dân việt bánh có vị ngọt và bùi của khoai tây thêm một chút cay the the nơi đầu lưỡi thật lý tưởng để bạn trổ tài với món bánh mới để đãi bạn bè
Hệ thống câu hỏi rèn luyện kĩ năng đọc hiểu tác phẩm tự sự cho học sinh lớp chuyên ngữ văn
... thu vào ống kính với thực sống nhọc nhằn, cay cực ngƣời dân chài, anh/ chị suy nghĩ mối quan hệ văn chƣơng nghệ thuật với đời? Nhan đề tác phẩm có phải gợi ý điều không? Câu hỏi 6: Anh/ chị có ... tuổi, có tài bẫy heo rừng chồn cáo, đặc biệt cần ngửi nƣớc rạch buổi sáng biết có heo rừng hay chồn đến uống nƣớc hồi đêm Có tài ông ngƣời gắn bó đặc biệt sâu sắc với đất Từ ngƣời ông toát mùi vị ... chết với đất đồng thời tạo không khí linh thiêng, uy lực có tính chất thần thánh để áp đảo kẻ thù Ong tựa vào đất, tựa vào sức mạnh tinh thần ông bà, cha mẹ, hƣơng hồn liệt sĩ để chiến đấu với...
- 26
- 1,385
- 0
skkn nâng cao hiệu quả đọc – hiểu tác phẩm tự sự bằng phương pháp sử dụng sơ đồ
... ngành có hiệu cao - Có tính cải tiến đổi từ giải pháp có triển khai áp dụng toàn ngành có hiệu cao - Hoàn toàn triển khai áp dụng đơn vị có hiệu cao - Có tính cải tiến đổi từ giải pháp có ... Tràng, anh nông dân nghèo xấu mà lấy vợ vào lúc nạn đói hoành hành Chỉ qua hai lần gặp mặt, với vài lời chọc ghẹo vu vơ, sau bốn bát bánh đúc,chồng Tràng có vợ, Vợ TÌNH HUỐNG chí vợ theo NHẶT Tình ... loại văn để có cách “ghi” phù hợp Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài 2.1 Vận dụng phương pháp sử dụng sơ đồ vào việc đọc – hiểu tác phẩm tự sự: Có thể hình dung việc đọc hiểu văn tự theo mô...
- 17
- 788
- 0
SKKN Rèn luyện kĩ năng đọc hiểu tác phẩm tự sự cho học sinh lớp chuyên Ngữ văn
... điệu tác giả để làm rõ đặc điểm Câu hỏi 8- Qua truyện Hai đứa trẻ, anh/chị nêu vài nhận xét khái quát đặc điểm bật truyện ngắn Thạch Lam ( liên hệ với vài truyện ngắn nhà văn thời để làm rõ nhận ... Tính giải pháp 2.1- Dựa vào thi pháp thể loại để xây dựng hệ thống câu hỏi, giúp học sinh lớp chuyên Ngữ văn không đọc - hiểu tác phẩm học thức sách giáo khoa mà tác phẩm đọc thêm, tác phẩm sách ... Thạch Lam muốn nói điều với người đọc ? Câu hỏi 6- Qua truyện ngắn Hai đứa trẻ, Thạch Lam muốn phát biểu tư tưởng gì? Câu hỏi 7- Lời văn Thạch Lam truyện Hai đứa trẻ có đặc điểm bật? Hãy chọn...
- 4
- 817
- 8
Thi pháp thể loại với việc hướng dẫn học sinh đọc hiểu tác phẩm tự sự trung đại trong trường THPT
... Với tác phẩm văn học, để nắm giá trị tư tưởng nội dung, nghệ thuật có nhiều cách tiếp cận khác cách tiếp cận tác phẩm theo thi pháp thể loại vấn đề không hoàn toàn Nhưng từ ngày đầu du nhập vào ... dụng để lĩnh hội tri thức hoàn thiện nhân cách Đọc hoạt động văn hóa có tầm nhân loại có ý nghĩa giáo dục sâu sắc Đọc gắn liền với hiểu Hiểu khái niệm có nội hàm rộng Theo “Từ điển tiếng Việt ... phẩm tưởng tượng, hu cấu, Người làm không dựa vào hiểu biết mà dựa vào lực liên tưởng, tưởng tượng Do vậy, văn nghệ thuật tồn khoảng trống Để hiểu văn nghệ thuật, người đọc bắt buộc phải liên tưởng, ...
- 104
- 1,781
- 9
Đọc hiểu tác phẩm tự sự của tô hoài trong nhà trường PTTH theo đặc trưng thể loại
... hng tip cn, mt kiu dy hc tỏc phm t s theo c trng th loi vi phng phỏp c - hiu Xut phỏt t nhng lớ trờn, tụi chn ti c - hiu tỏc phm t s ca Tụ Hoi nh trng PTTH theo c trng th loi lm ti nghiờn cu ... sinh gi hc - To tõm th t tin cho giỏo viờn tip xỳc vi phng phỏp dy hc theo tinh thn i mi ca SGK Ng - ng thi, ngi vit s nm vng hn lý thuyt v c trng th loi cng nh phng phỏp c - hiu t ú a c nhng phng ... hot ng tip theo ca vic tip nhn hc Phõn tớch l hot ng chia nh i tng cú cỏi nhỡn c th nhng yu t lm nờn chnh th sõu hn ú l s m s chnh th tỏc phm ghi chộp hp li nhng yu t ó phõn tớch theo cỏch hon...
