giai bai tap toan lop 8 hinh hoc chuong 3
Bồi dưỡng các năng lực sáng tạo kiến thức trong dạy học giải bài tập toán ở trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học nội dung bất đẳng thức hình học)
... 2 .3. 6 Tạo hội cho học sinh tơng tác trao đổi Chơng Thực nghiệm s phạm 3. 1 Mục đích thực nghiệm 3. 2 Tổ chức nội dung thực 46 53 57 64 69 79 82 82 82 nghiệm 3. 3 Kết thực 84 ... 2 .3. 1 Khai thác tiềm sách giáo khoa, xây dựng hệ thống 46 toán gốc cho dạng toán 2 .3. 2 Huy động liên tởng kiến thức 2 .3. 3 Rèn luyện thao tác trí tuệ giải toán 2 .3. 4 Chú ý phát triển toán 2 .3. 5 ... giải vấn đề, 32 tìm tòi lời giải toán 34 2.2 .3 Năng lực huy động kiến thức để giải vấn đề 37 2.2.4 Năng lực lập luận có giải vấn đề đặt 41 2.2.5 Năng lực tự đánh giá, phê phán 43 2 .3 Các biện...
- 75
- 1,274
- 1
PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP TÍCH VÔ HƯỚNG HÌNH HỌC LỚP 10
... giác BAC với A (3; –4) B(–4;–2) C(1 ;3) Tìm chân đường cao A’ đường cao 37 156 kẻ từ A lên BC ĐS:A’ ; 53 53 Bài Trong mp Oxy cho tam giác ABC với A(x1;y1) B(x2;y2) C(x3;y3),Tính cosA ... 8 I ; 2 2 AI CI (x 5) (y 4) (x 2) (y 1) 3 14x 10y 36 y 2 2 b, IG 1; IH 3; 2 3 1; 3IG I; ... 2MG.GB MC MC 2 MG GC 2MG.GC VT 3MG GA GB GC MG.GA MG.GB MG.GC 3MG GA GB GC 2MG GA GB GC 3MG GA GB GC 3. M A AB2 AC 4GA GB GC M ...
- 12
- 4,793
- 37
Rèn luyện khả năng liên tưởng và huy động kiến thức góp phần bồi dường năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông (thể hiện trong dạy giải bài tập toán lớp 10 nâng cao) luận văn thạc sỹ giáo dục học
... 109 110 3. 1 Mục đích thực nghiệm………………………………………… 110 3. 2 Nội dung thực nghiệm………………………………………… 110 3. 3 Tổ chức thực nghiệm………………………………………… 110 3. 4 Đánh giá thực nghiệm………………………………………… 1 13 3.5 Kết ... kiến thức cho học sinh Chương III THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3. 1 Mục đích thực nghiệm; 3. 2.Tổ chức nội dung thực nghiệm; 3. 3 Đánh giá kết thực nghiệm; 3. 4 Kết luận chung thực nghiệm 10 Chương I NGHIÊN ... toán hoạt động hoạt động “ 1 .3 Phương pháp dạy học phát giải vấn đề 1 .3. 1 Những sở khoa học phương pháp dạy học phát giải vấn đề 23 Theo Giáo sư Nguyễn Bá Kim [tr 115; 35 ], phương pháp dạy học phát...
- 81
- 8,318
- 9
Khóa luận tốt nghiệp toán học:Rèn luyện kỹ năng thực hành giải bài tập về đường cônic - hình học 10
... Lớp 10A5 Lớp 10A2 Lớp 10A5 10 18, 76 10 ,81 21 ,88 8, 11 6,25 10 ,81 18, 75 21,62 21 ,88 16,21 1 3, 12 2,70 3, 12 8, 12 3, 12 18, 92 1 3, 12 2,70 0 0 Tổng 32 37 100 100 - Những đạt điểm phần lớn em mắc phải ... 13 c 13 (2) Do E H có tiêu điểm nên thay (2) vào (1) ta có : 147b2 36 b2 13 b2 13 b2 4b4 131 4 68 b b 36 b 13 (nghiệm b2= - 13 loại) a 36 ... m,n: (80 4n) m mn 4(m n) 80 n4 8 x0 ( m n) y0 mn 8 x0 (m n) y0 mn 80 4n 80 4n n y0 n , n x0 n4 n4 8( n 4) x0 (80 ...
