0

giáo dục thanh niên vừa hồng vừa chuyên

Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục thanh niên

Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục thanh niên

Cao đẳng - Đại học

... ấy… để giáo dục thanh niên ta rèn luyện một ý chí kiên quyết quật cường, một tâm lý quả cảm xung phong, tin tưởng vào tương lai tươi sáng của Tổ quốc"(15). Người thanh niên có giáo dục phải ... tốt.Bên cạnh trường học, tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh cũng có vai trò quan trọng đối với việc giáo dục, bồi dưỡng thanh niên. Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh là một tổ chức ... anh dũng của các liệt sĩ, để đời đời giáo dục tinh thần yêu nước cho nhân dân ta"(16). Những tư tưởng quý báu của Chủ tịch Hồ Chí Minh về giáo dục thanh niên sẽ mãi mãi tỏa sáng trong suốt...
  • 3
  • 1,382
  • 20
TIỂU LUẬN: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC THANH NIÊN doc

TIỂU LUẬN: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC THANH NIÊN doc

Khoa học xã hội

... xây đựng chủ nghĩa xã hội vừa " ;hồng& quot; vừa " ;chuyên& quot;. Trong số những vấn đề cần giáo dục cho thanh niên, Hồ Chí Minh đặt lên hàng đầu vấn đề giáo dục tinh thần yêu nước. Trong ... mạng. Theo Người, thanh niên phải được giáo dục vừa " ;hồng& quot;, vừa " ;chuyên& quot;. Một tư tưởng hết sức ngắn gọn nhưng cũng hết sức đầy. Bồi dưỡng thế hệ thanh niên là công việc ... niên, giáo dục thanh niên là Đoàn thanh niên Cộng sản, vì thế Người rất quan tâm đến việc thành lập Đoàn thanh niên Cộng sản. Và chỉ một năm sau khi Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời, Đoàn thanh niên...
  • 22
  • 10,763
  • 92
bài tiểu luận tư tưởng hồ chí minh đề tài tư tưởng hồ chí minh về giáo dục thanh niên

bài tiểu luận tư tưởng hồ chí minh đề tài tư tưởng hồ chí minh về giáo dục thanh niên

Kinh tế - Thương mại

... GIÁO DỤC THANH NIÊN 41 - Vai trò của thanh niên đối với xã hội. 453 – Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục thanh niên 6 4 – Giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên 125 - Phương pháp giáo dục ... và sức mạnh của thanh niên nhưng phải giáo dục họđể họ trở thành lực lượng kế tục sự nghiệp cách mạng. Theo Người, thanh niên phải được giáo dục vừa " ;hồng& quot;, vừa " ;chuyên& quot;. Một ... thanh niên, giáo dục thanh niên làĐoàn thanh niên Cộng sản, vì thế Người rất quan tâm đến việc thành lập Đoàn thanh niên Cộng sản. Và chỉ một năm sau khi Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời,Đoàn thanh...
  • 15
  • 4,754
  • 24
Tài liệu môn Giáo dục thanh niên nghiên cứu về đề tài Vấn đề giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên trong điều kiện mới hiện nay

Tài liệu môn Giáo dục thanh niên nghiên cứu về đề tài Vấn đề giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên trong điều kiện mới hiện nay

Văn học - Ngôn ngữ học

... THỰC TRẠNG CỦA CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 2.1. Những nhân tố ảnh hưởng đến quá trình giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên trong điều kiện ... tác giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên ………………….4a). Một số khái niệm liên quan………………………………………………… 4b). Giáo dục đạo đức cách mạng…… …………………………………………41.2/. Sự cần thiết phải giáo dục ... trạng và vai trò của giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên. - Đề xuất một số giải pháp để nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên. 4/. Đối tượng...
  • 31
  • 1,242
  • 6
Ảnh hưởng của giới luật phật giáo trong giáo dục đạo đức thanh niên việt nam hiện nay

Ảnh hưởng của giới luật phật giáo trong giáo dục đạo đức thanh niên việt nam hiện nay

Khoa học xã hội

... Ph.Ăngghen (2004), Bàn về Thanh niên, Nxb. Thanh niên, Hà Nội. 51. Hồ Chí Minh (1982), Về giáo dục Thanh niên, Nxb. Thanh niên, Hà Nội. 52. Đỗ Mười (1995), Lý tưởng của Thanh niên Việt Nam trong ... Nxb. Thanh niên, Hà Nội. 53. Nghiên cứu Thanh niên. Lý luận và thực tiễn (1996), Nxb .Thanh niên. 54. Phạm Đình Nghiệp (2004), Giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên hiện nay, Nxb. Thanh niên, ... của Giới luật Phật giáo (chủ yếu là Giới luật dành cho tín đồ Phật tử) trong giáo dục đạo đức thanh niên Việt Nam hiện nay trên các lĩnh vực: giáo dục tư tưởng đạo đức; giáo dục niềm tin và lý...
  • 7
  • 1,176
  • 10
Các biện pháp quản lý công tác xã hội hoá giáo dục tiểu học quận hồng bàng thành phố hải phòng giai đoạn 2010 – 2015

Các biện pháp quản lý công tác xã hội hoá giáo dục tiểu học quận hồng bàng thành phố hải phòng giai đoạn 2010 – 2015

