dự báo nhu cầu lao động đào tạo nghề đào tạo lại
Giải pháp phát triển đào tạo nghề ở tỉnh nghệ an đến năm 2020
... chc Lao ng Quc t (International Labour Organization) Khoa hoc - K thut 16 KT - XH Kinh t - Xó hi 17 KCN Khu cụng nghip 18 Lao ng TB&XH Lao ng - Thng binh v Xó hi 19 LKT Lao ng K thut 20 LKT Lao ... th trng tiờu dựng quyt nh c cu sn xut v c cu nhõn lc, c cu nhõn lc quyt nh th trng sc lao ng, nhu cu th trng sc lao ng s to nờn th trng TN 1.3.2.4 Nhng thỏch thc i vi o to ngh ỏp ng nhu cu ca th ... 2.1.3.2 C cu dõn s 45 2.1.3.3 Lao ng v tỡnh hỡnh phõn b lao ng 46 2.1.3.3.1 Ngun lao ng 46 2.1.3.3.2 Tỡnh hỡnh phõn b lao ng 47 2.1.3.4 Trỡnh hc ca nhõn...
- 156
- 833
- 2
Xây dựng và sử dụng đội ngũ giáo viên cốt cán trong phát triển nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông thành phố Hà Nội
... nhiên Họ đào tạo, huấn luyện lựa chọn Kết luận chương 1 Phát triển nghề nghiệp giáo viên không tạo khả thích ứng giáo viên với thay đổi lao động nghề nghiệp qui chuẩn đặt họ lao động nghề ... phát triển nghề nghiệp giáo viên để rút kết luận: Phát triển nghề nghiệp giáo viên không tạo khả thích ứng giáo viên với thay đổi lao động nghề nghiệp họ qui chuẩn đặt họ lao động nghề nghiệp ... với thay đổi lao động nghề nghiệp qui chuẩn đặt họ lao động nghề nghiệp mà có ý nghĩa yếu tố tạo động lực làm việc giáo viên, họ có hội thành tựu thực tiễn sự thăng tiến nghề nghiệp...
- 24
- 450
- 0
Dự báo phát triển đội ngũ giáo viên THPT tỉnh quảng ngãi đến năm 2020
... 1.1 T ng quan nghiên c u v d báo phát tri n đ i ngũ GV D báo m t y u t v n có c a ngư i, cơng tác d báo đư c th c hi n nhi u nư c, nhi u lĩnh v c S phát tri n c a d báo có ý nghĩa quan tr ng đ ... c u trình đ đ i ngũ Trong đ tài ch sâu d báo phát tri n đ i ngũ GV m c đ s lư ng 1.2.3 D báo phát tri n đ i ngũ giáo viên THPT 1.2.3.1 D báo 1.2.3.2 D báo phát tri n đ i ngũ GV THPT: Là tiên đốn ... đ ng tr c ti p đ n d báo phát tri n giáo d c 1.4.2 Y u t ch quan 1.4.2.1 S gia tăng dân s h c đư ng: Có ý nghĩa r t qua tr ng đ n d báo đ i ngũ GV, d báo t t s lư ng HS d báo GV xác 7 1.4.2.2.Quy...
- 13
- 444
- 0
Dự báo phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh trà vinh giai đoạn 2012 2020
... dự báo theo phạm vi đối tượng Phân loại dự báo theo thời gian Phân loại dự báo theo đặc trưng đối tượng Phân loại dự báo theo chức 1.2.2 Dự báo phát triển giáo viên, dự báo giáo dục, dự báo nhu ... chẽ với đối tượng dự báo Dự báo nhu cầu phát triển GV vấn đề quan trọng dự báo quy mô phát triển GD nói riêng dự báo GDĐT nói chung TIỂU KẾT CHƯƠNG Tóm lại, muốn dự báo nhu cầu phát triển đội ... 29.548 17 3.1.2 Dự báo phát triển giáo viên THPT tỉnh Trà Vinh đến năm 2020 a Phương pháp dự báo dựa vào định mức HS/GV b Phương pháp dự báo dựa vào định mức GV/lớp Bảng 3.9: Dự báo nhu cầu GV tính...
