... tồn tri giác”, quan điểm: b Duy tâm khách quan 35 Trường phái triết học cho tồn tuyệt đối (Brahman) đồngvới “tôi” (Atman) ý thức cá nhân 36 Ông cho tính người thiện, ác lẫn lộn Ôâng ai? 37 Tác ... đổivới người khác 56 Tiền lương tư chủ nghóa là: a Giá trò lao động b Sự trả công lao động c Giá sức lao động d Giá trò sức lao động a Đồng nghóa b Không đồng nghóa c Trái ngược d Có liên hệ với ... Khác mục đích c Sự khác tính chất phương thức họat động d Cả a, b, c 69 Phân phối theo vốn kết hợp với phân phối theo lao động a Áp dụng cho kinh tế tập thể b Áp dụng cho hợp tác xã c Áp dụng cho...
... Đợt 2: 9h00 ngày 22/11/2012 đến 24h00 ngày 23/11/2012 Kết trung bình cộng đợt thi kết xét cuối Đốivới Bảng A: Vòng bán kết: Được tổ chức Hội trường A, CS Linh Xuân o Trận bán kết 1: 8h00 – 10h00 ... ngày 02 tháng 12 năm 2012 Vòng chung kết: 8h30 ngày 09/12/2012 Hội trường A (Cơ sở Linh Xuân) Đốivới bảng B: Không tổ chức thi Bán kết, vòng sơ loại chung kết Thời gian vòng chung kết: 7h30 – ... 3, thăm D phản biện quan điểm o Đội bốc thăm D trình bày quan điểm 4, thăm A phản biện quan điểm Với chủ đề: o Thời gian suy nghĩ trình bày quan điểm phút o Thời gian phản biện đặt câu hỏi phản...
... Đợt 2: 9h00 ngày 22/11/2012 đến 24h00 ngày 23/11/2012 Kết trung bình cộng đợt thi kết xét cuối Đốivới Bảng A: Vòng bán kết: Được tổ chức Hội trường A, CS Linh Xuân o Trận bán kết 1: 8h00 – 10h00 ... ngày 02 tháng 12 năm 2012 Vòng chung kết: 8h30 ngày 09/12/2012 Hội trường A (Cơ sở Linh Xuân) Đốivới bảng B: Không tổ chức thi Bán kết, vòng sơ loại chung kết Thời gian vòng chung kết: 7h30 – ... 3, thăm D phản biện quan điểm o Đội bốc thăm D trình bày quan điểm 4, thăm A phản biện quan điểm Với chủ đề: o Thời gian suy nghĩ trình bày quan điểm phút o Thời gian phản biện đặt câu hỏi phản...
... tồn tri giác”, quan điểm: b Duy tâm khách quan 35 Trường phái triết học cho tồn tuyệt đối (Brahman) đồngvới “tôi” (Atman) ý thức cá nhân 36 Ông cho tính người thiện, ác lẫn lộn Ôâng ai? 37 Tác ... đổivới người khác 56 Tiền lương tư chủ nghóa là: a Giá trò lao động b Sự trả công lao động c Giá sức lao động d Giá trò sức lao động a Đồng nghóa b Không đồng nghóa c Trái ngược d Có liên hệ với ... Khác mục đích c Sự khác tính chất phương thức họat động d Cả a, b, c 69 Phân phối theo vốn kết hợp với phân phối theo lao động a Áp dụng cho kinh tế tập thể b Áp dụng cho hợp tác xã c Áp dụng cho...
... tư tồn Khả nhận thức người Quan hệ vật chất với ý thức người có khả nhận thức giới không? Quan hệ vật chất với ý thức, tinh thần với tự nhiện, tư với tồn người có khả nhận thức giới hay không? ... tế tiến loài người Sản phẩm riêng có phương thức sản xuất TBCN Đối lập với kinh tế XHCN Thành tựu văn minh nhân loại không đối lập với CNXH 48 Nền kinh tế tri thức xem là: phương thức sản xuất ... Cả ba câu sai 15 Quan hệ sản xuất quan hệ người với người trình sản xuất, quan hệ: 16 Quan hệ giữ vai trò đònh với quan hệ khác quan hệ người với người trình sản xuất là: a b c Quan hệ phân phối...
... a Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục b Nói khơng với tiêu cực thi cử, bệnh thành tích giáo dục, đọc chép giảng đường c Nói khơng với tiêu cực thi cử d Nói khơng với tiêu cực ... sản xuất bao gồm: a Con người lao động, cơng cụ lao độngđối tượng lao động b Đối tượng lao động tư liệu lao động c Cơng cụ lao độngđối tượng lao động d Con người cơng cụ lao động 53/ Sản xuất ... thể Kinh tế tập thể với kinh tế nhà nước ngày trở thành tảng vững kinh tế quốc dân b Phát triển thành phần kinh tế,khẳng định vai trò chủ đạo kinh tế tập thể.Kinh tế tậpthể với kinh tế nhà nước...
... liệu mở lớp Bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý cho cán quản lý cấp khoa, tổ môn trường ĐH, CĐ; lớp Bồi dưỡng phương pháp dạy học đại quản lý đào tạo đại học cho đội ngũ cán giảng dạy trẻ 2.3 Đốivới trƣờng ... duyệt giảng đưa vào sử dụng công tác giảng dạy - Phải phối hợp phòng Đào tạo với môn; môn với giáo viên; giáo viên với sinh viên để giúp cho việc cung cấp thông tin kịp thời hiệu 3.2.5.4 Điều ... pháp đề xuất - Đối tượng khảo sát: Các cán quản lý, cán giảng viên - Cách thức tiến hành: Điều tra phiếu hỏi cụ thể: phiếu dành cho CBQL với 20 cán quản lý phiếu dành cho giáo viên với 26 giáo viên...