Khoa học xã hội

... sự nghiệp Giáo dục - Đào tạo. Nhân dân hiểu giáo dục, chia xẻ khó khăn với giáo dục và cùng tham gia làm giáo dục trở thành truyền thống ở nhiều nhà trường. 2.4.3.5. Xã hội hoá giáo dục trong ... trách nhiệm tham gia giáo dục và làm cho giáo dục phát triển. 1.8. Bản chất của xã hội hoá giáo dục và các quan điểm chính sách về xã hội hoá giáo dục. 1.8.1. Bản chất của giáo dục mang tính xã ... triển giáo dục. Vì vậy cần có những biện pháp quản lý công tác xã hội hoá giáo dục Tiểu học để đáp ứng yêu cầu sự nghiệp giáo dục nhằm thúc đẩy quá trình xã hội hoá giáo dục Tiểu học quận Hồng...
  • 23
  • 1,114
  • 3
Chuyên đề công tác chăm sóc, giáo dục thiếu niên, nhi đồng của đoàn TNCS hồ chí minh

Chuyên đề công tác chăm sóc, giáo dục thiếu niên, nhi đồng của đoàn TNCS hồ chí minh

Báo cáo khoa học

... chăm sóc, giáo dục thiếu niên, nhi đồng góp phần cùng Đoàn Thanh niên xã hội hoá công tác thiếu nhi. Thông qua các phong trào Thanh niên tình nguyện, mà đỉnh cao là chiến dịch Thanh niên, học ... về tầm quan trọng của việc chăm sóc, giáo dục thiếu niên, nhi đồng. 1. Các hoạt động tuyên truyền giáo dục Hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống, giáo dục truyền thống quê hương đất nước cho ... sóc, giáo dục thiếu niên, nhi đồng cho Đoàn 11nhận thức cho cán bộ, đoàn viên, thanh niên và các lực lượng xã hội; phát huy vai trò của tổ chức Đoàn trong công tác chăm sóc, giáo dục thiếu niên, ...
  • 12
  • 8,763
  • 36
luận văn thạc sỹ giáo dục học Trần Thị Hồng Châu

luận văn thạc sỹ giáo dục học Trần Thị Hồng Châu

Thạc sĩ - Cao học

... thực hiện giáo dục môi trường 1.3.4.1. Nguyên tắc chung khi thực hiện giáo dục môi trường Giáo dục môi trường được thực hiện trên các nguyên tắc sau: 1. Nhà nước Việt Nam coi giáo dục môi trường ... Thị Thu Hảo (1997), Giáo dục bảo vệ môi trường qua môn hóa học ở trường phổ thông, luận văn Thạc sỹ khoa học giáo dục, ĐHSP Hà Nội. 7. Trần Thị Thanh Hương (1999), Giáo dục môi trường thông ... MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ĐHSP : đại học sư phạm GD&ĐT : giáo dục và đào tạo GD : giáo dục GDMT : giáo dục môi trường GV : giáo viên HS : học sinh THPT : trung học phổ thông TN : thực...
  • 127
  • 1,129
  • 2
Giao duc thanh lich van minh cho HS Thu do

Giao duc thanh lich van minh cho HS Thu do

Ngữ văn

... chuyện với thầy cô giáo không?H : Em thường trò chuyện với thầy cô giáo vào những lúc nào?H : Nội dung những cuộc trò chuyện đó là gì?=> Khi trò chuyện với thầy cô giáo cần chọn thời điểm ... thầy cô giáo. H: Ngoài những hành vi kể trên, em có thể làm những việc nào nữa để thể hiện thais do kinh trong, sự quan tâm chia sẻ với thầy cô giáo mình? (Thăm hỏi, trò chuyện với cô giáo nói ... chuyện với thầy cô giáo em cần chú ý cách nói như thế nào?H : Theo em, trò chuyện với thầy cô giáo có ích lợi gì?- GV hỏi – HS trả lời=> Khi trò chuyện với thầy cô giáo em nên có thái...
  • 3
  • 1,173
  • 14
Luận án tiến sỹ triết học - xây dựng đạo đức thanh niên Việt Nam trong nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa

Luận án tiến sỹ triết học - xây dựng đạo đức thanh niên Việt Nam trong nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa

Tiến sĩ

... đó, thanh niên cần được quan tâm chăm lo, bồi dưỡng, giáo dục thành lớp người vừa hồng, vừa chuyên theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Hơn nữa, so với thế hệ trung niên và thiếu niên nhi đồng, thanh ... hình đạo đức của thanh niên Việt Nam hiện nay nhưng chỉ đi sâu vào những vấn đề như định hướng giá trị, quan niệm sống của thanh niên, công tác giáo dục đạo đức của thanh niên hoặc chỉ đề ... Chương 2: THANH NIÊN VÀ THỰC TRẠNG ĐẠO ĐỨC CỦA THANH NIÊN VIỆT NAM TRONG NỀN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG ĐỊNH HƯỚNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA 76 2.1. Khái niệm thanh niên và những đặc điểm đạo đức của thanh niên...
  • 213
  • 840
  • 0
MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC - PGS. TS. PHẠM HỒNG QUANG pot

MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC - PGS. TS. PHẠM HỒNG QUANG pot

Cao đẳng - Đại học

... thống các giá trị của giáo dục và hoạt động giáo dục: Các giá trị này được xác lập bởi quan hệ của cá nhân và các cơ sở giáo dục với hoạt động giáo dục và bản thân giáo dục với tư cách là một ... thể tách rời hoạt động giáo dục và tự giáo dục. Giáo dục không có giá trị tự thân, những giá trị giáo dục chỉ được xác định khi có quan hệ giữa các chủ thể với giáo dục. Tuỳ từng cá nhân với ... khoa học giáo dục. Tiếp cận vấn đề môi trường giáo dục thẻo quan điểm của chủ nghĩa Mác-lênin, đặc biệt là từ các kết quả nghiên cứu của giáo dục học Xô Viết, các nhà Giáo dục và Giáo dục học...
  • 196
  • 721
  • 10

Xem thêm