... đường dài lần chiều dài que tính vàng (4 lần chiều dài que tính xanh) + Tại không nhau? (Vì hai que tính không dài nhau) - Cho trẻđo chiều rộng viên gạch trước mặt trẻ que tính nói kết Hoạt động ... - Trẻ dùng que tính vàng (ngắn hơn) đo chiều dài đoạn đường lần + Đếm xem đoạn đường có đoạn? (1, 2,3,4,5 tất đoạn, chọn thẻ số tương ứng đặt cạnh que tính màu vàng) + Đoạn đường dài lần chiều...
... trẻ kiểm tra cách làm trẻ Cho trẻ nhận xét nói kết quả, gợi cho trẻ nói ý: “ở phía trùng (bằng) nhau, phía thừa ra… + Phần 3: Luyện tập - Cho trẻ cất nơ rộng - Cho trẻ so sánh nơ lại với số đồ...
... vào bên cạnh -Luật chơi: Độiđo nhanh ,viết số đội thắng -Sau cô cho lớp kiểm tra lại kết * Đo tự do: Cô cho nhóm trẻ lên đo chiều dài ,chiều rộng ,chân bảng,tủ,bàn,sau lớp kiểm tra lại kết đo 3.Kết...
... TIẾN HÀNH 1. Ôn định tổ chức gây hứng thú - Cô trẻ hát hát : “Cháu yêu cô công nhân”và trò chuyện chủ đề Nội ... -Nhanh khéo Cách chơi: Chia lớp thành đội, chuẩn bị cho đội luống rau thướcđo có kích thướckhác nhau, nhiệm vụ thành viên đội phải bật qua vật cản, lên đo luống rau Mỗi trẻđo lần vach vào cuối...
... – ) √ √ (*) Do a,b,c √ ) √ (**) Xét hàm số f(x) = ( √ – ) với x f ‟(x) = ⇔ x = 1/ 3 Ta có bảng biến thiên: + 1/ 3 - √ f(x) 1/ 5 www.DeThiThuDaiHoc.com ) www.MATHVN.com ) nên – 3x > Do x (5 – 3x).f(x) ... Max{a;b;c} f(a) với a [ ) √ ( 1= a+b+c ⇔ 4 (1 – a) ( ) 2 (1 + a) ⇔ a √ 1/ 3 ) √ √ ( ) Khơng tính tổng qt, a < Ta có: f „(a) = 3a ( = 2(a + 1) (vì √ ) , với a )2 = √ + a + 2√ =1+ a+√ √ ( √ Lại có: (√ √ ... „(a) √ √ ( √ ) f „(a) = ⇔ a = 1/ 3 Ta có bảng biến thiên ) sau: A f „(a) + 1/ 3 √ - + f (a) ( ) Vậy [ ) = √ a = 1/ 3 hay ta √ a = b = c = 1/ 3 √ √ Dấu “=” xảy √ Cách 10 : Dùng định lý vi-et điều kiện...
... phép hợp (S1 union S2) union S3 = S1 union (S2 union S3) L10 Các luật kế thừa phép chọn phép apply: S2 lớp S1, thể S2 tập thể S1: σλs.f(S1) union σλs.f(S2) = σλs.f(S1) applyλs.e(S1) union applyλs.e(S2) ... an ) (S1 ) op π (a1 an ) (S ) L6 Phân phối phép chọn với phép hợp phép hiệu tập/đa tập σλs.f(S1 op S2) = σλs.f(S1) op S2, f liên quan với S1 Tổng quát: σλs.(f∧g∧h(S1 op S2) = σλu.h(σλs.f(S1) op ... khác L1 Hoán vị phép chọn: σλt.g(σλs.f(S)) = σλs.f(σλt.g(S)) L2 Tổ hợp phép chọn: σλs.(f∧g∧…∧h(S) = σλs.f(σλt.g(…(σλu.h (S))…)) L3 Thu gọn dãy phép chiếu: 11 1 π (a1 an ) (π (b1 bm) (S)) = π (a1 an...