... giảng viên Hiện Viện Đại học Mở Hà Nội giảng viên môn giảng dạy cho 19 lớp sinh viên quy năm số lớp chức khác t-ơng đ-ơng với khoảng 500 600 đứng bục Một l-ợng thời gian lớn,việc chấm kiểm tra, ... giảng dạy môn học cho lớp Tại chức mở địa ph-ơng n-ớc Báo cáo tổng kết thi đua qua năm học cho thấy số giảng bình quân theo đầu ng-ời môn học mức cao so với quy định, so với khoa, môn khác Điều ... đoàn, mục đích để tạo thêm thời gian cho ng-ời hoàn thành tốt chức trách song song với nhiệm vụ giảng dạy Song với số giảng mà giáo viên môn khoa học Mác- Lênin, T- t-ởng Hồ Chí Minh phải đảm đ-ơng...
... 11 lớp sinh viên quy hệ năm (3 lớp ngành Báo chí, lớp ngành Xã lộ i học, lớp ngành Xuất bản, lớp ngành Xây dựng Đảng Ịuyền Nhà nước, lớp ngành Chính trị học chuyên ngành Công tác tư : ưởng, lớp ... buổi lên lớp môn học, nhìn chung họ có thái độ học tập mang tính đối phó với tất môn, học qua loa lấy lệ Đặc biệt với môn khoa học Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí M inh, số sinh viên đến lớpvới tiiện ... ưởng, lớp ngành Triết học, lớp ngành Chủ nghĩa xã hội khoa học, ớp ngành K inh tế trị - m ỗi lớp 60 tiết; lớp Lịch sử Đảng với 12 ÌỌC phần Tư tưởng Hồ Chí M inh) tương đương với khoảng 900 - 1.000...
... 17 KH : K hoch 18 KHTH : K hoch t hc 19 KTCN : K thut cụng nghip 20 NCKH : Nghiờn cu khoa hc 21 NDDH : Ni dung dy hc 22 PP DH : Phng phỏp dy hc 23 PT : Phng tin 24 QLT : Qun lý o to 25 QLGD :...
... 7 Tính tất yếu nội dung liên minh công nhân với nông dân trí thức thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam II NỘI DUNG ÔN TẬP MÔN ĐƯỜNG LỐI ... xây dựng hệ thống trị 12 Đường lối xây dựng, phát triển văn hoá giải vấn đề xã hội 13 Đường lối đối ngoại 14 Những thành tựu, hạn chế kinh nghiệm 25 năm đổi (1986-2011) III NỘI DUNG ÔN TẬP MÔN ... viên sử dụng tài liệu tham khảo làm - Sinh viên làm thi cần có liên hệ, vận dụng nội dung học phần với vấn đề kinh tế xã hội ...
... lên lớp- sau lên lớp * Chỉ đạo việc lên lớp: Nhà quản lý phải định hướng cho GV thấy được: 21 Hoạt động dạy học thể chủ yếu hình thức dạy học lớpvới lên lớp hệ thống học Lên lớp hoạt động cụ ... tượng vi phạm pháp luật, đạo đức có xu hướng gia tăng, xã hội đối mặt với vô cảm, thiếu lý tưởng sống, biết đến 15 hưởng thụ Đốivới ngành Giáo dục, vấn đề giáo dục đạo đức, pháp luật cho học ... học, tích hợp coi liên kết các đối tượng giảng dạy, học tập kế hoạch hoạt động để đảm bảo thống nhất, hài hòa; đề cao mối liên hệ môn học làm cho đối tượng học giống với chất thực tế nó, kết hợp...
... là: chủ thể quản lý, đối tượng quản lý, khách thể quản lý mục tiêu quản lý có quan hệ tương tác gắn bó với Chủ thể quản lý tác động lên đối tượng quản lý Đối tượng quản lý với chủ thể quản lý ... Không ghi: - Chứng A: 14 - Chứng B: - Khác: * Khối lớp GV: - Không ghi: - Dưới 25: 14 51 - Lớp 12: - Không ghi: 20 - Lớp 11: * Tuổi: 20 - Lớp 10: * Tổng cộng: 205 114 * Chức danh chuyên môn: ... tra lịch báo giảng, sổ đầu đánh giá mức với TB=3,83 - Kiểm tra sử dụng phòng máy tính, thiết bị CNTT lên lớp GV đánh giá mức với TB=3,65 - Theo dõi lên lớp có ứng dụng CNTT quy định việc ứng dụng...
... đồng thời phải có vốn tri thức vô sâu rộng Với hình thức này, người học không tiếp xúc với thầy sách giáo khoa mà cọ sát thực tiễn Hình thức thứ hai tự học với sách giáo viên bên cạnh Ở hình thức ... văn với kết tương đối cao, đặc biệt sinh viên thuộc khối xã hội sinh viên trường Học viện Báo chí tuyên truyền Đại học Quốc gia Đồng thời sinh viên thuộc khối kinh tế có nhiều cố gắng hứng thú với ... thiếu tính logic Ví dụ với môn chuyên đề Chủ nghĩa xã hội lớp Giáo dục trị khóa 28 – Học viện Báo chí tuyên truyền, giảng viên yêu cầu sinh viên làm câu hỏi để tiết sau lên lớp giảng viên kiểm tra...