edit dòng chảy nhớt đối với dòng chảy không nhớt nd viscous vs inviscid flow
Động lực học chất lưu (Fluid dynamics) doc
... Compressible vs incompressible flow 1.2 Viscous vs inviscid flow 1.3 Steady vs unsteady flow 1.4 Laminar vs turbulent flow 1.5 Newtonian vs non-Newtonian fluids 1.6 Subsonic vs transonic, ... phõn t t (Nd: Free molecular flow) Dũng chy khụng nộn c Dũng chy khụng nht (Nd: Inviscid flow) Dũng chy ng nhit (Nd: Isothermal flow) Dũng chy lp/ phin (Nd: Laminar flow) Dũng chy kờnh h (Nd: Open ... channel flow) Dũng chy th cp (Nd: Secondary flow) Hin tng siờu lng (Nd: Superfluidity) Siờu õm (Nd: Supersonic) Dũng chy nht thi (Nd: Transient flow) Transonic Dũng chy nhiu ng (Nd: Turbulent flow) ...
- 14
- 280
- 0
Tuyển tập trắc nghiệm thi Olimpic các môn khoa học MaxLenin, tư tưởng Hồ Chí Minh
... chuyển động vật thể không gian Sự chuyển hóa từ trạng thái sang trạng thái khác vật tượng Sự thay đổi vò trí vật tượng không gian, thời gian Mọi biến đổi nói chung vật tượng không gian thời gian ... đổi với người khác 56 Tiền lương tư chủ nghóa là: a Giá trò lao động b Sự trả công lao động c Giá sức lao động d Giá trò sức lao động a Đồng nghóa b Không đồng nghóa c Trái ngược d Có liên hệ với ... mấy? a Đại hội IV b Đại hội VI c.Đại hội V d Đại hội VII 27 “Chúng ta hy sinh tất đònh không chòu nước, đònh không chòu làm nô lệ” câu nói Hồ Chí Minh xuất vào thời gian nào? a Tháng năm 1945 b...
- 7
- 573
- 1
24 khtv - Hoi thi Olympic cac mon Khoa hoc Mac Lenin va Tu tuong Ho Chi Minh lan VI - 2012
... chọn câu hỏi, đội trả lời mảnh ghép lật ra, không mảnh ghép không lật Trường hợp đội chọn mảnh ghép may mắn đội không cần trả lời, mảnh ghép lật ra, đội không tính điểm chọn tiếp mảnh ghép khác ... 02 tháng 12 năm 2012 Vòng chung kết: 8h30 ngày 09/12/2012 Hội trường A (Cơ sở Linh Xuân) Đối với bảng B: Không tổ chức thi Bán kết, vòng sơ loại chung kết Thời gian vòng chung kết: 7h30 – 8h30: ... • Nếu không đội giành quyền trả lời đội giành quyền trả lời sai đội chọn câu hỏi bảo toàn số điểm • Nếu có đội giành quyền trả lời đội nhận điểm từ tổng điểm đội chọn câu hỏi chuyển qua Với câu...
- 7
- 695
- 3
Tổ chức Hội thi Olympic các môn khoa học Mác-Lênin và Tư tưởng Hồ Chí Minh lần VI – Năm 2012
... chọn câu hỏi, đội trả lời mảnh ghép lật ra, không mảnh ghép không lật Trường hợp đội chọn mảnh ghép may mắn đội không cần trả lời, mảnh ghép lật ra, đội không tính điểm chọn tiếp mảnh ghép khác ... 02 tháng 12 năm 2012 Vòng chung kết: 8h30 ngày 09/12/2012 Hội trường A (Cơ sở Linh Xuân) Đối với bảng B: Không tổ chức thi Bán kết, vòng sơ loại chung kết Thời gian vòng chung kết: 7h30 – 8h30: ... • Nếu không đội giành quyền trả lời đội giành quyền trả lời sai đội chọn câu hỏi bảo toàn số điểm • Nếu có đội giành quyền trả lời đội nhận điểm từ tổng điểm đội chọn câu hỏi chuyển qua Với câu...
- 7
- 813
- 1
Hội thi olympic các môn khoa học mác-leenin và tư tưởng Hồ chí minh
... chuyển động vật thể không gian Sự chuyển hóa từ trạng thái sang trạng thái khác vật tượng Sự thay đổi vò trí vật tượng không gian, thời gian Mọi biến đổi nói chung vật tượng không gian thời gian ... đổi với người khác 56 Tiền lương tư chủ nghóa là: a Giá trò lao động b Sự trả công lao động c Giá sức lao động d Giá trò sức lao động a Đồng nghóa b Không đồng nghóa c Trái ngược d Có liên hệ với ... mấy? a Đại hội IV b Đại hội VI c.Đại hội V d Đại hội VII 27 “Chúng ta hy sinh tất đònh không chòu nước, đònh không chòu làm nô lệ” câu nói Hồ Chí Minh xuất vào thời gian nào? a Tháng năm 1945 b...
