... vongCCNHORR CƠ CHẾ TRONG PHẢNỨNGHÓAHỌC HỮU CƠPHẢN ỨNG THẾPHẢN ỨNG TÁCHPHẢN ỨNG CỘNG 4. PHẢNỨNG THẾ THEO CƠ CHẾ GỐC TỰ DO (SR):Sơ đồ phảnứng theo cơ chế gốc tự do: R ... PHẢN ỨNG THẾ Ở NHÂN THƠM1. CƠ CHẾ PHẢNỨNG THẾ ELECTROPHIN: Phản ứng giữa hợp chất thơm Ar-H và tác nhân E+ tạo ra sản phẩm Ar-E và H+ có thể xảy ra theo 3 cơ chế khác nhau: - Cơ chế ... tâm phảnứng C+ cùng thuộc một phân tử ankylclosunfit nên người ta gọi là cơ chế SNi 2. PHẢNỨNG THẾ NUCLEOPHIN: Phản ứng thế nucleophin vào hợp chất thơm có thể xảy ra theo các cơ...
... hóahọc vô cơ và hữucơ dành cho học sinh từ lớp 9 đến lớp 12 -Phiên bản 2-2004-2011 làm công cụ học tập cho học sinh. Cụ thể là: 01 sơ đồ phảnứnghoáhữucơ và 01 sơ đồ phảnứnghoá vô cơ . ... chuỗi phảnứnghoáhọc THPT và ứng dụng của sơ đồ phảnứnghoáhọc trong việc dạy- học môn hoáhọc ở trường THPT ” đã đạt giải C, tôi đã đề cập đến việc xây dựng sơ đồ phảnứnghoáhọc và ... kiến thức, sơ đồ phảnứnghóahọc vô cơ và hữucơ dành cho học sinh từ lớp 9 đến lớp 12 -Phiên bản 2-2004-2011 đáp ứng được yêu cầu đó. Sáng kiến kinh nghiệm Sơ đồ phản ứng. GV: Lê...
... của hợp chất hữucơ sử dụng để rèn cho học sinh một số kỹ năng viết đúng công thức cấu tạo, phương trình hóa học, nắm rỏ bản chất một số phản ứng đặc trưng hóahọchữucơ cho học sinh lớp ... quan hệ giữa các bài học về hợp chất hữucơ làm cơ sở tăng cường sự tương tác giữa bài học và học sinh để “tích cực hóa một số hoạt động học tập” của học sinh học tập môn hóahọc lớp 9. giúp các ... cấu tạo của hợp chất hữu cơ, nắm rõ bản chất của các loại phảnứng đặc trưng như: phảnứng thế, phảnứng cộng, phản ứng trùng hợp …từ đó có kỹ năng viết phương trình hóahọc chính xác III....
... etilen, có thể dùng: A) phảnứng oxi hoá. D) phảnứng trùng hợp. B) phảnứng thế. E) tất cả các phảnứng trên. C) phảnứng cộng. Câu 48: Phảnứng nào sau đây là phảnứng trùng ngưng ? O ... ? E) tất cả các phảnứng trên. Câu 40: Phảnứng đặc trưng nhất của ankan là: A) phảnứng oxi hoá. D) phảnứng thế. B) phảnứng cộng. E) phảnứng crackinh. C) phảnứng trùng hợp. 120Câu ... các phảnứng sau, phảnứng nào là phảnứng đềhiđro hoá ? 115VII. ĐỊNH LUẬT, HỌC THUYẾT, QUY TẮC CƠ BẢN VÀ PHẢNỨNG TRONG HOÁHỌCHỮUCƠ Câu 1 : Chọn phương án đúng nhất. Những luận điểm cơ...
... 2. Phảnứng oxi hóa a. Vi dd Br2, KMnO4 t màu dung dch. b. Vi dung dch [Ag(NH3)2]OH, Cu(OH)2/NaOH không phn ng. 3. Phảnứng ở gốc hiđrocacbon ... RCHO+2Cu(OH)2 Cu22O 3. Phảnứng ở gốc hiđrocacbon CH3 -CH=O + Br2 3CH COOHHBrBrCH2-CHO 1. Phảnứng cộng a. Cn ng kh) 2 ... ancol liên kt trc tip vi nguyên t C lai hóa sp3. O H Nhóm OH phenol liên kt trc tip vi nguyên t C lai hóa sp2. Tính chất hóahọc 2HROH Na RONa ROH NaOH RONa...
... dạy học; ý nghĩa, tác dụng của bài tập hóahọc trong quá trình dạy và học môn Hóahọc THPT; cơ sở lựa chọn, phân loại các bài tập hóa học, thực trạng của việc sử dụng các bài toán hóahọc ở ... các bài toán hóahọc THPT nêu trên học sinh cần kết hợp và vận dụng hợp lí các định luật sẵn có trong hóahọc để giải nhanh các bài toán hóa học. Riêng với bài toán hóahọchữucơ chủ yếu vận ... bài tập hóa học; thực trạng việc sử dụng bài toán hóahọc ở trường THPT hiện nay và phương pháp chung giải các bài toán hóahọc THPT. - Đã lựa chọn, phân loại các bài toán hóahọchữucơ – phần...