các hệ thống toàn...
... ngữ học và tiếng Việt,Tiếng Việt thực hành23ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHTRƯỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂNKHOA BÁO CHÍ VÀ TRUYỀN THÔNGCHƯƠNG TRÌNHGIÁO DỤCĐẠI HỌCTên ... kiến thức đại cương về xuất bản như: lịch sử xuất bản và hoạt động xuất bản ở VN (đặc điểm, các nhà xuất bản, các loại hình xuất bản phẩm ), cách thức tổ chức, hoạt động của nhà xuất bản (cơ ... chức và biên tập bản thảo (tổ chức bản thảo, căn cứ đánh giá bản thảo, nguyên tắc biên tập bản thảo, qui trình biên tập bản thảo). 9.24 Tên môn học : Quản trị kinh doanh xuất bản – SỐ TÍN CHỈ...
... 6370 Đại học Y 900 Đại học Ngoại Thƣơng HN 3100 Đại học Nông nghiệp 1 4060 Đại học sƣ phạm HN 2500 Đại học văn hóa HN 1100 Đại học Luật HN 1800 Đại học Mỏ - địa chất 3250 (hệ đạihọc và cao ... ngành giáodục và nhất là giáodụcđại học. Trong bài báo Giáodục là một ngành dịch vụ - một quan điểm mang tính thời đại của nhà báo Trƣờng Giang đăng vào tháng 5/2008, quan niệm giáodục ... hiệu giáodụcđạihọc 3.1. Khái niệm Trƣớc hết, phải khẳng định: giáodụcđạihọc là một dịch vụ thương mại, mỗi trường học chính là một công ty và khách hàng chính là sinh viên. Trong giáo...
... thị trường” giáodụcđại học. iii). Ðổi mới, nâng cao vai trò và hiệu lực quản lý giáodụcđạihọc của Nhà nước, chuyển từ nhà nước quản lý sang nhà nước giám sát giáodụcđạihọc phù hợp ... thể chế giáodụcđạihọc với thể chế chính trị, xã hội; giữa nhà nước, thị trường, xã hội và giáodụcđại học; giữa chất lượng, hiệu quả và công bằng xã hội trong giáodụcđạihọc thông qua ... trị đại học. ii). Bảo đảm tính đồng bộ giữa các bộ phận cấu thành của thể chế giáodục đại học; giữa các yếu tố thị trường và các mục tiêu phúc lợi xã hội của giáodục đại học; giữa thể chế giáo...
... quan trực tiếp đến khoa học giáodục (các đặc trưng, nguyên tắc, các quy luật của quá trình giáodục v.v…); giáodụchọc (chương trình giáo dục, phương pháp giảng dạy, học tập, kiểm tra đánh ... tạo đại học, mà chủ yếu là thay đổi các nhiệm vụ của nhà trường đạihọc và phát triển các cơ sở đào tạo đạihọc mới phi chuẩn. - Đa phương hoá việc tài trợ cho các cơ sở của giáodụcđạihọc ... nằm trong phạm vi của lĩnh vực khoa học liên ngành, bao gồm kinh tế học, chính trị học, quản trị học, xã hội học, giáo dục học, khoa học lịch sử và các khoa học khác - Sử dụng cách tiếp cận duy...
... lý giáodục và kiểm định chất lượng giáo dục, … - Đọc sách “Hướng dẫn dạy và học trong giáodụcđạihọc của trường Đại học Nông nghiệp I. - Đọc các luận án thạc sĩ, tiến sĩ về giáodục ... đổi mới quản lý giáodụcđạihọc bao gồm quản lý nhà nước về giáo dụcđạihọc và quản lý của các cơ sở đào tạo là khâu đột phá để tạo ra sự đổi mới toàn diện của giáodụcđại học, từ đó đảm ... khoa họcgiáodục của tác giả La Hồng Huy - Đọc các tài liệu định nghĩa chất lượng giáodục và tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáodụcđạihọc - Đọc báo cáo thống kê của Bộ giáo dục; ...
