diện quản lý văn bản đi của ubnd quận thanh xuân
Bài Cảm ứng ở thực vật-CB
... sai khác phiếu tốc độ sinh trưởng tế bào phía học tập sau: diện quan BÀI 24: ỨNG ĐỘNG Sự khác Hoa: sáng nở, tối khép cánh Cây vạn L thanh: cành hướng phía ánh sáng Hướng kích thích Từ hướng Từ ... hoàn thành bảng I.KHÁI NIỆM ỨNG ĐỘNG II.CÁC KIỂU ỨNG ĐỘNG: leaf_movement.swf leaf_movement.swf II.CÁC KIỂU ỨNG ĐỘNG: KIỂUỨĐ -ỨNG ĐỘNG SINH TRƯỞNG KHÁI NIỆM Là kiểu ỨĐ, TB phía đối diện quan ... làm cho chúng khép lại BÀI 24: ỨNG ĐỘNG I.KHÁI NIỆM ỨNG ĐỘNG II.CÁC KIỂU ỨNG ĐỘNG: III VAI TRÒ CỦA ỨNG ĐỘNG TRONG ĐỜI SỐNG THỰC VẬT -Sự cụp trinh nữ giúp tránh tác động học mạnh ( mưa rào) ?Sự...
- 26
- 2,270
- 7
chuyên đề cảm ứng ở thực vật theo đinh hướng dạy học tích hợp liên môn
... thư viện, thực địa c NL tư sáng tạo Thiết kế thí nghiệm chứng minh tượng hướng động? d NL tự quản lý - Quản lí thân: + Thời gian: lập thời gian biểu cá nhân (nhóm) dành cho chủ đề nội dung học tập ... Thực nhiệm vụ theo kế - Đi u tra khảo sát đỡ nhóm (xây dựng câu hoạch tượng hỏi vấn, câu hỏi phiếu đi u tra, cách thu thập thông tin, kĩ giao tiếp ) - Thảo luận nhóm để xử lý - Theo dõi giúp đỡ ... phát triển, quang hợp, suất trồng - Trình bày báo cáo đúng văn phong khoa học, rõ ràng, logic i NL tính toán - Thành thạo phép tính bản: 1.4.2 Các kĩ khoa học 2.1 Quan sát: Quan sát kết thí...
- 7
- 5,000
- 142
Chuyên đề cảm ứng ở thực vật lớp 11 hải dương
... thực tiễn thuộc hình thức cảm ứng đó? Trong lần chơi bạn An chụp hình ảnh sau: 2.1 Em giúp bạn An đi n tên hình thức cảm ứng phù hợp cho hình 2.2 Lấy thêm ví dụ khác cho hình thức 2.3 Em mô tả trình ... khoét lỗ bên cạnh Kết thí nghiệm chụp lại sau: 3.1 Nhà khoa học bố trí thí nghiệm nhằm chứng minh đi u gì? 3.2 Ngoài có yếu tố khác ảnh hưởng đến vận động sinh trưởng ? 3.3 Em tự thiết kế thí nghiệm ... định hướng d/ phản ứng trước tác nhân kích thích không ổn định Ứng động khác với hướng động đặc đi m nào? a/ Tác nhân kích thích không định hướng b/ Có vận động vô hướng c/ Không liên quan đến...
- 6
- 6,112
- 121
CHUYÊN đề cảm ỨNG ở THỰC vật và ỨNG DỤNG vào THỰC TIỄN
... kích thích cảm ứng + Hệ thống hóa kiến thức cảm ứng - NL tự quản lý Học sinh tự quản lý việc học tập (qua thời gian biểu học tập) ; tự đi u chỉnh cảm xúc, hạn chế thân qua học tập - NL giao ... động tiếp xúc, ứng động tổn Vậy loại ứng động khác thương, đi n ứng động… khác nào? II CÁC KIỂU ỨNG ĐỘNG: Gv treo tranh 24.1 24.2 SGK lên bảng, yêu cầu HS quan sát nghiên cứu thông tin mục II trang ... thực ấm, gọng vó) vật GV : Câu hỏi ứng dụng thực tiễn : - Giúp thực vật thích nghi với đi u - Các vườn trồng Thanh long, kiện môi trường biến đổi đảm bảo cho tồn người ta thường đốt đèn vườn phát...
