giai bai tap toan so 8 sgk trang 33
Khắc phục lõi khi giải bài tập toán 8
... trừ đơn thức đồng dạng Sửa lại là: 5(x-2)(x+2) - ( - 8x)2 + 17 = (x2 - 4) - 18 + 48x - 32x2 + 17 = 5x2 - 20 - 18 + 48x - 32x2 + 17 = - 27x2 + 48x 21 d, Sai lầm đặt nhân tử chung không đổi dấu ... 9xy+5x+5y Ví dụ 3: 5(x-2)(x+2) - - ( - 8x)2 + 17 Một số em làm nh sau: 5(x-2)(x+2) - - ( - 8x)2 + 17 = (x2-4) - - ( 36 - 96x + 64x) + 17 = 5x2 - 24 - 18 + 48x - 32x2 + 17= 21x 21 Kết sai học sinh ... có: M = (a2 - 4) (a2 + 4) = a - 4a + 8a - 16a +16 (a4 - 16) - (4a3 - 32) + (8a2 - 16a) (a + 2) (a - 2) (a2 + 4) = (a - 2) (a3 + 2a2 + 4a + - 4a2 - 8a - 16 + 8a) (a + 2) (a - 2) (a2 + 4) = (a +...
- 18
- 2,725
- 31
Giải bài tập toán đại số 7
... x b/ Khi x thay đổi mà y nhận giá trò nên y gọi hàm BT 28/ 64 12 12 a/ f ( ) = ; f ( 3) = = b/ x - - - 12 y - - - 15 2 Bµi tËp 28 (tr64 - SGK) 12 Cho hµm sè y = f ( x ) = x 12 =2 a) f (5) = 5 12 ... 0) , D (0,5 ; 0) P (-3 ; 3), Q (-1; 1) , R (-3 ; 1) BT 30 (tr64 - SGK) Cho y = f(x) = - 8x Kh¼ng ®Þnh ®óng lµ a, b BT 31 (tr65 - SGK) Cho y = x x -0,5 -4/3 y -1/3 -2 4,5 * Cho a, b, c, d, m, n, ... → s¬ ®å trªn biĨu diƠn hµm sè Bµi 36 tr 68 y -4 A -3 -2 -1 O B -1 -2 D C -3 x Bµi 37 a) (0 ; 0) ; (1 ; 2) ; (2 ; 4) ; (3 ; 6) ; (4 ;8) D C B A Bµi 38 a) §µo lµ ngêi cao nhÊt vµ cao 15 dm hay...
- 10
- 17,226
- 102
Vận dụng nguyên lý về mối liên hệ phổ biến của triết học duy vật biện chứng vào việc xác định và luyện tập một số hoạt động trong dạy học giải bài tập toán cấp trung học cơ sở
... dụ 1 .8: Có nhiều dấu hiệu để nhận biết hai đường thẳng song song như: góc vị trí đồng vị, so le trong, so le nhau; hai đường thẳng vuông góc với đường thẳng thứ ba; hai đường thẳng song song ... sang lớp SGK hành đưa thành tập lớp trên, mục đích để giảm tải lại gây khó khăn cho HS suy luận vận dụng chứng minh Chẳng hạn: “Định lý cặp đoạn thẳng song song bị chắn hai đường song song” cần ... tạo so n giảng theo hướng đổi phương pháp (phần ? in chữ đậm SGK) vừa giúp củng cố kiến thức cũ vừa gợi mở cho việc tiếp thu kiến thức - SGK hành tăng dần khả suy luận HH từ lớp lên lớp 8, trừ...