- 50
- 1,552
- 6
bài tập toán lớp 8 học kì 2
... lên trục số : + x x 4x < +8 x +3 x+2 2) +1 < x + 4x + 5x + x + 3) < 1) ( x 3) (2 x 1) x 12 (2 x + 1) (1 x )3 x x 5) + +1 4 x 13 x x 11( x + 3) 6) > 4) Bài 3: a/ Tìm giá trị nguyên x ... ,so sánh: 2a -5 2b -3a + -3b+1 2 a b 2a -5 2b- Bài 2: So sánh a b biết : 2 1) a > b 3 a b 2) < 5 1 3) a b 2 3 4) a + b + 5 Bài 3: Chứng minh bất đẳng thức sau: 3 Nếu a b _ CMR : a ... 5(x +3) (x-2) -3 (x+5)(x-2) = c/ 2x3+ 5x2 -3x = d/ (x-1) +2 (x-1)(x+2) +(x+2)2 =0 e/ x2 +2x +1 =4(x2-2x+1) GII BI TON BNG CCH LP PHNG TRèNH Dạng I :Toán tìm số: Bài 1: Tìm số biết tổng chúng 63 ,...
- 6
- 3,356
- 17
Phương pháp giải bài tập toán lớp 9 - GV: Nguyễn Hải Đăng - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh
... qu nghiờn cu 23 II .3. 1- Phng phỏp nghiờn cu 23 II .3. 2- Kt qu nghiờn cu 24 PHN III: PHN KT LUN, KIN NGH 26 PHN IV: TI LIU THAM KHO, PH LC 28 PHN V: NHN XẫT CA HI NG KHOA HC CP TRNG 30 GV: Nguyn ... s lp phng trỡnh hoc h phng trỡnh Bc : Thc hin chng trỡnh gii + Lp phng trỡnh hoc h phng trỡnh + Gii phng trỡnh hoc h phng trỡnh GV: Nguyn Th Hi ng - Trng THCS Nguyn c Cnh 23 Sỏng kin kinh nghim ... khụng i AIB =26 34 *A ,B c nh ,M di chuyn kộo theo I di chuyn nhng luụn cú gúc * D oỏn qu tớch ca I (phỏt hin AIB =26 034 ,I thuc cung cha gúc qu tớch c bn cho M di chuyn 26 34 kộo theo I di...
- 30
- 6,260
- 13
Bài tập toán lớp 8
... x(x +3) 2(x +3) = (x +3) (x-2) 3 x 4x 18 x + = x 7x + 3x2 - 21x + 3x + =(x3 + 3x2) (7x2 +21x) +(3x+9) =x2(x +3) -7x(x +3) +3( x +3) =(x +3) (x2 7x +3) (x +3) (x-2) ( x 2) x2 + x => = (x +3) (x -7x +3) = x ... a -3= 0 => a =3 b+4=0 => b=-4 Bi (2 im ) Phõn tớch thnh nhõn t (x+y+2 )3 x3-y3-z3 =A Ta cú : (x+y+z )3 x3-y3-z3 = [(x+y+z )3- x3]-(y3+ 23) ỏp dng hng ng thc v A= ( x+y+z-x) [(x+x+z)2 + (x+y+z)x + x2) ... x2-1 P N Cõu1 (3) a.(1) Ta cú ( x 3) (3 x + 4) A= ( x 3) (3x 1) (0,5) Vy biu thc A xỏc nh x3,x1 /3( 0,5) 3x + b Ta cú A= 3x ú A=0 3x +4=0 (0,5) x=-4 /3 thoó k(0,25) Vy vi x=-4 /3 thỡ biu thc...