... không thừa ra, hình xanh to thừa + Phần 3: Cho trẻ tìm xung quanh lớp xem đồ chơi to nhau, đồ chơi không to nhau, to hơn, nhỏ - Cho trẻ vẽ bánh bé đặt chồng lên bánh to lên bảng ... to đặt canh hối gỗ to, hình nhỏ đặt cạnh khối gỗ nhỏ Cô hướng dẫn trẻ xếp chồng hình phẳng lên nhau, xê dịch cho hình to có phần thừa ra, hình nhỏ trọn hình to Cho trẻ nhận xét nói kết Chú ý: ... lượng để phân biệt khácđộlớnđốitượng có dạng khối - Cô cho trẻ phát đồ chơi cô giáo đặt cạnh nhau, đồ chơi to hơn, đồ chơi nhỏ - Trẻ chọn hộp đồ chơi, đặt khối gỗ to bên tay phải, khối gỗ nhỏ...
... : giáo viên hướng dẫn cho bé cách treo vị trí treo tranh góc triển lãm tranh hay góc học tập nhà 2.3 Phương pháp thực “gia đình búp bê” a) Chuẩn bị vật liệu : 10 hạt cau già hạt nhãn, vải nĩ màu ... củ Phương pháp thực : 2 .1 Phương pháp thực “Lọ hoa xinh xắn” a) Chuẩn bị vật liệu : Màu nước, cọ, nắp bia, ống cắt hình tròn đường kính 6mm, đũa, nhành khô, xốp cắm hoa, 10 khoanh củ cải trắng ... “tranh ba chiều” a) Chuẩn bị vật liệu : nhựa trong, cứng giấy rô-ki hình chữ nhật có kích thước nhau, khung bìa ton dày có kích thước với giấy, màu nước, cọ vẽ, băng keo hai mặt b) Thực : - Bước...
... sống thể kết sau: 1. / Kết trẻ: - 10 0% tre cô giáo cha mẹ tạo mọi điều kiện khuyến khích khơi dậy tình tò mò, phát triển trí tưởng tượng, động, mạnh dạn, tự tin, 10 0% tre tuổi được ... lội, thể dục Aerobic - 10 0% tre được rèn luyện kỹ xã hội; kỹ cảm xúc, giao tiếp; chung sống hòa bình, tuyệt đối không xảy bạo hành tre em trường gia đình - 10 0 % tre được giáo dục, ... lại bậc cha mẹ ghi chép yêu cầu, đề nghị, thông tin cần trao đổi với giáo viên SKKN: daytre ky nang song 11 8.3 Nhằm tạo môi trừơng giúp giáo viên bậc cha mẹ tăng cừơng đọc sách cho trẻ, trang...
... sống thể kết sau: 1. / Kết trẻ: - 10 0% tre cô giáo cha mẹ tạo mọi điều kiện khuyến khích khơi dậy tình tò mò, phát triển trí tưởng tượng, động, mạnh dạn, tự tin, 10 0% tre tuổi được ... lội, thể dục Aerobic - 10 0% tre được rèn luyện kỹ xã hội; kỹ cảm xúc, giao tiếp; chung sống hòa bình, tuyệt đối không xảy bạo hành tre em trường gia đình - 10 0 % tre được giáo dục, ... lại bậc cha mẹ ghi chép yêu cầu, đề nghị, thông tin cần trao đổi với giáo viên SKKN: daytre ky nang song 11 8.3 Nhằm tạo môi trừơng giúp giáo viên bậc cha mẹ tăng cừơng đọc sách cho trẻ, trang...
... vị trí thả chuột Thước đặt vào vị trí • Để đưa thước trở vị trí ban đầu, bạn nhấn phím Shift + double click chuột lên vị trí điểm giao thước Xác định thuộc tính cho thước: Để xác lập thuộc tính...
... for Specific Purposes: Essential Language Teaching Series London & Basingstoke, Modern English Publications, 19 91 t¹p chÝ luËt häc sè 11 /2 010 ... ng Anh có c v n ti ng Anh chuyên ngành nh t nh trư c vào h c chuyên ngành t¹p chÝ luËt häc sè 11 /2 010 Vi t Nam, m t s trư ng i h c ã bư c u th nghi m ưa m t s môn chuyên ngành vào gi ng d y b ... lâu dài c a m i sinh viên./ (1) .Xem: Hutchinson, T & Waters, A, English for Specific Purposes: A learning-centred approach Cambridge, Cambridge University Press, 19 87 (2).Xem: Kennedy, C & Bolitho,...