- 149
- 6,118
- 28
Bồi dưỡng một số thành tố của tư duy sáng tạo cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học giải bài tập đại số luận văn thạc sỹ toán học
... thức f(x) = 3x2 - 8x + thành nhân tử Ta tách hạng tử - 8x Nhận xét: Trong đa thức f(x) = 3x2 - 8x + thành nhân tử ta thấy hệ số hạng tử la: 3; - 6; -2; tỷ lệ với nhau: + (-2) = -8 −6 = hay (-6)(-2) ... sau: 1) Tính giá trị luỹ thừa so sánh: 25 27; 45 43; 83 34 54; 132 112; 74 94 2) Lấy ví dụ loại với ba ví dụ đầu, ví dụ loại với ba ví dụ sau 3) Từ ví dụ nêu quy tắc so sánh hai luỹ thừa Với tập ... thầy giáo phải phân tích kĩ 38 tập trước hướng dẫn cho học sinh trình phân tích - tổng hợp giải tập toán quan trọng Dưới số ví dụ minh họa Ví dụ (Bài 57 a trang 25 – SGK toán tập 1) Phân tích đa...
- 137
- 974
- 2
Một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần lượng giác lớp 11 THPT
... (cos8 cos 52 cos 68 )(cos 12 cos 48 cos 72 )(cos 28 cos 32 cos 88 ) 1 = ( cos 24 )( cos 36 )(cos 84 ) 4 = 1 1 cos 24 cos 36 cos 84 = cos 72 = sin 18 64 64 256 Vấn đề học sinh phải tính sin 180 ... 360 dới dạng góc 180 (54 = 3. 18 ;36 = 2. 18 ) + Từ đó, ta có cos 3. 18 = sin 2. 18 Hãy sử dụng công thức nhân ba, nhân đôi biến đổi cho đẳng thức xuất sin 180 ? (*) sin 18 + sin 18 = + Giải phơng ... tức điều chỉnh yêu cầu hớng vùng phát triển gần Ví dụ 3:Tính A= cos 80 cos 12 cos 28 cos 32 cos 480 cos 52 cos 680 cos 72 cos 88 0 Việc giáo viên yêu cầu tính biểu thức đa số học sinh thấy toán...
- 76
- 2,187
- 3
Xác định và rèn luyện một số kỹ năng phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học giải bài tập toán phần bất đẳng thức ở trường THPT
... x 3 ⇒x + ≥ + 82 x x 2 ⇒ x2 + 82 x ≥ + x2 82 x Tương tự, ta có y2 + 82 y + ; ≥ 82 y y z2 + 82 z ≥ + 82 z z Từ suy x2 + 1 82 x + y + z 3 ... + + z2 + ≥ + + + x y z 82 x y z Mà x + y +z 3 3 3 80 ( x + y + z) + + + = + 27 x + + 27 y + + 27 z − x y z x y z ≥2 3 80 80 82 27 x + 27 y + 27 z − = 18 + 18 + 18 − = x y z 3 Từ suy điều ... + z) + + + x y 2 1 1 2 = 81 ( x + y + z ) + + + − 80 ( x + y + z ) x y z z 1 1 ≥ 18( x + y + z ) + + − 80 ( x + y + z ) ≥ 162 − 80 = 82 x y z Từ suy điều phải chứng...
- 86
- 1,287
- 5
HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP TOÁN CƠ SỞ ỨNG DỤNG TRONG PHÂN TÍCH KINH TẾ
... (tháng 8/ 2011) 88 VI Đề thi Cao học Đại học kinh tế quốc dân Hà nội, năm 2011 88 Câu Cho mô hình cân kinh tế .88 Y = C + Io + Go; C = Co + b(Y – T); T = To +tY 88 Cho Co = 80 ; ... nhập quốc dân cân là: Y= 300 + 288 + Go 588 + Go = − 0,6.0 ,8 0,52 ⇔ Y = 2500 ⇔ 588 + Go = 2500 ⇔ Go = 712 0,52 Ta có nhập cân là: M = 0,2.0 ,8 588 + Go = ( 588 + Go ) 0,52 13 36 Hệ số co giãn M theo ... 400; Xo = 288 ; t = 0,2 ta có Thu nhập quốc dân cân Y = 300 + 400 + 288 = 1900 − 0,6.0 ,8 Tiêu dùng cân C = 0 ,8. 0 ,8. 1900 = 1216 Nhập cân M = 0,2.0 ,8. 1900 = 304 Thuế cân T = 0,2.1900 = 380 Ngân...