- 43
- 6,772
- 0
SKKN: RÈN KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP TOÁN LỚP 9 BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH, HỆ PHƯƠNG TRÌNH
... chm i l 30 30 (h), Thi gian xe p i nhanh i l (h) x x +3 Theo bi hai xe n B sm mun hn 30 phỳt nờn ta cú phng trỡnh: 30 30 = x x +3 30 .2 ( x + 3) 30 .2.x = x ( x + 3) 60 x + 180 60 x = x + 3x x ... nganh giao duc a va ang nụ lc ụi mi phng phap day hoc theo hng phat huy tinh tich cc chu ụng, sang tao cua hoc sinh hoat ụng hoc tõp Viờc giai bai toan bng cach lõp hờ phng trinh chng trinh sụ ... phng trỡnh : 3+ 6 =1 x y a + b = 16 ta cú hpt 3a + 6b = 1 a = 24 a = 24 +b = b = 24 16 48 t a = 1 ; b= y x 24a = 16a + 16b = 48a + 48b = 12a + 24b = 24a + 48b = a + b...
- 13
- 2,807
- 7
Sáng kiến kinh nghiệm hay về phương pháp giải bài tập hoá lớp 8, 9 và THPT
... Trung bình Khá Giỏi 8B2 0,00 10,00 65,00 25,00 8B6 5,26 42,11 36 ,84 15,79 9A 2 ,86 8, 57 60,00 28, 57 9B 11, 43 31, 43 51, 43 5,71 Lê Lợi Ngọc Hải 3. 3 .3 Xử lý kết thực nghiệm Từ kết thu tiến hành lập ... Bảng 3. 10 Giá trị tham số đặc trưng Đề KT Đối tƣợng X S2 S TN Trƣờng 7.5 1 .84 6 1 .36 V (%) p SMD 18. 13 0,000125 0 ,80 8 ĐC 6.21 2.51 1. 58 25.44 TN 7 . 83 1. 38 1.17 14.94 Lê Lợi 0,000129 6.71 1.796 1 .34 ... 6.71 1.796 1 .34 7.57 2.02 1.42 0 , 83 6 19.97 TN 0 ,82 9 0,00 039 ĐC 0 ,81 0,00025 18. 76 ĐC 6.26 2.49 1. 58 25.24 TN 7.71 1.92 1. 38 17 .89 Ngọc Hải ĐC 6.54 2.00 1.41 21.56 3. 3.4 Phân tích kết thực nghiệm...
- 21
- 1,057
- 0
hệ thống bài tập Toán lớp 8 rất tuyệt
... +12 f) (3x-1)< 2x + g) 4x 3( 2x-1) 2x + h) x2 x(x+2) > 3x i) x + > 3x j) 3x - (2x + ) (2x ) k) (x 3) (x + 3) < x(x + ) + l) 2(3x ) x < 2x + x + 2x 2x x x x x > > m) n) o) 3 x + 2x ... x2 x x x 3x + = x + x + ( x + 1)( x + 3) + = q) x + x + 14 o) x +3= x2 x2 x + = f) x x +1 x 76 x 3x = h) + x 16 x + 4 x c) l) x +3 = x x x( x 3) = x + x ( x 3) ( x + 2) x x 3x2 + p) ... 3- 2 = 2x e 11x + 42 -2x = 100 -9x -22 b 2x +3 = 5x + f 2x (3 -5x) = 4(x +3) c 5-2x = g x(x+2) = x(x +3) d 10x + -5x = 4x +12 h 2(x -3) +5x(x-1) =5x2 Bi 2: Gii cỏc phng trỡnh x+4 x x2 x+4= 5x + 8x...
- 14
- 2,415
- 6
bài tập toán lớp 8 cơ bản
... 12x + l) xy + xz + 3y + 3z n) 11x + 11y – x2 – xy b) 89 22 + 89 2 216 + 1 082 d) 36 2 + 262 – 52 36 f) 37 43 b) x2 – 2x – 15 d) 12x2y – 18xy2 – 30 y2 f) y ( x – z) + 7(z-x) h) 36 – 12x + x2 k) x4 ... e) 9 93 + + 3( 992 + 99) g) 20, 03 45 + 20, 03 47 + 20, 03 Bài 4: Phân tích đa thức sau thành nhân tử: a) x3 - 2x2 + x c) 5x2y3 – 25x3y4 + 10x3y3 e) 5(x-y) – y.( x – y) g) 27x2( y- 1) – 9x3 ( – ... - 30 x (2x+5) -8x b) A = (3x+1)2 + 12x – (3x+5)2 + 2(6x +3) Bài 2: Tìm x, biết x ( x − 4) = d) 9( 3x - ) = x( - 3x ) g) ( 2x – )2 – ( 2x + ) ( 2x – ) = 18 a) 7x2 – 28 = b) c) 2x(3x − 5) − (5 − 3x)...
- 20
- 807
- 1
BÀI tập TOÁN lớp 8 NÂNG CAO
... a3 + b3 + c3 3abc Vi du 20 Phõn tich a thc sau nhõn t : a) a3 + b3 + c3 3abc b) (x y )3 + (y z )3 + (z x )3 Li giai a) a3 + b3 + c3 3abc = (a + b )3 3a2b 3ab2 + c3 3abc = [(a + b )3 + c3] ... 3abc = a3 + b3 + c3 = 3abc Võy (x y )3 + (y z )3 + (z x )3 = 3( x y)(y z)(z x) a vờ a thc : (a + b + c )3 a3 b3 c3 Vi du 21 Phõn tich a thc sau nhõn t : a) (a + b + c )3 a3 b3 c3 b) 8( x ... 8( x + y + z )3 (x + y )3 (y + z )3 (z + x )3 Li giai a) (a + b + c )3 a3 b3 c3 = [(a + b) + c ]3 a3 b3 c3 Trang 11 Các Chuyên đề bồi dỡng Hsg môn toán phần đại số = (a + b )3 + c3 + 3c(a + b)(a...
- 15
- 618
- 0
bài tập toán lớp 8 nâng cao
... - b )3 - 2a3 8. 28 - ( 184 - 1)( 184 + 1) c) 3/ Chøng minh biĨu thøc sau kh«ng phơ thc vµo biÕn x,y A= (3x - 5)(2x + 11) - (2x + 3) (3x + 7) B = (2x + 3) (4x2 - 6x + 9) - 2(4x3 - (x + 1 )3 + 6(x + 1)(x ... 9x4y3 + 15x3y4): 3x3y2 - 21x2 + 67x - 60): (x - 5) c) (2x d) (x4 + 2x3 +x - 25):(x2 +5) e) (27x3 - 8) : (6x + 9x2 + 4) 2/ Rót gän c¸c biĨu thøc sau: a) (x + y)2 - (x - y)2 b) (a + b )3 + (a - b )3 ... 5cm, 6cm,7cm l à: A 210 cm3 B 18 cm3 C 47 cm3 D 65 cm3 Câu 56: Di ện tich tồn ph ần cu ả m ột h ình l ập phương l 216 cm2 đ ó th ể tich là: A cm B, 36 cm3 C 144 cm3 D 216cm3 Câu 57: Ph ơng tr ình...
- 23
- 866
- 2
Luyện tập cho học sinh một số hoạt động phát hiện vấn đề trong dạy học giải bài tập toán ở trường trung học phổ thông l
... = ( với độ lớn SAI ) Trong vuông SAH ta có: Cosα = AH a 3a 3b2 − a = ⇒ sin α = − = SA 3b 9b2 3b ( ) 3b2 ⇒ 2R = 3b2 − a2 R= Vậy: 3b2 3b2 − a Trong dạy học, đặc biệt hoạt động giải toán, liên ... lẻ chưa biết 15 Ví dụ 3: Cho a1 , a2 , a3 số không âm, chứng minh rằng: a +a +a ≥3a a a 3 (1) Để chứng minh (1) giáo viên yêu cầu học sinh chứng minh trường hợp đặc biệt a3 = a1 + a2 Khi (1) ... 2.4 Kết luận chương II Chương Thử nghiệm sư phạm 3. 1 Xác định mục đích thử nghiệm 3. 2 Tường trình trình thử nghiệm 3. 3 Đánh giá trình thử nghiệm 3. 4 Kết luận chương III CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1...
- 95
- 385
- 0
PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI ĐỂ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌC TẬP CHO HỌC SINH QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP VẬT LÍ PHẦN CƠ HỌC (CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ 10 NÂNG CAO)
... ……………………………………….… 112 3. 3.2 Kết định lượng ……………………………………… 114 3. 3.2.1 Kết kiểm tra lần ……………………………… 114 3. 3.2.2 Kết kiểm tra lần ……………………………… 117 3. 3.2 .3 Kết kiểm tra lần ……………………………… 120 3. 4 Đánh giá ... học tích cực ……… 27 1.4.2 .3 Các phƣơng pháp dạy học tích cực……………………… 30 1.4 .3 Các phương tiện dạy học đại……………………… 36 1.4 .3. 1 Phƣơng tiện dạy học……………….……………………… 36 1.4 .3. 2 Phƣơng tiện dạy học ... nghiệm sư phạm… ……………… 107 3. 1.2 Nhiệm vụ thực nhiệm sư phạm… ……………… 107 3. 1 .3 Đối tượng sở TNSP… …………………………… 107 3. 1.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm… ……………… 1 08 3. 1.5 Ước lượng đại lượng đặc...
- 160
- 3,058
- 10
Giải bài tập tình huống quản trị học chương II nhà quản lý
... Nguyên Vũ số nhà lãnh đạo trẻ Việt Nam có đầy đủ tố chất mà nhà quản trị trẻ Việt Nam cần có Câu 3: Để trở thành “Nhà quản trị” thành công tương lai, thân chúng em sinh viên trẻ ngồi ghế giảng ... động đối thủ kinh doanh Sau cân nhắc giải pháp để đưa phương án tốt nhất, phải định xem công ty giai đoạn phát triển chấp nhận chịu rủi ro hay không, phát triển thị trường đòi hỏi phải có đầu ... bán chưa, người tiêu dùng có khả mua không, tập quán họ nào, thói quen tieu dùng họ sao…? Câu 3: Giá trị thông tin Thông tin thứ thiếu kinh doanh, thông tin kịp thời xác thất bại trình kinh...
- 22
- 19,717
- 125
- giai bai tap toan lop 7 hinh hoc chuong 1
- giải bài tập toán lớp 8 hình học
- giai bai tap toan lop 8 hinh hoc hinh thang
- giai bai tap toan lop 8 hinh hoc sgk
- giải bài tập toán lớp 8 hình học tập 2
- giai bai tap toan lop 8 hinh hoc chuong 2
- giai bai tap toan lop 8 hinh hoc tap 2 sgk
- giai bai tap toan lop 7 hinh hoc chuong 3
- giai bai tap toan lop 8 hinh hoc tap 1
- giai bai tap toan lop 8 hinh hoc bai 3
- giai bai tap toan lop 8 hinh hoc tap 1 sgk
- giai bai tap toan lop 8 hinh hoc bai 1
- giai bai tap toan lop 8 hinh hoc hk2
- giai bai tap toan lop 8 hinh hoc tu giac
- giai bai tap toan lop 7 hinh hoc chuong 3 bai 4
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25