- 15
- 8,471
- 16
Cảm ứng ở thực vật đồng tháp
... nhóm học tập NL sáng tạo Trong tiế hành thí ngiệm để thu mẫu đạt yêu cầu, đẹp NL tự quản lý Học sinh tự quản lý việc học tập (qua thời gian biểu học tập) Năng lực khoa học Thành thành kĩ quan ... sống đi u kiện nước khác - Vận dụng ứng động việc thúc đẩy nở hoa, đánh thức chồi - NL giải vấn đề - NL giao tiếp - NL sử dụng ngôn ngữ - Các kĩ khoa học - NL tự học - NL sáng tạo - NL tự quản lý ... kiểm tra khả vận dụng kiến thức học sinh, đồng thời cộng đi m khuyến khích cho nhóm trả lời vận dụng tốt Mỗi câu trả lời yêu cầu đạt đi m + Trong trồng Bonsai, tạo dạng rễ với hình dạng khác...
- 17
- 708
- 0
27 cam ung o dong vat
... nhịp tim nhịp thở trở lại bình thường Nhờ hoạt động đi u khiển HTK sinh dưỡng Bài 27: CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT (tt) Chức HTK sinh dưỡng: Đi u khiển, đi u hòa hoạt động nội quan Đó hoạt động không theo ... không đi u kiện ví dụ: trời lạnhnổi gai ốc +phản xạ có đi u kiện ví dụ: trời lạnhlấy áo mặc Bài 27: CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT (tt) Phiếu học tập số Xét ví dụ kết hợp nghiên cứu mục III để hoàn thành bảng ... phân hệ hoạt động đối lập nhau: đi u hòa hoạt động nội quan đáp ứng nhu cầu thể giữ thăng Bài 27: CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT (tt) Phiếu học tập số Quan sát hình sau để đi n vào sơ đồ cấu tạo HTK dạng...
- 26
- 1,559
- 10
Bài 27: Cảm ứng ở động vật (tiếp)
... Hệ thần kinh vận động: Đi u khiển hoạt động vân hệ vận động(Các hoạt động có ý thức) Trung ương phụ trách: Vỏ não, chất xám tuỷ sống Hệ thần kinh sinh dưỡng: Đi u khiển đi u hoà hoạt động nội...
- 7
- 2,021
- 30
bai 27 cam ung o dong vat
... Hỏi cũ Câu 1: ý không với đặc đi m phản ứng động vật đơn bào? A Co rút nguyên sinh B Chuyển động thể C Tiêu tốn lượng C D Thông ... thẳng thể B B Co toàn thể C Di chuyển nơi khác D Co phần thể bị kích thích Câu3: ý không với đặc đi m hệ thần kinh dạng chuỗi hạch A Khả phối hợp tế bào thần kinh tăng lên B Số lượng tế bào thần ... thân, tiêu tốn nhiều lượng Câu4*: Côn trùng có hạch thần kinh tiếp nhận kích thích từ giác quan đi u khiển hoạt động phức tạp thể A Hạch não A B Hạch lưng C Hạch bụng D Hạch ngực Hãy quan sát...