- 26
- 411
- 2
DỰ BÁO NHU CẦU ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC HUYỆN MÊ LINH - TỈNH VĨNH PHÚC ĐẾN NĂM 2015
... tượng dự báo: Theo cách phân loại này, có dự báo vi mô, vĩ mô, dự báo ngành, dự báo khu vực, dự báo theo đơn vị - Phân loại theo thời gian đối tượng dự báo: Căn vào thời hạn lập dự báo, chia dự báo ... nghiệp, dự báo ngắn hạn, dự báo trung hạn dự báo dài hạn - Phân loại theo đặc trưng đối tượng: Căn vào đối tượng dự báo, có loại dự báo như: Dự báo tiến khoa học kỹ thuật, tiến xã hội, đào tạo nguồn ... tài: Dự báo nhu cầu đội ngũ giáo viên Tiểu học huyện Mê Linh tỉnh Vĩnh Phúc đến năm 2015” thuộc dự báo đơn vị (xét theo phạm vi); dự báo dài hạn (xét theo thời gian dự báo) , dự báo nhu cầu giáo...
- 106
- 1,069
- 7
Dự báo nhu cầu đội ngũ giáo viên THCS huyện an dương thành phố hải phòng đến năm 2015 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... Phân loại dự báo theo thời gian: Tuỳ theo thời hạn lập dự báo có loại dự báo như: dự báo tác nghiệp, dự báo ngắn hạn, dự báo trung hạn dự báo dài hạn - Thời gian dự báo năm xếp vào loại dự báo tác ... công nghệ - Dự báo tiến xã hội - Dự báo động thái kinh tế quốc dân - Dự báo tái sản xuất sức lao động, đào tạo cán - Dự báo sử dụng tài nguyên thiên nhiên - Dự báo đầu tư xây dựng - Dự báo nâng ... hệ nhu cầu chung, nhu cầu phát triển, nhu cầu thay thế, nhu cầu bổ sung sơ đồ sau đây: 13 Số lượng GV có thời điểm Nhu cầu bổ sung Nhu cầu phát triển Nhu cầu toàn GV thời điểm dự báo Nhu cầu...
- 93
- 501
- 2
Quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông huyện thiệu hóa tỉnh thanh hóa giai đoạn 2011 2020 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... quy hoạch, kế hoạch dự báo Đường lối Chiến lược Quy hoạch 1.4.3 Các phương pháp dự báo Dự báo Kế hoạch 29 Một vấn đề khoa học dự báo xác định phương pháp dự báo Độ xác kết dự báo phụ thuộc vào ... Khái niệm dự báo, dự báo phát triển giáo dục ý nghĩa dự báo 1.4.1.1 Khái niệm dự báo Dự báo khả nhận thức người giới xung quanh Sự nhận thức vượt trước phát triển vốn có tượng: dự báo hiểu kiến giải ... điều kiện khách quan để thực dự báo Xét mặt phản luận dự báo phản ánh trước thực Dự báo dựa sở nhận thức quy luật vận động, phát triển tự nhiên, xã hội tư Do đó, dự báo khâu quan trọng nối liền...
- 131
- 1,214
- 8
một số biện pháp chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trướng THPT số bảo thắng năm học 2010 2011
... kiến nghị 2.1 Với Bộ Giáo dục Đào tạo - Đào tạo có chất lợng tất hệ đào tạo - Ban hành nội dung chơng trình bồi dỡng thờng xuyên cho giáo viên trung học phổ thông nhằm tạo sở hành lang pháp lý để ... chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên trờng nhiệm vụ then chốt, cần phải làm để đáp ứng nhu cầu học sinh nhu cầu xã hội Là hiệu trởng đạo thực công tác chuyên môn trờng xin đề cập đến số biện pháp ... đến tận nhà học sinh vận động học sinh có ý định bỏ học, quay lại trờng học tập Vận động em lớp chủ nhiệm quyên góp tiền mua sách vở, đồ dùng học tập cho bạn khó khăn Xây dựng nếp sống tình thơng,...
- 14
- 391
- 1
LUẬN văn THẠC sĩ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở HUYỆN VĨNH bảo THÀNH PHỐ hải PHÒNG GIAI đoạn 2015 2020
... trình hình thành nghề theo chuẩn nghề nghiệp Trong chuẩn nghề nghiệp giáo viên bao gồm "chuẩn trình độ đào tạo" Đó mức độ yêu cầu người giáo viên phải đạt họ tốt nghiệp cấp đào tạo (như trình độ ... tế Cơ sở vật chất bước đáp ứng yêu cầu khám chữa bệnh cho nhân dân Song chương trình xoá đói, giảm nghèo, giải việc làm cho người lao động, số lao động đào tạo nghề chất lượng thấp Đời sống phận ... phải thực thật tốt việc tạo môi trường pháp lý, xây dựng môi trường sư phạm, tạo điều kiện thuận lợi tinh thần vật chất cho ĐNGV động viên kịp thời, giúp họ tái tạo sức lao động 1.7 Các yếu tố ảnh...
- 124
- 720
- 6
TÓM TẮTLUẬN văn PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở HUYỆN VĨNH bảo THÀNH PHỐ hải PHÒNG GIAI đoạn 2015 2020
... công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên UBND huyện, Phòng GD&ĐT xác định mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng; có hình thức cử đào tạo, bồi dưỡng; xác định nội dung quan trọng cần thiết để đào tạo, ... nhiều cấp học Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành theo Thông tư 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 Bộ GD&ĐT 1.3.3 Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mức độ yêu cầu phẩm chất lực sư phạm ... giáo viên nhằm đáp ứng nhu cầu ngày đổi yêu cầu nghiệp giáo dục 1.6.4 Tạo điều kiện, môi trường để phát triển đội ngũ giáo viên Thực tốt chế độ sách ĐNGV điều kiện cần để động viên, khuyến khích...
- 26
- 407
- 0
MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯ¬ỠNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯ¬ỜNG TH&THCS XUÂN LẬP NA HANG-TUYÊN QUANG
... vào công tác đào tạo, công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Hai mặt gắn bó với cách chặt chẽ thể thống công tác bồi dưỡng thường xuyên có ý nghĩa đào tạo tiếp tục yêu cầu thiếu sau đào tạo ban đầu ... đoàn kết giúp đỡ bạn đồng nghiệp Vì vậy,giáo viên tiểu học phải đào tạo ban đầu, tuyển chọn, sử dụng, đào tạo tiếp tục phải đào tạo cách phong phú, bền bỉ để có đủ tiêu chuẩn hiểu biết, trình ... đủ yêu cầu phẩm chất nh lực chuyên môn để thực tốt mục tiêu giáo dục tiểu học 3- Người giáo viên tiểu học nghiệp giáo dục đào tạo Người giáo viên tiểu học có tầm quan trọng đặc biệt Lao động người...
- 33
- 1,012
- 5
Một số biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trung học cơ sở quận ngô quyền, thành phố hải phòng từ năm 2010 đến năm 2020 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... bồi dưỡng đào tạo lại hình thức lao động có hiệu quả, đáp ứng nhu cầu nhân lực cho phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế xã hội điều kiện Liên quan đến cấp học THCS có nghiên cứu sau: - Dự án “Tăng ... Xây dựng chương trình viết giáo trình đào tạo GV THCS + Lập kế hoạch chiến lược đào tạo GV + Quản lý tiến hành cải cách hệ thống đào tạo GV + Giám sát, đánh giá nhằm trì nội dung cải cách đào tạo ... hình thành sức lao động kỹ thuật, thúc đẩy động đời sống thị trường, thị trường sức lao động Sứ mệnh đội ngũ GV cán QLGD có ý nghĩa cao đặc biệt Họ phận lao động tinh hoa đất nước Lao động họ trực...
- 114
- 1,005
- 12
Các giải pháp quản lí nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an
... Quy mô đào tạo đào tạo: a Quy mô đào tạo: - Đào tạo bậc cao đẳng nghề 03 năm Lu lợng: 1000 - 1.500 học sinh/năm - Đào tạo bậc Trung cấp nghề 02 năm Lu lợng:1000 - 1.500 học sinh/năm - Đào tạo bậc ... dịch cấu lao động, đặc biệt chuyển dịch cấu lao động nông thôn Đào tạo nghề nghiệp toàn xã hội Do vậy, toàn xã hội có trách nhiệm tham gia vào trình phát triển đào tạo nghề Đào tạo nghề góp phần ... công tác đào tạo nghề hệ thống giáo dục quốc dân, năm qua hệ thống đào tạo nghề đợc đổi toàn diện có đủ lực đáp ứng nhu cầu lao động kỹ thuật cho nghiệp CNH, HĐH phổ cập nghề cho ngời lao động (đặc...