... triển giáodụcĐạihọc và phát triển kinh tế - xà hội ở Việt Nam.1. GiáodụcĐạihọc và đặc điểm của giáodụcĐại học. 1.1. GiáodụcĐại học: Nói đến giáodục ngời ta thờng nói đến Giáodục của ... trong Luật giáodục Việt Nam năm 1998. 1.2. Đặc điểm của giáodụcđại học. Giáodụcđạihọc là hoạt động giáodục quan trọng bậc nhất của xà hội. Nó có đặc điểm nh sau:- Giáodụcđạihọc nói ... và giáo viên. Do đó, giáodụcđạihọc có 2 tính là tính tinh hoa và tính phổ cập. Tính tinh hoa của giáodụcđạihọc xuất phát từ nguồn gốc ra đời của giáodụcđạihọc là từ nhà thờ, giáo dục...
... NXB Giáo dục Thống kê và ứng dụng Đặng Hùng Thắng 1999 NXB Giáo dục Bài tập xác suất và thống kêĐặng Hùng Thắng 2003 NXB Giáo dục Mở đầu thống kê xác suấtNguyễn Bác Văn 1998 NXB Giáo dục Xác ... cao 3 30B4,B5.6, C1.3 BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG ĐẠIHỌC NHA TRANG Độc lập - Tự do - Hạnh phúcCHƯƠNG TRÌNH GIÁODỤCĐẠI HỌCTên chương trình: Kế toán(Accounting)Trình ... Tin học cơ sởĐỗ Như AnNguyễn Đức ThuầnGVC, TSGVC, TS196119636. Ngoại ngữ 1 Bộ môn ngoại ngữ7. Ngoại ngữ 2 Bộ môn ngoại ngữ8. Giáodục thể chất 1 Bộ môn giáodục thể chất9. Giáo dục...
... tâm GiáodụcĐại học, Trường Đạihọc Boston, Hoa Kỳ. Bài viết được trích trong Kỷ yếu Hội thảo quốc tế Giáodục so sánh lần 3 do Viện Nghiên cứu Giáodục tổ chức vào tháng 10/2009 Giáo dục ... hóa. Toàn cầu hóa trong giáodụcđạihọc làm trầm trọng thêm những bất bình đẳng sâu sắc giữa các trường đạihọc trên thế giới. Thương mại hóa tri thức và giáodụcđạihọc Với sự phát triển ... cho việc tiếp cận tự do đối với thị trường giáodục bao gồm tất cả các loại sản phẩm giáodục và tổ chức giáo dục. Thương mại trong giáodụcđạihọc tất nhiên là khó soạn thành luật lệ hơn...
... nhà giáo dục, các doanh nghiệp trong chương trình Đối thoại Giáodục toàn cầu: Kĩ năng nghề nghiệp tại Đông Nam Á và nhu cầu nhân lực của nền kinh tế mới: Thách thức với giáodụcđại học. Hội ... đạo một trường đại học Anh nổi tiếng về chương trình thực tập dành cho sinh viên và tỉ lệ sinh viên tốt nghiệp tìm được việc làm (năm học 2010-11 87% sinh viên hệ đạihọc của Đạihọc Aston đã ... Minh09-10 Tháng Tám 2012Đối thoại Giáodục Toàn Cầu: Kĩ năng nghề nghiệp tại Đông Nam Á và nhu cầu nhân lực của nền kinh tế mới – Thách thức với GiáodụcĐại học Kĩ năng nghề nghiệp được định...
... của Bộ Giáo dục và Đào tạo v/v Ban hành chương trình giáodục quốc phòng - an ninh trình độ Đại học, Cao đẳng. 9.7. Tin học căn bản 4 đvht Trang bị cho sinh viên các khái niệm cơ bản về xử ... 375 Học kỳ II Số đơn vị học trình/số tiết STT Môn học ĐVHT LT TH Ghi chú 1 Tư tưởng Hồ Chí Minh 3 45 2 Logic họcđại cương 3 45 3 Xã hội họcđại cương 3 45 4 Tin học căn bản 4 5 ... các học phần giáodục thể chất (5đvht) và giáodục quốc phòng (165 tiết). 4. Đối tượng tuyển sinh: Học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông hoặc tương đương, đã tham dự kỳ thi tuyển sinh đại học...