... Luật giáo dục, giảng viên giảng dạy ở bậc cao đẳng, đạihọc phải có bằng tốt nghiệp cao đẳng, đạihọc trở lên. Tuy nhiên, do xu hướng phát triển của khoa học - kỹ thuật, giáo dục và đào tạo, ... dung chương trìnhđào tạo. Góp phần đàotạogiáo viên nhạc - họa cho ngành giáodục - đàotạo ở các cấp của bậc giáodục phổ thông. Đẩy mạnh và nâng cao hoạt động nghiên cứu khoa học trong ... Quốc BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀOTẠO TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH HUỲNH LÊ TUÂN NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁODỤCĐÀOTẠO CỦA TRƯỜNG CAOĐẲNG VĂN...
... đạihọcđàotạo hai trình độ là trình độ caođẳng và trình độ đại học ; giáodục sau đạihọcđàotạo hai trình độ là trình độ thạc sĩ và trình độ tiến sĩ ;Phơng thức giáodục gồm giáodục chính ... thống giáodụcđàotạo 2.1 Các bậc học, ngành học Điều 6 , Luật giáodục qui định hệ thống giáodục quốc dân bao gồm :1) Giáodục mầm non có nhà trẻ mẫu giáo; 2) Giáodục phổ thông có hai bậc học ... hoạt động giáodục có thể chia làm 3 loại :- Giáodục nhà trờng : gồm giáodục phổ thông và giáodục chuyên nghiệp - Giáodục gia đình : đây là cơ sở của giáodục nhà trờng- Giáodục xà hội...
... TRÌNHĐÀOTẠO CỬ NHÂN CAOĐẲNG TIN HỌC ỨNG DỤNG Tên chương trình: Đàotạo Cử nhân Caođẳng Tin học ứng dụng Trình độ đào tạo: Caođẳng Ngành đào tạo: Công nghệ phần mềm Loại hình đào tạo: ... Trung tâm, trường Cao đẳng. - Giáo viên CNTT cho các trường dạy nghề, trung học chuyên nghiệp. - Có thể học liên thông sau Caođẳng để được nhận bằng Cử nhân Đạihọc và trình độ cao hơn. II. ... định số /QĐ-CDS ngày tháng 4 năm 2009 của Hiệu trưởng Trường Caođẳng CN&QT Sonadezi) I. MỤC TIÊU ĐÀOTẠO Đào tạo cử nhân Caođẳng Công nghệ thông tin (CNTT) có phẩm chất chính trị, đạo...
... còn một vài thiếu sót nhỏ nhưng lại có được những ý có ý nghĩa sáng tạo. Vuihoc24h.vn SỞ GIÁODỤC - ĐÀOTẠO ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 CẤP TỈNH AN GIANG Khóa ngày 20/10/2012 ooOoo ... lực diễn đạt và trình bày ; năng lực tư duy, sáng tạo. Bài viết có cảm xúc, nội dung thuyết phục, có chất văn. B. NHỮNG YÊU CẦU CỤ THỂ Câu 1 : I. NỘI DUNG Học sinh có thể trình bày bằng ... nên sợ không thăng tiến. - Không nên tự cao, tự đại mà phải biết tự đánh giá và nhận ra tài năng, vị trí xã hội của mình còn thua kém nhiều trong bể học mênh mông và vị thế xã hội. 2. Người...
... cập giáo dục: Dự án củng cố và phát huy kết quả phổ cập giáodục tiểu học và xóa mù chữ đã thực hiện có chất lượng phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi và phổ cập giáodục THCS, thực hiện giáo ... thống giáo dụcđàotạo theo định hướng, mục tiêu của Nhà nước.- Giải quyết những vấn đề thuộc chính sách xã hội, công bằng trong giáo dục đàotạo như vấn đề về quyền lợi được hưởng giáodục ở ... cập giáodục Trung học cơ sở”Dự án 2: “Đổi mới chương trình, nội dung sách giáo khoa”Dự án 3: Đàotạo cán bộ tin học và đưa tin học vào nhà trường, đẩy mạnh dạy ngoại ngữ trong hệ thống giáo...
... Phổ cập giáodục tiểu học và xóa mù chữ, thực hiện phổ cập giáodục Trung học cơ sở”Dự án 2: “Đổi mới chương trình, nội dung sách giáo khoa”Dự án 3: Đàotạo cán bộ tin học và đưa tin học vào ... về Giáodục & Đàotạo và chi Ngân sách Nhà nước cho Chương trình mục tiêu Quốc gia Giáodục & Đào tạo Chương II: Thực trạng chi Ngân sách Nhà nước cho Chương trình mục tiêu Quốc gia Giáo ... thống giáo dụcđàotạo theo định hướng, mục tiêu của Nhà nước.- Giải quyết những vấn đề thuộc chính sách xã hội, công bằng trong giáo dục đàotạo như vấn đề về quyền lợi được hưởng giáodục ở...
... về Giáodục & Đàotạo và chi Ngân sách Nhà nước cho Chương trình mục tiêu Quốc gia Giáodục & Đào tạo Chương II: Thực trạng chi Ngân sách Nhà nước cho Chương trình mục tiêu Quốc gia Giáo ... dụng thiết bị chưa cao. Dự án 3:“Dự án Đàotạo cán bộ tin học, đưa tin học vào nhà trường, đẩy mạnh dạy ngoại ngữ trong hệ thống giáodục Quốc dân”Nội dung chính bao gồm: Đào tạo nhân lực CNTT; ... dự án về dạy tiếng Việt, tiếng dân tộc;Đổi mới mục tiêu, chương trìnhgiáodụcđàotạo và cải tiến tuyển sinh Đại học, Cao đẳng, THCN đáp ứng yêu cầu phát triển nguồn nhân lực phục vụ CNH,...
... Phổ cập giáodục tiểu học và xóa mù chữ, thực hiện phổ cập giáodục Trung học cơ sở” Dự án 2: “Đổi mới chương trình, nội dung sách giáo khoa” Dự án 3: Đàotạo cán bộ tin học và đưa tin học vào ... gia Giáodục & Đàotạo Nội dung chính của đề tài gồm 3 chương: Chương I: Những vấn đề chung về Giáodục & Đàotạo và chi Ngân sách Nhà nước cho Chương trình mục tiêu Quốc gia Giáodục ... thống giáo dục đàotạo theo định hướng, mục tiêu của Nhà nước. - Giải quyết những vấn đề thuộc chính sách xã hội, công bằng trong giáodục đào tạo như vấn đề về quyền lợi được hưởng giáo dục...
... 16LỜI CẢM ƠNEm xin chân thành cám ơn Khoa CNTT, trường Đạihọc Sư phạm Hà Nội, Trường Đạihọc Tây Bắc đã tạo điều kiện cho em học tập và thực hiện đề tài tốt nghiệp này;Khóa luận này sẽ ... định hướng nghiên cứu, hỗ trợ, tạo điều kiện tốt nhất cho em trong suốt quá trình thực hiện đề tài;Em xin chân thành cám ơn quý Thầy Cô trong khoa CNTT Trường Đạihọc Sư phạm Hà Nội đã tận tình ... được cải thiện và nâng cao. Nếu cho rằng trước đây phần đa người dùng sử dụng máy tính để bàn (destop) thì ngày nay được thay thế bằng các thiết bị tin học công nghệ cao, gọn nhẹ VD như Laptop,...