- 10
- 1,770
- 27
Bài 27 : cảm ứng ở động vật
... 2/Các hình thức phản xạ động vật có xương sống: A.Phản xạ không đi u kiện B.Phản xạ có đi u kiện C.Phản xạ dây truyền D.Cả A B 3 /Đi n vào chỗ trống -Các hình thức cảm ứng xảy thể toàn vẹn có tổ ... phản xạ bẩm sinh, phản xạ không đi u kiện hình thành trình sống phản xạ phản xạ có đi u kiện học tập trải nghiệm động vật -Phản xạ đơn giản, thường phản xạ không đi u kiện số tế bào thần kinh định ... Nêu đặc đi m hệ thần kinh dạng chuỗi hạch? • Có động vật có thể đối xứng bên thuộc ngành Giun dẹp, Giun tròn, Chân khớp • Thần kinh dạng chuỗi hạch: - Nằm dọc chiều dài thể - Mỗi hạch đi u khiển...
- 10
- 1,398
- 17
Bài 27: Cảm ứng ở động vật
... 27: CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT (tt) Hoàn thành bảng sau: Chỉ tiêu so sánh Định nghĩa Đặc đi m Ý nghĩa Bảng so sánh PXKĐK PXCĐK PXKĐK PXCĐK TỜ NGUỒN PHIẾU HỌC TẬP Bảng so sánh PXKĐK PXCĐK Chỉ tiêu so sánh ... - Qua bảng so sánh em cho biết phản xạ đơn HS:có thói quen tốt giản hơn? học tập - Từ em co rút sống học cho thân? Củng cố: - Nhắc lại sơ đồ cấu trúc HTK - Phiếu tập: Đi n dấu ”x” vào bảng sau ... SGK 11 bản, giới thiệu cung phản xạ, yêu cầu HS cho biết thành phần tham gia vào hoạt động cung phản xạ? Nó thuộc HTK vận động hay sinh dưỡng? Vậy HTK vận động gì? GV bổ sung Ví dụ 2: Đi u hòa...
- 7
- 2,053
- 12
Cam ung o dong vat
... chúng tăng cường C Nhờ có hạch TK liên hệ với nên kích thích nhẹ đi m gây phản ứng toàn thân tiêu tốn nhiều lượng D Do hạch TK đi u khiển vùng xác định thể nên ĐV phản ứng xác hơn, tiết kiệm lư ... mạnh khoẻ, hạnh phúc Câu hỏi trắc nghiệm Câu thuỷ tức, bị kích thích đi m thể A Một phần thể phản ứng B Toàn thể phản ứng C Chỉ đi m phản ứng D Phần tua phản ứng Câu Ngành ĐV sau có dạng HTK khác ... chức thần kinh động vật có tổ chức thần kinh a ĐV có HTK dạng lưới Bài 26 cảm ứng động vật - Đại diện: Ngành ruột khoang (cơ thể đối xứng toả tròn) - Cấu tạo: Các tế bào TK Sợi TK mạng lưới tế...
- 19
- 861
- 13
bai26.cam ung o dong vat.doc
... tập: Phiếu học tập CÁC HÌNH THỨC CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT Nhóm động vật Đặc đi m tổ chức thần kinh Hình thức cảm ứng ưu đi m nhược đi m Động vật nguyên sinh Ruột khoang Động vật đối xứng bên I KHÁI NIỆM ... Mỗi hạch đi u khiển vùng xác định, nên SGK – trang 109 phản ứng xác, tiêu tốn lượng HS: Thảo luận nhóm đại diện nhóm trình bày kết Yêu cầu nêu được: - Lệnh 1: Do chuỗi hạch trung tâm đi u khirn ... vùng xác định thể - Lệnh 2: đáp án: C GV: yêu cầu HS nêu ưu đi m hệ thần kinh dạng chuỗi hạch HS: Căn câu lệnh để nêu ưu đi m * Ưu đi m dạng thần kinh chuỗi hạch: hệ thần kinh dạng chuỗi hạch...