- 90
- 620
- 2
Dự báo nhu cầu giáo viên trung học phổ thông huyện an biên tỉnh kiên giang giai đoạn 2011 đến năm 2015 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... dục -đào tạo yếu tố tác động đến nhu cầu giáo viên Dự báo nhu cầu giáo viên nội dung cụ thể dự báo quy mô phát triển giáo dục nói riêng, dự báo giáo dục đào tạo nói chung Dự báo qui mô phát triển giáo ... với đề tài gồm có: - Lý thuyết dự báo gồm có nguyên tắc dự báo phương pháp dự báo, sở tiếp cận lập dự báo - Những yếu tố ảnh hưởng đến dự báo giáo dục dự báo nhu cầu giáo viên - Một số vấn đề ... bậc học, mạng lưới phân phối, sở hữu, ngành nghề đào tạo Do dự báo nhu cầu giáo viên tách rời dự báo quy mô GD-ĐT nói riêng dự báo GD-ĐT nói chung Dự báo giáo dục có ý nghĩa định hướng, làm sở...
- 109
- 640
- 5
Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông tỉnh long ann giai đoạn 2011 2015
... soát, dự báo số lượng chất lượng gần bị bỏ quên Hệ việc thiếu khâu rà soát, dự báo trường sư phạm, địa phương nước chạy theo số lượng nhiều phương thức đào tạo qui, chức, từ xa, liên kết đào tạo ... khác hoạt động khoá ngoại khoá theo kế hoạch xây dựng; - Thực nhiệm vụ giáo dục qua hoạt động giáo dục theo kế hoạch xây dựng; - Thực nhiệm vụ giáo dục qua hoạt động cộng đồng như: lao động công ... quốc tế đặt yêu cầu thúc đẩy đổi toàn diện mạnh mẽ giáo dục đào tạo tất bậc học, cấp học Tiến trình xây dựng xã hội phát triển ngày đòi hỏi gay gắt việc đào tạo nguồn nhân lực Yêu cầu cấp bách phải...
- 99
- 566
- 0
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường trung cấp nghề thương mại du lịch thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... hệ thống đào tạo kỹ thuật thực hành để đào tạo nghề theo ba trình độ: bán lành nghề, lành nghề, trình độ cao liên thông cấp trình độ đào tạo nghề, liên thông đào tạo nghề trình độ đào tạo khác ... với trường khu vực để đào tạo nghề trình độ nghề cao mà trường chức đào tạo Căn nhu cầu lực đào tạo, xây dựng kế hoạch, chương trình đào tạo nghề, bồi dưỡng nâng cao trình độ nghề cho công nhân ... triển giáo dục nghề nghiệp tạo bước đột phá để tăng mạnh tỷ lệ lao động qua đào tạo Vào năm 2020, tỷ lệ lao động qua đào tạo nghề lực lượng lao động đạt 60% Hệ thống giáo dục nghề nghiệp tái...
- 114
- 617
- 0
Một số giải pháp bồi dưỡng và phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề ở trường trung cấp xây dựng thanh hóa giai đoạn 2011 2016 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... cấu ngành, nghề chưa phù hợp, đội ngũ giáo viên dạy nghề đào tạo 20 – 25 nghề phổ biến khoảng 400 nghề chưa đào tạo Các trường có đào tạo nghề nước thiếu khoảng 3.500 giáo viên dạy nghề, cần phải ... dục, đào tạo Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, coi trọng giáo dục đạo đức, lối sống, lực sáng tạo, kỹ thực hành Đẩy mạnh đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu phát triển đất nước Xây dựng ... đề tài: dạy nghề, mô đun, chương trình khung, tiêu chuẩn kỹ nghề đào tạo nghề Theo Luật Dạy nghề năm 2006 số từ ngữ: Dạy nghề, mô đun, chương trình khung, tiêu chuẩn kỷ nghề đào tạo nghề hiểu sau:...
- 135
- 595
- 1
Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề tỉnh bình phước giai đoạn 2011 2015
... năm đào tạo cho 6.000 lao động, đào tạo nghề nông nghiệp cho 4.000 lao động, đào tạo nghề phi nông nghiệp cho 2.000 lao động để đến năm 2015 nâng tỉ lệ lao động qua đào tạo tỉnh lên 40%” 2.7 ... thể đào tạo cán phát triển nguồn nhân lực đến năm 2015 có đào tạo nghề: đào tạo nghề cho khoảng 30.000 lao động, khoảng 500 lao động có kỹ năng, tay nghề cấp độ quốc gia Trung bình năm đào tạo ... suất lao động tăng nhanh từ 34,4 triệu đồng /lao động năm 2010 lên 63,3 triệu đồng /lao động năm 2015 Phấn đấu đạt tỷ lệ lao động qua đào tạo đạt tỷ lệ 40% đào tạo nghề đạt tỷ lệ 32% Cơ cấu đào tạo...
- 57
- 622
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25