- 88
- 410
- 0
Đọc hiểu tác phẩm tự sự việt nam hiện đại sau 1975 trong chương trình ngữ văn thí điểm 12
... sở lý luận, lý thuyết chung để soi chiếu vào tác phẩm tự Căn vào đặc trưng thể loại nói chung nhà lý luận đúc kết, thể loai tự Việt Nam đại sau 1975 mang đầy đủ đặc trưng tự tự đại có nét đổi mới, ... Châu với Chiếc thuyền xa, Ma Văn Kháng với Mùa rụng vườn, Nguyễn Khải với Một người Hà Nội, Hoàng Phủ Ngọc Tường với Ai đặt tên cho dòng sông, Thanh Thảo với Cây đàn ghi ta Loóc Ca, Nguyễn Duy với ... nghiên cứu Dựa vào lý thuyết tiếp nhận văn học sở lý luận chung thể loại tự Việt Nam đại sau 1975 để tập trung xây dựng cách đọc hiểu tác phẩm văn chương theo đặc trưng thể loại ứng dụng để hướng...
- 59
- 560
- 0
Đọc hiểu tác phẩm tự sự việt nam hiện đại sau năm 1975 trong nhà trường THPT theo đặc trưng thể loại
... chưa đưa vào giảng dạy đại trà, mà đưa vào giảng dạy thí điểm Vì vậy, văn học sau 1975 chưa có vị trí cho Nhưng văn học gắn với hoàn cảnh lịch sử thời kì, gắn liền với vận động xã hội Vì để văn ... học trước, đồng thời có nét riêng, đổi Từ Đại hội Đảng lần VII (1986) với phương châm “đổi toàn diện” văn học phải đổi Với tinh thần “nhìn thẳng vào thật từ “đánh giá thật , có nhìn tổng quát xã ... sử có đặc trưng riêng Nếu văn học trước 1975 nhân vật đứng lập trường dân tộc, cách mạng, người đặt mối quan hệ với cộng đồng, với giai cấp, dân tộc Vì vậy, dễ dàng xếp nhân vật vào loại với...
- 100
- 444
- 0
Đọc hiểu tác phẩm tự sự hiện đại giai đoạn 1930 1945 trong nhà trường THPT (qua hai đứa trẻ và chí phèo)
... bình Việt Nam có số công trình nghiên cứu sau: GS Nguyễn Thanh Hùng có số viết tiêu biểu sau: Trong Văn học nhân cách NXBVH 1994 : Tác giả có viết mối liên hệ liên tưởng tưởng tượng với đọc ... luận sản phẩm tưởng tượng hư cấu, người làm phải dựa vào hiểu biết lực tưởng tượng liên tưởng Do vậy, văn nghệ thuật tồn khoảng trống, để hiểu văn người đọc bắt buộc phải liên tưởng để lấp đầy khoảng ... vậtcó đầu có đuôi thông qua cốt truyện tương đối hoàn chỉnh kể lại người kể chuyện 1.2.2.2 Cách phân chia thể loại tự Có nhiều phân chia thể tự sự: - Xét theo tiến trình lịch sử chia thành: Tự dân...
- 65
- 1,161
- 1
Đặc trưng thể loại tự sự và việc đọc hiểu tác phẩm tự sự dân gian qua truyện cổ tích tấm cám
... bên nhà văn tưởng không phụ thuộc vào tình cảm, mong muốn nhà văn Một tác phẩm xếp vào thể loại tự có đặc trưng loại Đó tác phẩm tồn cốt truyện; gắn với cốt truyện hệ thống nhân vật có ngôn ngữ, ... Đề tài này, người viết xin trình bày hiểu biết đọc - hiểu tác phẩm tự dân gian theo đặc trưng loại thể Để hiểu tác phẩm tự dân gian, người tiếp nhận phải đặt tác phẩm vào lịch đại thời kỳ dân ... luận, nên cần phải có định hướng số vấn đề theo quan niệm dân gian theo đặc trưng thể loại như: quan niệm hiền dân gian, nhân vật tự dân gian nhân vật chức nhân vật tính cách Và điều quan trọng...
- 58
- 1,935
- 2
Đặc trưng của thể loại tự sự với vấn đề đọc hiểu tác phẩm tự sự của nam cao ở trường trung học phổ thông
... đích cuối để hiểu biết, để sống, để làm việc chung sống với người… Trong nhà trường phổ thông, đọc hiểu có mối quan hệ chặt chẽ với việc tiếp nhận tác phẩm văn học, đọc để hiểu hiểu để học tốt ... bia và phù hợp với việc đọc hiểu văn theo đặc điểm loại thể việc đọc hiểu tác phẩm tự khác với việc đọc hiểu tác phẩm trữ tình kịch Trong phạm vi đề tài, tác giả tập trung vào loại thể tự với ... người có vận mệnh, có có sắc có tính cách” [2, 164] Tuy nhiên, cần ý thêm điều nhân vật không quan niệm người mà thường quan niệm với phạm vi rộng nhiều Nhân vật người loài vật, đồ vật… Vì vậy, để...
- 85
- 2,315
- 7
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose