Quản lý dạy học tư tưởng Hồ Chí Minh tích hợp nội dung các môn khoa học xã hội ở trường THPT tỉnh Thái Bình

1. Lý do chọn đề tài Chủ tịch Hồ Chí Minh - Anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hoá thế giới. Người đã đi xa nhưng tư tưởng đạo đức của người để lại vẫn còn nguyên giá trị, là tài sản vô giá cho nhân dân ta. Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX đã khẳng định: "Tư tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, là kết quả của sự vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể của nước ta, kế thừa và phát triển các giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại... là tài sản tinh thần vô cùng to lớn và quý giá của Đảng và dân tộc ta, mãi mãi soi đường cho sự nghiệp cách mạng của nhân dân ta giành thắng lợi" [9]. Dưới sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam - một Đảng mácxít chân chính, do lãnh tụ Hồ Chí Minh sáng lập và rèn luyện, đã đưa sự nghiệp giải phóng dân tộc của nhân dân Việt Nam đến thắng lợi hoàn toàn. Thành quả của Cách mạng Tháng Tám 1945 đã phá tan xiềng xích nô lệ, vĩnh viễn xóa bỏ ách áp bức, bóc lột của chế độ thực dân phong kiến, lập nên Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, mở ra kỷ nguyên mới trong lịch sử nước ta, kỷ nguyên độc lập dân tộc và tiến lên chủ nghĩa xã hội. Trên cơ sở vận dụng sáng tạo những nguyên lý của chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Đảng đã đề ra đường lối đổi mới toàn diện, đưa nước ta thoát khỏi khủng hoảng, vững bước đi lên. Từ một nước đói nghèo, sau gần 30 năm đổi mới, Việt Nam trở thành một nước phát triển trung bình, có nhiều lĩnh vực đứng đầu thế giới. Thành công đó là một sự thật lịch sử, không ai có thể phủ nhận được. Trong những nãm qua, kết quả nghiên cứu lí luận về tư tưởng Hồ Chí Minh đã góp phần quan trọng vào việc củng cố nền tảng tư tưởng của Đảng và kim chỉ nam cho cách mạng Việt Nam, nâng cao nhận thức, tình cảm và niềm tin của nhân dân với chủ nghĩa xã hội, đối với sự nghiệp đổi mới theo định hướng xã hội chủ nghĩa, do Đảng lãnh đạo. Cùng với thành tựu nghiên cứu xã hội, những kết quả giảng dạy, giáo dục và tuyên truyền về tư tưởng, tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trong học sinh, sinh viên và các tầng lớp nhân dân trong những năm qua, đặc biệt là từ khi thực hiện Chỉ thị 06- CT/TW ngày 07 tháng 11năm 2006 của Bộ Chính trị về Cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” đã cho thấy hiệu ứng tích cực của xã hội, đặc biệt là việc học tập và noi theo Người trong việc rèn luyện đạo đức, thực hành đạo đức trong đời sống hàng ngày. Tác giả Hoàng Chí Bảo đã nhận định “Tư tưởng Hồ Chí Minh mang đặc trưng tổng hợp, đem lại cho người học không chỉ là sự hiểu biết mà còn là cảm xúc, không chỉ là lý luận mà còn là phương pháp, không chỉ là nhận thức mà còn hướng tới hành động, không chỉ lớn lên về mặt tri thức thông qua tiếp cận các tác phẩm của Người mà còn làm phong phú về tình cảm và niềm tin khi tự soi mình vào tấm gương đạo đức của Người”[2] Trên ý nghĩa đó, có thể khẳng định về giá trị trường tồn của tư tưởng Hồ Chí Minh: “Thế giới đã và sẽ còn đổi thay, nhưng tư tưởng Hồ Chí Minh vẫn sống mãi trong kho tàng văn hóa nhân loại”[11] Thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, từ năm học 2009- 2010, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo triển khai thí điểm thực hiện bộ tài liệu hướng dẫn lồng ghép nội dung cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" vào giảng dạy một số môn học chính khoá và các hoạt động ngoại khoá ở các cấp học. Chỉ thị số 4899/CT- BGD&ĐT ngày 04 tháng 8 năm 2009 của Bộ Giáo dục và đào tạo nêu rõ: "...tổ chức thực hiện việc tích hợp giảng dạy nội dung đạo đức Hồ Chí Minh vào các môn học chính khoá và các hoạt động ngoại khoá trong nhà trường..." [6]. Tỉnh ủy Thái Bình có kế hoạch số 16- KH/TU ngày 28/9/2011 về “ tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” nêu rõ “ Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy, Sở Giáo dục và đào tạo tiếp tục chỉ đạo việc giảng dạy, học tập tư tưởng, tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trong các cấp học, bậc học; bổ sung hoàn thiện việc xây dựng chương trình, giáo trình về đạo đức Hồ Chí Minh để giảng dạy trong hệ thống các trường học” [30]. Ngày 28/11/2013, Tỉnh ủy Thái Bình có công văn số 1073- CV/TU về việc “ Giảng dạy, học tập tư tưởng tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trong các trường học” đã nêu rõ “ quán triệt nâng cao nhận thức của các cấp ủy Đảng, chính quyền, ban, ngành, đoàn thể, giáo viên và người đứng đầu cơ quan, đơn vị, trường học về mục đích, ý nghĩa, tầm quan trọng và yêu cầu của việc giảng dạy, học tập tư tưởng, tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trong các trường học” đồng thời “triển khai, tổ chức thực hiện đảm bảo chất lượng, hiệu quả kế hoạch giảng dạy tư tưởng, tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trong các năm học, khóa học”[29] Thực hiện chủ trương của Bộ Giáo dục và Đào tạo, của Tỉnh uỷ Thái Bình, Sở GD&ĐT Thái Bình đã đưa vào giảng dạy trong các nhà trường về tư tưởng Hồ Chí Minh và đã đạt được những kết quả khả quan, song vẫn còn tồn tại một số nhược điểm cần khắc phục đã được đề cập trong báo cáo số 163- BC/BTGTU ngày 16/10/2012của Ban Tuyên giáo tỉnh ủy Thái Bình:“ nhận thức của một số nhà trường về chủ trương đưa nội dung tư tưởng đạo đức và tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh vào giảng dạy, học tập chưa thật sâu sắc, đầy đủ, dẫn tới việc tổ chức thực hiện chưa nghiêm túc, còn hình thức. Công tác kiểm tra, giám sát việc giảng dạy, học tập tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trong các nhà trường chưa thường xuyên liên tục, chưa được các nhà trường đặc biệt quan tâm”[4]. Từ những hạn chế trong việc giảng dạy tư tưởng Hồ Chí Minh và từ thực tiễn chưa có nhiều đề tài nghiên cứu về việc giảng dạy tư tưởng Hồ Chí Minh theo hướng tích hợp nội dung trong các môn học ở trường THPT cũng như chưa có công trình nghiên cứu tại địa phương nơi học viên công tác. Để việc giảng dạy tư tưởng Hồ Chí Minh trong các nhà trường đạt hiệu quả thiết thực mà không làm quá tải chương trình đối với học sinh, tác giả lựa chọn vấn đề “Quản lý dạy học tư tưởng Hồ Chí Minh tích hợp nội dung các môn khoa học xã hội ở trường THPT tỉnh Thái Bình” làm đề tài nghiên cứu với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng quản lý dạy học tư tưởng Hồ Chí Minh ở các trường THPT góp phần giáo dục, tạo sự phát triển toàn và phát huy tốt nhất tiềm năng của HS đáp ứng mục tiêu yêu cầu giáo dục THPT tỉnh Thái Bình hiện nay.