de thi vào lop 10 món toan tinh nghe an nam 2013
Đề-đáp án thi vào lớp 10 môn Toán tỉnh Nghệ An Năm học 2013-2014
... SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2013 - 2014 www.VNMATH.com ĐÁP ÁN MÔN: TOÁN Câu Ý a, Nội Dung ĐKXĐ: ...
- 3
- 902
- 5
ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN TOÁN TỈNH BÌNH ĐỊNH NĂM HỌC 2013 - 2014 (CÓ BÀI GIẢI SƠ LƯỢC)
... Bài x ≥ 2013 ⇔ 2013 ≤ x ≤ 2014 x ≤ 2014 a) b) A = + − = c) y = ax + b song đường thẳng y = 3x − suy a = Hay y = 3x + b Mà y = 3x + b qua điểm M ( −1; − ) Nên thay x = −1, y = −2 vào hàm số ... − 2x1 x 2 x1 x −1 + 33 m1 = ⇔ m2 + m − = ⇔ ( thoûañk ) −1 − 33 m = Bài Gọi thời gian người thứ làm riêng xong công việc x(h), đk < x < 16 (cv) x 1 − (cv) Trong người thứ hai làm...
- 3
- 3,316
- 44
đề thi vào lớp 10 môn toán tỉnh vĩnh phúc năm 2015-2016
... KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2015-2016 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN TOÁN ———————— Phần I Trắc nghiệm (2,0 điểm): ... hình chữ nhật x (m), chiều rộng y (m) (điều kiện x > y > 0) Diện tích mảnh vườn hình chữ nhật ban đầu 360 m2 ta có phương trình xy = 360 (1) Khi tăng chiều dài thêm m, tăng chiều rộng thêm m ... 360 îxy=360 = Giải phương trình ta hai nghiệm X1 = 15 ; X2 = 24 0,25 Vậy chiều dài hình chữ nhật ban đầu là: 24 cm, chiều rộng 15 cm 0,25 Câu ( 3,0 điểm) a (1,0 điểm): Nội dung trình bày $ $ $...
- 4
- 12,486
- 124
đề thi vào lớp 10 môn toán tỉnh hưng yên năm 2015-2016
... YÊN KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2015 - 2016 Môn thi: TOÁN ĐỀ CHÍNH THỨC (Dành cho thí sinh dự thi lớp chuyên: Toán, Tin) Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao ... HẾT -Thí sinh không sử dụng tài liệu; cán coi thi không giải thích thêm WWW.VNMATH.COM Họ tên thí sinh: Số báo danh: Phòng thi số: Chữ ký giám thị: ...
- 3
- 2,740
- 9
đề thi vào lớp 10 môn toán tỉnh khánh hoà năm 2014-2015
... AN Xét AMB vuông B có đường cao BM ta có: AB2 = AM AN (hệ thức lượng) Hay AM AN = 4R2 Ta có: 2AM + AN ≥ 2AM .AN 2.4R 2R (BĐT Cô si) Suy 2AM + AN đạt GTNN 2R 2AM = AN hay M trung điểm AN ... (1- 2)2 10 (đvđd) Gọi M’ giao điểm đường thẳng AB trục Ox Ta có : M’A – M’B = AB = 10 Với M khác M’ ta có: A, M, B không thẳng hàng = -2a + b = a + b Khi đó: MA – MB < AB = 10 Do MA – ... (BĐT tam giác) 10 M M’ hay M giao điểm AB với Ox + Viết pt đường thẳng AB qua (-2,2) B(1,1) ta y = - x + 3 + Vì M giao điểm AB với Ox nên = - a + a = 3 Vậy M(4 ; 0) GV: NVThắng Đề thi chuyên Lê...
- 3
- 1,598
- 4
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008