- 7
- 849
- 7
Hội thi olympic các môn khoa học mác-leenin và tư tưởng Hồ chí minh lần 6
... Đảng ta không thực đa đảng đối lập c Chiếm hữu nô lệ d Tư nhân dân ta không muốn nhiều Đảng nước ta không xuất lực lượng trò đối lập với ĐCS Đảng ta không mùn chia sẻ quyền lực nước ta không rối ... thức người Quan hệ vật chất với ý thức người có khả nhận thức giới không? Quan hệ vật chất với ý thức, tinh thần với tự nhiện, tư với tồn người có khả nhận thức giới hay không? 26 Nền tảng mối quan ... tế tiến loài người Sản phẩm riêng có phương thức sản xuất TBCN Đối lập với kinh tế XHCN Thành tựu văn minh nhân loại không đối lập với CNXH 48 Nền kinh tế tri thức xem là: phương thức sản xuất...
- 8
- 745
- 9
Hội thi các môn khoa học mác-lenin và tư tưởng hồ chí minh lần 7
... a Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục b Nói khơng với tiêu cực thi cử, bệnh thành tích giáo dục, đọc chép giảng đường c Nói khơng với tiêu cực thi cử d Nói khơng với tiêu cực ... sản xuất bao gồm: a Con người lao động, cơng cụ lao động đối tượng lao động b Đối tượng lao động tư liệu lao động c Cơng cụ lao động đối tượng lao động d Con người cơng cụ lao động 53/ Sản xuất ... thể Kinh tế tập thể với kinh tế nhà nước ngày trở thành tảng vững kinh tế quốc dân b Phát triển thành phần kinh tế,khẳng định vai trò chủ đạo kinh tế tập thể.Kinh tế tậpthể với kinh tế nhà nước...
- 4
- 652
- 8
Các biện pháp quản lý quá trình dạy học các môn khoa học mác lênin, tư tưởng hồ chí minh tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp i
... hưởng ứng vận động “Nói không với tiêu cực bệnh thành tích giáo dục” - Tạo điều kiện sở vật chất, trang thiết bị phương tiện dạy học, đảm bảo cho hoạt động dạy học 2.4 Đối với giáo viên Mác - Lênin, ... quy định, quy hoạch đạt mục tiêu đề với chất lượng, hiệu cao - Hoạt động giảng dạy thầy có vai trò định trực tiếp chất lượng, hiệu học tập học sinh - Đối với cán giảng dạy trường ĐH, CĐ, công ... duyệt giảng đưa vào sử dụng công tác giảng dạy - Phải phối hợp phòng Đào tạo với môn; môn với giáo viên; giáo viên với sinh viên để giúp cho việc cung cấp thông tin kịp thời hiệu 3.2.5.4 Điều...
- 21
- 760
- 0
Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học các môn khoa học Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh tại Viện Đại học Mở Hà Nội.PDF
... cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ đ-ợc huy động giảng dạy xếp đ-ợc mặt thời gian Không thể không kể đến nỗ lực không ngừng đội ngũ giảng viên Mác- Lênin, T- t-ởng Hồ Chí Minh vừa đảm đ-ơng số ... đoàn, mục đích để tạo thêm thời gian cho ng-ời hoàn thành tốt chức trách song song với nhiệm vụ giảng dạy Song với số giảng mà giáo viên môn khoa học Mác- Lênin, T- t-ởng Hồ Chí Minh phải đảm đ-ơng ... tổng kết thi đua qua năm học cho thấy số giảng bình quân theo đầu ng-ời môn học mức cao so với quy định, so với khoa, môn khác Điều đáng nói số giảng nhiều lại tập trung vào số giảng viên, đặc biệt...
- 122
- 882
- 1
Một số giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập các môn khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh ở Phân viện báo chí và tuyên truyền
... mang tính đối phó với tất môn, học qua loa lấy lệ Đặc biệt với môn khoa học Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí M inh, số sinh viên đến lớp với tiiện tượng cá biệt Nhiều sinh viên đến lớp không chép ... )ạn, học theo sai Việc ghi chép dở dang, không đầy đủ, không logic chiến cho việc học tập nhà sinh viên bị hạn chế nhiều Sinh viên :ũng không vượt qua tự ti, không dám hỏi lại thầy điều :hưa rõ mà ... màu đen trắng, không đạt chất lượng tuyệt đối có nghĩa chất lượng Trong thực tế, sử dụng khái niệm chất lượng với nhiều tầng bậc, nhiều lớp - Quan niệm chất lượng theo nghĩa tương đối: “ sán phẩm...
- 90
- 1,213
- 10
Các biện pháp quản lý quá trình dạy học các môn khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh tại trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I trong điều kiện đổi mới giáo dục đại học hiện nay.PDF
... 17 KH : K hoch 18 KHTH : K hoch t hc 19 KTCN : K thut cụng nghip 20 NCKH : Nghiờn cu khoa hc 21 NDDH : Ni dung dy hc 22 PP DH : Phng phỏp dy hc 23 PT : Phng tin 24 QLT : Qun lý o to 25 QLGD :...
- 133
- 944
- 0
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP CÁC MÔN KHOA HỌC MÁC LÊNIN VÀ TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
... 7 Tính tất yếu nội dung liên minh công nhân với nông dân trí thức thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam II NỘI DUNG ÔN TẬP MÔN ĐƯỜNG LỐI ... xây dựng hệ thống trị 12 Đường lối xây dựng, phát triển văn hoá giải vấn đề xã hội 13 Đường lối đối ngoại 14 Những thành tựu, hạn chế kinh nghiệm 25 năm đổi (1986-2011) III NỘI DUNG ÔN TẬP MÔN ... viên sử dụng tài liệu tham khảo làm - Sinh viên làm thi cần có liên hệ, vận dụng nội dung học phần với vấn đề kinh tế xã hội ...
- 2
- 1,141
- 5
Quản lý dạy học tư tưởng Hồ Chí Minh tích hợp nội dung các môn khoa học xã hội ở trường THPT tỉnh Thái Bình
... mang đặc trưng tổng hợp, đem lại cho người học không hiểu biết mà cảm xúc, không lý luận mà phương pháp, không nhận thức mà hướng tới hành động, không lớn lên mặt tri thức thông qua tiếp cận tác ... tượng vi phạm pháp luật, đạo đức có xu hướng gia tăng, xã hội đối mặt với vô cảm, thiếu lý tưởng sống, biết đến 15 hưởng thụ Đối với ngành Giáo dục, vấn đề giáo dục đạo đức, pháp luật cho học ... lạc hậu, vừa phải tiếp cận nâng cao chất lượng đào tạo phù hợp với yêu cầu hội nhập Nếu không đổi mới, không tự phát triển tồn với ý nghĩa đích thực Tình hình yêu cầu đặt nhiều điều đáng suy...
- 158
- 358
- 1
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY CÁC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ CẦN THƠ
... là: chủ thể quản lý, đối tượng quản lý, khách thể quản lý mục tiêu quản lý có quan hệ tương tác gắn bó với Chủ thể quản lý tác động lên đối tượng quản lý Đối tượng quản lý với chủ thể quản lý ... môn cao nhất: - Không ghi: - Cử nhân: 22 - Thạc sĩ: * Trình độ tin học: - Không ghi: - Chứng A: 14 - Chứng B: - Khác: * Khối lớp GV: - Không ghi: - Dưới 25: 14 51 - Lớp 12: - Không ghi: 20 - ... giá trung bình với TB= 3,33 - Kiểm tra việc thực kế hoạch ứng dụng CNTT tuần, tháng, học kỳ đánh giá trung bình với TB=3,28 - Xử lý GV thực không kế hoạch đánh giá trung bình với TB=2,93 Kết...
- 91
- 1,600
- 8
Nâng cao hiệu quả chất lượng tự học các môn khoa học xã hội và nhân văn cho sinh viên trong trường Đại học hiện nay
... đồng thời phải có vốn tri thức vô sâu rộng Với hình thức này, người học không tiếp xúc với thầy sách giáo khoa mà cọ sát thực tiễn Hình thức thứ hai tự học với sách giáo viên bên cạnh Ở hình thức ... chọn nội dung học để thi mang tích chất đối phó, học tủ, học thuộc lòng cách máy móc mà không suy nghĩ Kết kiến thức không bền vững vấn đề quan trọng không rèn luyện cho sinh viên suy luận, tính ... biết; Có thể sinh viên không cảm thấy hứng thú với môn học, giảng viên giảng chưa hút nên sinh viên chọn cách ngồi chép hơn; Tán chuyện không tập trung nghe giảng nên không hiểu rõ câu hỏi;...
- 46
- 2,165
- 9
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25