... tính chất hoáhọc của bazơ(10 phút)HĐ 3 : Tiến hành thí nghiệm về tính chất hoáhọc của muối (15 phút)6. Lịch sử nghiên cứuLà một giáo viên tốt nghiệp khoa Hoá- Sinh trờng CĐSP Hng Yên, tôi ... nghiệm hoá học, quan sát hiện tợng, giải thích, viết PTHH.- Củng cố kĩ năng thảo luận nhóm. 3. Thái độ:Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, tiêt kiệm trong học tập và thực hành hoá học.B.Phơng ... 2. Kết luận chính: 3. Những đề xuất kiến nghịĐể dạy một tiết thựchành đòi hỏi ngời giáo viên dạy môn hoá phải mất...
... Hoạt động 3: Thựchành lập và sử dụng công thứcMục tiêu: Hiểu và sử dụng công thức để tínhCách tiến hành:HĐ CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ- GV cho lớp chia thành các nhóm.- Giao bài tập 3 trong SGK ... tính lãi suất tháng 2. =Số tiền tháng trước+Số tiền tháng trước x lãi suất- Tương tự, từ tháng 3 đến tháng 12 các nhóm tự lập công thức tính.- GV quan sát các nhóm thực hành.- GV yêu cầu 1 ... mình.- Gọi nhóm khác nhận xét.- Kết luận của GV.- Làm việc theo nhóm.- Các nhóm nhập bài tập 3 vào máy.- Các nhóm lắng nghe và trả lời câu hỏi.- Các nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi.-...
... Hằng và biến khác nhau như thế nào ? 3. Dạy bài mới : HĐ của Thầy HĐ của trò Ghi bảng Tuần : 11 Tiết :21 + 22 Giáo án tin họclớp8 Bài thựchành3 : KHAI BÁO VÀ SỬ DỤNG BIẾN I. MỤC ... số nguyên, kiểu số thực. 3. Sử dụng được lệnh gán giá trị cho biến. II. CHUẨN BỊ : 1. Giáo viên : - SGK, SGV, tài liệu, Giáo án lện trong chương trình . HĐ 3 :Tìm hiểu bài thực hành...
... Bàithựchành3 : KHAI BÁO VÀ SỬ DỤNG BIẾN I. MỤC TIÊU : 1. Bước đầu làm quen cách khai báo và sử dụng biến ... dữ liệu cho biến từ bàn phím. 2. Hiểu về các kiểu dữ liệu chuẩn: kiểu số nguyên, kiểu số thực. 3. Sử dụng được lệnh gán giá trị cho biến. II. CHUẨN BỊ : 1. Giáo viên : - SGK, SGV, tài liệu, ... G : Giúp học sinh phân tích bài toán và hướng dẫn từng câu lện trong chương trình . HĐ 3 :Tìm hiểu bài thực hànhbài 2 G : Gọi học sinh bài toán 2 G : Bài toán yêu cầu gì ? G : Kết...
... 2, 3, 4 vào 4 ống nghiệm.+ ống 1, 3 đựng H2O+ ống 2, 4 nước vôi trong ( canxi hiđroxit)- Dùng ống thuỷ tinh chữ L thổi nhẹ hơi thở ( khí CO2 ) vào ống 1, 2.- Nhỏ từ từ Na2CO 3 vào ... CO2 ) vào ống 1, 2.- Nhỏ từ từ Na2CO 3 vào ống 3, 4.a) Cách tiến hành:(SGK)- Thổi CO2: + Ống 1: + Ống 2: - Nhỏ Na2CO 3 : + Ống 3: + Ống 4: c) Giải thích:………………………………………………………………………………………………………………………………………………Không ... hành: Lấy một lượng nhỏ thuốc tím (kali pemanganat), chia làm 3 phần. Lấy một phần cho vào ống nghiệm (1), hoà tan với khoảng 3 ml nước.(lắc nhẹ )-Lấy 2 phần thuốc tím còn lại cho vào ống...
... biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa (tiết12, 20, 31 , 51, 57, 58) + Loại bài 2: So sánh đặc điểm kinh tế của các khu vực ở một châu hay một quốc gia gần (tiết 32 , 39 , 45).Riêng trang 4, bài 4 có thể xếp ... bài 34 (tiết 39 ).Yêu cầu về nội dung và rèn kĩ năng là:- Học sinh cần:+ Nắm vững đặc điểm khác biệt về kinh tế của 3 khu vực ở Châu Phi.+ Nắm được sự khác biệt thu nhập bình quân đầu người 3 ... các bàithựchành (bài 34 , bài 40, bài 67).Phương pháp chung:. Học sinh hướng dẫn nhóm phân tích nhanh trên lược đồ để tìm ra đặc điểm kinh tế của từng khu vực (bài 34 ).. Tìm ra đặc điểm...
... tính chất hoáhọc của bazơ(10 phút)HĐ 3 : Tiến hành thí nghiệm về tính chất hoáhọc của muối (15 phút)6. Lịch sử nghiên cứuLà một giáo viên tốt nghiệp khoa Hoá- Sinh trờng CĐSP Hng Yên, tôi ... nghiệm hoá học, quan sát hiện tợng, giải thích, viết PTHH.- Củng cố kĩ năng thảo luận nhóm. 3. Thái độ:Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, tiêt kiệm trong học tập và thực hành hoá học.B.Phơng ... luôn cho học sinh vừa học lí thuyết vừa đợc thực hành. Tôi đà áp dụng phơng pháp này ở cả 2 khối 8 và 9 trên tất cả các đối t-ợng học sinh: giỏi, khá, trung bình. Vì lí do đó tôi mạnh dạn đa ra...