- 4
- 2,236
- 19
bai27.cam ung o dong vat - tt.doc
... cảm ứng Ưu đi m - nhược đi m GV (nếu thời gian tiến hành lớp): yêu cầu học sinh làm tập sau: SO SÁNH ĐẶC TÍNH CẢM ỨNG CỦA ĐỘNG VẬT VÀ THỰC VẬT cách hoàn thành nội dung vào bảng sau: Đặc đi m so ... Thanh GV: phát phiếu học tập cho HS yêu cầu học sinh so sánh phản xạ KĐK CĐK Kết luận: Phiếu học tập * Động vật có hệ thần kinh dạng ống thực SO SÁNH PHẢN XẠ KHÔNG ĐI U KIỆN VÀ PHẢN XẠ CÓ ĐI U ... loại phản xạ có đi u kiện hay đi u quan thụ cảm) kiện? - Đường truyền trung ương thần kinh (dây HS: thảo luận nhóm vòng phút thần kinh hướng tâm hay dây thần kinh cảm HS: cử đại diện trình bày...
- 4
- 1,081
- 10
CAM UNG O DONG VAT(TIET 1)
... lời cục (như co chân) bị kích thích? * Trả lời : Do hạch trở thành trung tâm đi u khiển vùng xác định thể Từ rút ưu đi m hệ thần kinh dạng chuỗi hạch so với hệ thần kinh dạng lưới: - Số lượng ... trưởng B phản ứng thực vật với kích thích không định hướng C phân bố Auxin không đồng phía đối diện quan TV D phản ứng TV với kích thích từ hướng xác định E ứng động tiếp xúc hoá ứng động PHẦN...
- 28
- 647
- 1
cam ung o dong vat
... ỨNG Ở ĐỘNG VẬT - Ở động vật có HTK, phản xạ dạngqua hệ thần Phản xạ phản ứng thể thông đi n hình kinh để tr của lại kích thích bên bên lời cảm ứng Vậy phản xạ gì? thể - Khái niệm cảm ứng rộng khái ... sợi thần kinh Chân Khớp Hệ thống hạch TK nằm dọc theo chiều dài theo hạch đi u khiển hoạt động vùng xác định Ưu, nhược đi m Phản ứng chậm, thiếu xác, tốn nhiều lượng Phản ứng toàn thân Phản ứng ... CỦNG CỐ BÀI HỌC Câu 1: Ở động vật, cảm ứng là: a) Các phản xạ có đi u kiện, giúp thể thích nghi với môi trường b) Các phản xạ không đi u kiện, giúp bảo vệ thể c) Là khả tiếp nhận đáp ứng kích thích...
- 19
- 554
- 4
CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT
... TIẾN HOÁ CỦA HỆ THẦN KINH: HỆ TK LƯỚI CHƯA CÓ HỆ TK HỆ TK CHUỖI TRƯỜNG THPT TĨNH GIA HỆ TK HẠCH 11 HỆ TK ... KINH: d - Cảm ứng động vật có hệ thần kinh ống: Não -Hệ thần kinhcác phận Số lượng tên ống cấu tạo Đi n tế bào lớn Tuỷ Hạch TK Dây TK Hệ thần kinh ống tiến hoá phức tạptương cấu tạo - Có phân hoákinh...
- 6
- 566
- 1
Cảm ứng ở động vật
... Bài 2: Đi n nghỉ gì? Đi n nghỉ hình thành nào? Lời giải Đi n nghỉ chênh lệch đi n hai bên màng tế bào tế bào nghỉ ngơi, phía màng tế bào tích đi n âm so với phía màng tích đi n dương Đi n nghỉ ... thành đi n hoạt động Bơm chuyển Na+ từ phía trả phía màng tế bào trường hợp đi n hoạt động xuất Bài 4: Đi n hoạt động gì? Đi n hoạt động hình thành ? Lời giải - Đi n hoạt động biến đổi nhanh đi n ... nhiều phản xạ có đi u kiện, hoàn thiện tập tính phức tạp thích ứng với đi u kiện sống biến đổi Bài 12: Hãy cho biết ưu đi m nhược đi m tập tính sống bầy đàn động vật Hướng dẫn - ưu đi m tập tính...
- 18
- 468
- 0
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose