... khăn hoạn nạn- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng.II.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạođức 4. -Mỗi HS có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng. -Phiếu ... tiêu: Học xong bài này, HS có khả năng: -Nhận thức vai trò quan trọng của người lao động. -Biết bày tỏ sự kính trọng, và biết ơn đối với những người lao động.II.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạođức ... môi trường trong sạch. -Đồng tình, ủng hộ những hành vi bảo vệ môi trường.II.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạođức 4. -Các tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng. -Phiếu giao việc.III.Hoạt động trên lớp:Tiết:...
... mởrộng kết quả dạyhọc môn Đạo đức. 1.1.4. Môn Đạođức ở tiểuhọc tạo tiền đề và cơ sở cho học sinh học tiếp nối mônGiáo dục công dân ở Trung học cơ sở:- Môn Đạođức ở tiểuhọc giúp cho học sinh ... đa số HS tiểu học, vì tổ chức LHQ còn khá xalạ đối với HS.- 23 - Đạo đức và phương pháp dạyhọc môn Đạođức ở tiểu học 1.2.1. Mục tiêu về tri thức:Sau khi học môn học môn Đạo đức, học sinh ... - Đạo đức và phương pháp dạyhọc môn Đạođức ở tiểu học Kể chuyện là phương pháp dùng lời để thuật lại truyện kể đạođức nhằm giúp học sinh nắm được nội dung và từ đó, rút ra bài họcđạo đức...
... - 7 - Đạo đức và phương pháp dạyhọc môn Đạođức ở tiểu học ĐẠOĐỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠYĐẠO ĐỨCPHẦN 1. MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ ĐẠO ĐỨC, ĐẠOĐỨC HỌC1.Một số vấn đề cơ bản về đạo đức 1.1. ... PHÁP DẠYHỌC MÔN ĐẠOĐỨC Ở TIỂU HỌC1. Vị trí, mục tiêu, đặc điểm môn Đạo đức: 1.1. Vị trí môn Đạo đức: 1.1.1. Môn Đạođức là một môn học gắn bó mật thiết với quá trình giáo dục ở tiểu học: - ... đạo đức cho học sinh tiểu học. 1.1.2. Môn Đạođức là một môn học trong hệ thống các môn học ở Tiểu học, có tác dụng định hướng cho các môn học khác về giáo dụcđạo đức: - Bất kì môn học cũng phải...
... to àn bậc tiểu học. + Nắm được yêu cầu và phương pháp ki ểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học. - Kỹ năng sư phạm+ Có kỹ năng lập kế hoạch dạyhọc (từng năm học, từng học kỳ) ... tảng dạy tốt các môn học ở tiểu họ c.+ Có kiến thức vững vàng về các môn học để l àm tốt công tác chuyên môn vàchủ nhiệm lớp. Dạy đ ược tất cả các khối, lớp học ở bậc tiểuhọc v à có thể dạy ... 00131 03 107Giáo dụchọc đại cương 2 241 03 112Lý luận dạyhọcTiểuhọc 2 21 03 10751 03 113Lý luận giáo dụcTiểuhọc 2 261 23 103Sinh lý trẻ lứa tuổi tiểuhọc 2 271 30 101Phương...
... hiện dạy đúng đủ bài, giờ dạy có hiệu quả cao. * Tạo điều kiện đầu t về cơ sở vật chất cho việc dạyhọc môn đạo đức. T duy của học sinh tiểuhọc là t duy trực quan hình ảnh. Vì vậy để giờ dạy ... Nâng cao chất lợng giảng dạy môn đạo đức. * Chỉ đạo việc thực hiện nội dung chơng trình môn đạo đức. Chỉ đạo thực hiện đúng nội dung chơng trình sách giáo khoa môn đạođức ở từng khối lớp là ... trong việc giáo dụcđạođức cho học sinh. Ngời giáo viên không chỉ thực hiện nội dung bài giảng mà phải rèn cho học sinh biết áp dụng kiến thức đà học vào thực tế. Học sinh tiểuhọc rất nghe lời...
... chuẩn mực đạođức cũng nh rèn luyện kỹ năng thể hiện hành vi đạođức cho các em. II - Cơ sở thực tiễn Dạyhọc là một nghề sáng tạo, nhất là trong môn họcĐạo đức, môn học cung cấp cho học sinh ... quan đạođức cùng với các dạng bài họcđạođức trong chơng trình giáo dụctiểuhọc mới ở lớp 1, 2, 3 thì việc tổ chức trò chơi trong các giờ học sẽ có tác dụng to lớn trong việc giúp học sinh ... cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, hoạt động dạy của giáo viên, hoạt động học của học sinh, tôi thiết nghĩ việc tổ chức trò chơi học tập vào môn họcĐạođức không còn là băn khoăn, vớng...
... Cuối cùng ở học sinh hình thành đợc những khái quát sơ đẳng đầu tiên về chuẩn mực đạo đức. - Vì vậy trong quá trình dạyhọcđạođứctiểu học, khi dạy một chuẩn mực hành vi đạo đức nào đó có ... giáo dụcđạođức cho học sinh tiểuhọc cần tập trung vào luyện tập cho các em những chuẩn mực và quy tắc đạođức đơn giản , hình thành thói quen , hành vi đạo đức. Đối với học sinh tiểuhọc cần ... tâm, có đạo đức, phải có những chuẩn mực nhất định.4. Những đặc trng giáo dụcđạođức cho học sinh tiểuhọc đối với sự phát triển nhân cách con ngời Việt Nam.4.1-Môn đạođức ở tiểuhọc đa...
... cho học sinh ý thức bảo vệ môi trờng đà đợc tích hợp trong nội dung của nhiều môn học ở tiểu học. Đạođức là một trong những môn học thể hiện rõ nhất điều này. Môn Đạođức với t cách là môn học ... bị dạy học: Thiết bị dạyhọc là điều kiện không thể thiếu cho việc triển khai đổi mới phơng pháp hớng vào hoạt động tích cực, chủ động của học sinh. 3. Thực tế dạy học Những giờ dạyĐạođức ... thông tin bám sát nội dung bài dạy Môn Đạođức là môn học đặc thù vừa mang tính chất dạyhọc vừa mang tính chất giáo dục. Chính vì thế giờ dạy sẽ trở nên nhàm chán, học sinh sẽ không hứng thú...
... chuẩn mực đạođức cũng nh rèn luyện kỹ năng thể hiện hành vi đạo đức cho các em. II - Cơ sở thực tiễn Dạyhọc là một nghề sáng tạo, nhất là trong môn họcĐạo đức, môn học cung cấp cho học sinh ... quan đạođức cùng với các dạng bài họcđạođức trong chơng trình giáo dụctiểuhọc mới ở lớp 1, 2, 3 thì việc tổ chức trò chơi trong các giờ học sẽ có tác dụng to lớn trong việc giúp học sinh ... ngời giáo viên. Với đặc điểm tâm sinh lý học sinh Tiểuhọc thì giáo dụcđạo đức cho trẻ không thể nào là thuyết giảng hay, nhồi nhét các bài họcđạođức mà cần phải sử dụng nhiều phơng pháp....
... hiện dạy đúng đủ bài, giờ dạy có hiệu quả cao. * Tạo điều kiện đầu t về cơ sở vật chất cho việc dạyhọc môn đạo đức. T duy của học sinh tiểuhọc là t duy trực quan hình ảnh. Vì vậy để giờ dạy ... năm học xây dựng các tiết dạy mẫu ở tất cả các khối lớp cho cả trờng dạy. Qua giờ dạy mẫu này cần thống nhất đợc phơng pháp dạyhọc môn đạođức để từ đó giáo viên áp dụng vào việc giảng dạy ... Đảng và nhà nớc . Công tác giáo dụcđạođức thông qua việc giảng dạy bộ môn đạođức trong nhà trờng tiểuhọc có vị trí hết sức quan trọng bởi thông qua bài học hình thành cho cácem những phẩm...
... 4. Dạyhọc Mỹ thuật ở Tiểu học. Đàm Luyện, Đỗ Thuật; NXB GD, 1996. II.4 HỌC KỲ IV 14 210 14 Bồi dưỡng học sinh giỏi môn Toán ở tiểuhọc 04 60 1. Các phương pháp giải toán ở tiểu học. ... HỌC KỲ III 15 225 10 Phương pháp dạyhọc tiếng Việt 1 03 45 1. Phương pháp dạyhọc Tiếng Việt ở Tiểu học. Lê Phương Nga và các tác giả; ĐHSP Hà Nội, 1994. 2. Tài liệu bồi dưỡng dạyhọc ... 2, 3, 4, 5. 16 Phương pháp dạyhọc môn Toán 04 60 1. PPDH môn Toán ở tiểu học. Vũ Quốc Chung và các tác giả; ĐHSP Hà Nội, 1994. 2. Dạyhọc môn Toán ở Tiểu học. Nguyễn Phụ Hy; NXB GD,...
... hiện dạy đúng đủ bài, giờ dạy có hiệu quả cao. * Tạo điều kiện đầu t về cơ sở vật chất cho việc dạyhọc môn đạo đức. T duy của học sinh tiểuhọc là t duy trực quan hình ảnh. Vì vậy để giờ dạy ... Nâng cao chất lợng giảng dạy môn đạo đức. * Chỉ đạo việc thực hiện nội dung chơng trình môn đạo đức. Chỉ đạo thực hiện đúng nội dung chơng trình sách giáo khoa môn đạođức ở từng khối lớp là ... thiết bị dạy học, tài liệu tham khảo, đồ dùng dạy học, tăng cờng đầu sách, truyện đọc cho học sinh. - Đầu năm học xây dựng các tiết dạy mẫu ở tất cả các khối lớp cho cả trờng dạy. Qua giờ dạy...
... dụcđạo đức cho học sinh tiểu học. 2. Kỹ năng: Vận dụng được phương pháp giáo dục cho học sinh vào giải quyết tình huống cụ thể.3. Thái độ: Nêu cao vai trò trách nhiệm của người giáo viên tiểu ... CHUYÊN ĐỀ NHIỆM VỤ VÀ NỘI DUNG GIÁO DỤCĐẠOĐỨC CHO HỌC SINH TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂUHỌC I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: Trình bày được nhiệm vụ, nội dung ... sinh).ể ệ ệ ượ ọ II. NHIỆM VỤ CỦA GIÁO DỤCĐẠO ĐỨC1. Nhiệm vụ giáo dục về ý thức Cần cung cấp ý thức học sinh hiểu được về nguyên tắc chuẩn mực đạo đức. Biết nhận thức đúng về sự phù hợp giữa...