- 93
- 22,834
- 67
vở giải bài tập toán 8
... Bài 13 ( SGK – 9): T×m x, biÕt: (12x - 5)(4x - 1) + (3x - 7)(1 -16 x) = 81 ⇔ 48x2 – 12x – 20x + + 3x – 48x2 – + 112x = 81 ⇔ 83 x – = 81 ⇔ 83 x = 81 + ⇔ 83 x = 83 ⇔ x = 83 : 83 ⇔ x = Bài 14 ( SGK – ... 4xy x = 18 y = M = ( x – 2y )2 = ( 18 – ) = 102 = 100 b , N = 8x3 – 12x2y + 6xy2 – y3 x= y = -8 N = ( 2x – y ) = [ – ( -8 ) ]3 = 203 = 80 00 Bài 78 ( SGK – 33) : Rót gän c¸c biĨu thøc sau: a) (x ... tr×nh 0,012.(2+0,012).x = 48, 288 ⇔ …⇔ x = 2000 VËy lóc ®Çu bµ An gưi 2000 ngh×n ®ång tøc triƯu ®ång Bµi tËp 50 SGK/ 33 a) - 4x(25 - 2x) = 8x2 + x - 300 ⇔ 3-100x + 8x2 = 8x2 + x- 300 Trần Thị Bích...
- 61
- 4,685
- 32
một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần lượng giác lớp 11 thpt
... (cos8 cos 52 cos 68 )(cos12 cos 48 cos 72 )(cos 28 cos 32 cos 88 ) 1 = ( cos 24 )( cos 36 )(cos 84 ) 4 = 1 1 cos 24 cos 36 cos 84 = cos 72 = sin 18 64 64 256 Vn bõy gi l hc sinh phi tớnh sin 180 ... 540 v 360 di dng gúc 180 (54 = 3. 18 ;36 = 2. 18 ) + T ú, ta cú cos 3. 18 = sin 2. 18 Hóy s dng cụng thc nhõn ba, nhõn ụi v bin i cho ng thc ch xut hin sin 180 ? (*) sin 18 + sin 18 = + Gii phng trỡnh ... l ó iu chnh yờu cu hng v vựng phỏt trin gn nht Vớ d 3:Tớnh A= cos 80 cos 12 cos 280 cos 32 cos 480 cos 52 cos 680 cos 72 cos 88 0 Vic giỏo viờn yờu cu tớnh biu thc trờn thỡ a s hc sinh thy bi toỏn...
- 91
- 871
- 1
Một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần tổ hợp và xác suất lớp 11 trung học phổ thông
... TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 33 2.1 Định hướng xây dựng thực biện pháp 33 2.1.1 Định hướng 1: Hệ thống biện pháp thể rõ ý tưởng tích cực hoá động học tập học sinh 33 2.1.2 Định hướng 2: ... cách chọn A40 Công đoạn 2: Chọn học sinh 38 học sinh lại làm uỷ viên, cách chọn thứ tự nên số cách chọn C 38 Vậy số cách chọn ban đại diện lớp là: A40 C 38 = 13160160 cách Bài toán giải theo cách ... tư đặc trưng phân tích, tổng hợp, so sánh, đối chiếu, quy nạp, suy luận lôgíc, Tuy nhiên toàn trình không tự diễn mà đòi hỏi phải có điều kiện kích thích định giai đoạn: phát vấn đề; nhận thấy...
- 81
- 952
- 1
Đề tài Sử dụng phương pháp sơ đồ đường chéo để giải bài tập toán THCS
... Hũa tan 200 gam SO3 vo m gam dung dch H 2SO4 49% ta c dung dch H 2SO4 78, 4% Giỏ tr ca m l: A 133, 3 B 146,9 C 272,2 D 300,0 Phm Cụng Ho - Trng THCS Cao Minh - Vnh Bo Hi Phũng -Trang 7- ti: S dng ... KOH 8% (D = 1,039g/ml) pha trn thnh lớt dung dch KOH 20% (D = 1,1g/ml) Bi Cn bao nhiờu ml dung dch H 2SO4 (D = 1,8g/ml) v bao nhiờu ml H 2SO4 (D = 1,2g/ml) pha ch thnh 600ml dung dch H 2SO4 (D ... H 2SO4 1,2M Ta cú s : V1(H 2SO4 ) ( 1,2 = 0,2) 1,2 V2(H 2SO4 ) V1 : V2 = 0,2: 0 ,8 = 1:4 (2 - 1,2 = 0 ,8) => V2 = 4V1 Phm Cụng Ho - Trng THCS Cao Minh - Vnh Bo Hi Phũng -Trang 5- ti: S dng phng...
- 15
- 2,278
- 1
Khoá luận tốt nghiệp toán Rèn luyện tư duy cho học sinh qua giải bài tập Đại số ở THPT
... tin hình dạng, tượng bên phản ánh cách riêng lẻ Giai đoạn gọi tư cụ thể Ở giai đoạn sau, với hỗ trợ ngôn ngữ, hoạt động tư tiến hành thao tác so sánh, đối chiếu, phân tích, tổng hợp, khu biệt, ... chưa biết.” Từ điển tiếng Việt (Hoàng Phê (chủ biên), nhà xuất Khoa học Xã hội, Hà Nội, 19 98) nêu rõ: “Tư giai đoạn cao trình nhận thức, sâu vào chất phát tính quy luật vật hình thức biểu tượng, ... không việc để tìm nội dung chất vật, tượng, quy nạp thành khái niệm, phạm trù, định luật Giai đoạn gọi giai đoạn tư trừu tượng 1.1.3 Phân loại tư Cho đến nay, chưa có thống phân loại tư Tuy nhiên,...
- 67
- 763
- 0
BÁO CÁO THỰC TẬP-SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM-MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP TOÁN GIẢI BẰNG MÁY TÍNH CẦM TAY
... 35 : 6, 9, 89 99 12, u) U = : 0,125 1, : 3, : 0, 25 1, 83 33 KQ: U = HD: Ta có 9 ,89 99… = 9 ,8( 9) = 9 ,8+ 0,0(9) = 9 ,8 + = 9 ,8 + 10 9 1 ,83 33 = 1 ,8( 3) = ( 183 - 18) ( 183 18) 90 79 KQ: ... 26, 84 : 28, 57 25,15 4, : 47, 375 i) I = 18. 0, 75 2, : 0, 88 17, 81 :1, 37 23 :1 26 KQ: F = 1 987 34, 06 33, 81 0, 86 916 KQ: E = 5,405 78 1 983 .1 985 .1 988 .1 989 g) G = ... biểu thức sửa thành 20 986 5 x 23 = KQ: BCNN(20 986 5; 283 935 ) = 482 689 5 Ví dụ 2: Tìm ƯCLN( 2419 580 247; 380 2197531) BCNN( 2419 580 247; 380 2197531) Ghi vào hình 2419 580 247 ┘ 380 2197531và ấn = Màn hình...
- 44
- 732
- 0
- giải bài tập toán lớp 8 tập 1 đại số
- giải bài tập toán số 8
- sach giai bai tap toan so 8
- giải bài tập toán lớp 8 sgk tập 2 đại số
- giải bài tập toán lớp 8 sgk tập 2 hình học
- giải bài tập toán hình 8 sgk tập 2
- giải bài tập toán lớp 8 sgk tập 2
- giải bài tập toán lớp 8 sgk
- giai bai tap toan lop 8 sgk tap 2 bai 43
- giai bai tap hoa hoc 9 sgk trang 33
- giai bai tap toan lop 10 sgk trang 18
- giai bai tap toan lop 8 sgk trang 25
- giai bai tap toan hinh 7 sgk trang 67
- giai bai tap toan lop 10 sgk trang 49
- giải bài tập toán số 8 tập 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25