day hoc ham so mu logarit
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP PHÂN HÓA TRONG DẠY HỌC HÀM SỐ MŨ VÀ HÀM SỐ LÔGARIT Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO) LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
... trong bài học. Biết cách so sánh các yếu tố, các sự kiện…trong bài học.- Cách thức dạy học: Khi hình thành CH, GV có thể sử dụng các từ sauđây: Vì sao…? Hãy giải thích…? Hãy so sánh…, Hãy liên hệ…- ... thì cần khai thỏc CH v BT nhn mnh chcnng phỏt trin.ã Xây dựng hệ thống CH và BT phân hóaĐể so n được CH và BT phân hóa được tốt nhằm, phát triển năng lựcnhận thức của HS và phù hợp với mức ... tính 3log 1, 3log 3, 3log 27- Loại CH và BT yêu cầu cao: yêu cầu phân tích, tổng hợp, so sánh, khái quáthóa, sáng tạo…Ví dụ 1.8: Chứng minh rằng: ( ) ( ) ( )7 25ln 3 2 2 4ln 2...
- 156
- 1,668
- 6
Chuyên đề luyện thi đại học hàm số mũ LOGARIT - huỳnh đức khánh_03 pptx
... class="bi xbc y232 w8b h0" alt="" Biên so n : GV HUỲNH ðỨC KHÁNH trang 1 Bài 1. Cho phương trình: 2 23 3log x log x 1 2m 1 0+ + − − = (m là tham số). a) Giải phương trình khi m ... phương trình:2 y 12 x 1x x 2x 2 3 1y y 2y 2 3 1−−+ − + = ++ − + = + Biên so n : GV HUỲNH ðỨC KHÁNH trang 5 Ví dụ 2. Giải hệ phương trình : ()()2 2ln 1 x ln ... ++ = 2) ()()2 23 3x y log y log x xy 2x y 16− = − ++ =. Biên so n : GV HUỲNH ðỨC KHÁNH trang 4 (Dự bị 1…….khối A năm 2007) Bài 38. Giải phương trình:4...
- 8
- 579
- 1
Chuyên đề luyện thi đại học hàm số mũ LOGARIT - huỳnh đức khánh_02 potx
... − + = = − = − CHUYÊN ĐỀ 3. HỆ PHƯƠNG TRÌNH MŨ – LOGARIT Biên so n : GV HUỲNH ðỨC KHÁNH trang 3 - Suy ra hệ có nghiệm : uvDu log7DDv log5D= ... y, hoặc x và y. Ví dụ 1. Giải hệ phương trình : x yx y2 .3 123 .2 18.== - Lấy logarit cơ số 2 cả hai vế của hai phương trình ta ñược : 2 22 2x y.log 3 2 log 3x.log 3 y 1 ... Biên so n : GV HUỲNH ðỨC KHÁNH trang 1 DẠNG 1. PHƯƠNG PHÁP BIẾN ĐỔI TƯƠNG ĐƯƠNG ● ðặt ñiều...
- 10
- 512
- 2
Chuyên đề luyện thi đại học hàm số mũ LOGARIT - huỳnh đức khánh_01 pdf
... HàM Số HàM Số HàM Số HàM Số Mò Mò Mò Mò – LOGARIT LOGARITLOGARIT LOGARIT Quy nhơn, năm 2011 Biên so n : GV HUỲNH ðỨC KHÁNH trang 7 13) ( )( ... trình là : 1S ;33 = . CHUYÊN ĐỀ 2. BẤT PHƯƠNG TRÌNH MU – LOGARIT Biên so n : GV HUỲNH ðỨC KHÁNH trang 2 BÀI TẬP. 1) 3x 2logx5 1−< 2) ( )2log ... (1) suy ra : log log.babaAa ax b b = = Biên so n : GV HUỲNH ðỨC KHÁNH trang 2 B – PHƯƠNG TRÌNH LOGARIT. Sử dụng công thức : ()0 0log log b cb ca ab c>...
- 10
- 527
- 2
Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập phân hóa khi dạy học hàm số lượng giác và phương trình lượng giác ở lớp 11 trường THPT
... Hai thôn ở hai vị trí A và B cách nhau một con sông (xem rằng hai bờ sông là hai đƣờng thẳng song song). Minh hoạ abABNMdòng sông Ngƣời ta dự định xây dựng một chiếc cầu MN bắc qua ... cho học sinh định nghĩa hai véc tơ cùng phƣơng, véc tơ-không. 1.4.3. So n giáo án phân hóa Giáo án (còn gọi là bài so n hay kế hoạch bài học) là kế hoạch của ngƣời giáo viên để dạy từng ... cao tầm hiểu biết của học sinh nhƣ một số yếu tố của lôgic toán và ứng dụng trong toán học. + Tham quan, thực hành và ứng dụng môn học: Ngoài việc nâng cao kiến thức cho học sinh còn nhằm thực...
- 168
- 2,941
- 7
Hàm số mũ - logarit mới soạn(hay)
... Biên so n: TRƯƠNG NHẬT LÝ Thường thực hiện theo các bước sau: Bước 1: Đặt điều kiện cho ẩn để phương trình có nghĩa Bước 2: Sử dụng các công thức đổi cơ số để đưa các hàm mũ hay hàm logarit ... ++ =Bài 18: Giải các hệ phương trình sau: HÀM: LŨY THỪA –MŨ - LÔGARIT Trang 19 Biên so n: TRƯƠNG NHẬT LÝ TRUNG TÂM BDVH & LUYỆN THI ĐẠI HỌC * 583 TRẦN CAO VÂN – ĐN * ĐT: 0511.3711.165 ... 0 limlog ; limlog a axxx x+→ + ∞→= +∞ = −∞ HÀM: LŨY THỪA –MŨ - LÔGARIT Trang 3 Biên so n: TRƯƠNG NHẬT LÝ y = loga x ⇔ x = ay TRUNG TÂM BDVH & LUYỆN THI ĐẠI HỌC * 583 TRẦN...
- 24
- 2,818
- 23
Chuyên đề Hàm Số Mũ - Logarit
... = ≈(triệu người)2 .Logarit tự nhiên:*ĐN: Logarit cơ số e của 1 số nguyên dương a gọi là logarit tự nhiên của số a và Kí hiệu là lna.*Tính chất: Đầy đủ tính chất của logarit cơ số lớn hơn ... đưa về cùng cơ số: b.Dạng dùng phương pháp đặt ẩn phụ: c.Dạng lấy logarit hai vế: d.Dạng đoán nghiệm: B.BẤT PHƯƠNG TRÌNH LOGARIT: 1.Kiến thức cơ bản: 2.Một số ví dụ: a.Dạng đưa về cùng ... = = =+ + =−−⇔ + + = −⇔ − − = ⇔ = ⇔ =vậy phương trình có nghiệm là x = 93.lấy logarit hai vế (logarit hoá): với 0 a,b,c 1,< ≠ta có : ( ) ( )( ) ( )f x g xc ca b f x log a...
- 45
- 1,492
- 32
luận văn: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP PHÂN HÓA KHI DẠY HỌC HÀM SỐ LƢỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC Ở LỚP 11 TRƯỜNG THPT pptx
... cho học sinh định nghĩa hai véc tơ cùng phƣơng, véc tơ-không. 1.4.3. So n giáo án phân hóa Giáo án (còn gọi là bài so n hay kế hoạch bài học) là kế hoạch của ngƣời giáo viên để dạy từng ... thực hiện dạy học phân hóa mônToán: + Phân loại đối tƣợng học sinh. + So n câu hỏi phân hóa và bài tập phân hóa. + So n giáo án phân hóa. + Sử dụng các phƣơng tiện dạy học khi dạy học phân ... linh hoạt. 2.3. Quy trình xây dựng câu hỏi và bài tập phân hóa Từ kinh nghiệm của bản thân, tham khảo ý kiến của các giáo viên, các chuyên gia, chúng tôi xin giới thiệu quy trình xây dựng...
- 168
- 961
- 1
luận văn: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP PHÂN HÓA KHI DẠY HỌC HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC Ở LỚP 11 TRƯỜNG THPT pdf
... http://www.Lrc-tnu.edu.vn 58 b. Hãy so sánh tan(-x) với tanx, cot(-x) với cotx. c. So sánh TXĐ, TGT của các hàm số tanx, y cotx, y sinx, y cosxy ? d. So sánh tan(x ) với tanx, ... sánh tan(x ) với tanx, tan(x )k với tanx? e. So sánh cot(x ) với cotx, cot(x )k với cotx? f. Hãy so sánh tính tuần hoàn và chu kì của các hàm số tanx, y cotxy ... một hệ thống câu hỏi và bài tập phân hóa phù hợp với các đối tƣợng học sinh cần phải đƣợc biên so n một cách công phu, khoa học. Các câu hỏi và bài tập nên diễn đạt sao cho có thể kiểm tra đƣợc...
- 168
- 937
- 0
Cải tiến phương pháp dạy học với yêu cầu tích cực hóa hoạt động học tập theo hướng giúp học sinh phát hiện và giải quyết vấn đề qua việc tổ chức dạy học hàm số liên tục
... môn Toán đã tạo điều kiện cho em được tham gia thực hiện đề tài và hoàn thành đề tài đúng thời gian. Xin cảm ơn các thầy cô trong thư viện đã cho em tham khảo tài liệu trong quá trình hoàn thành ... LUẬN VĂN Luận văn gồm phần mở đầu, phần nội dung, phần kết luận, phần phụ lục và các tài liệu tham khảo. Luận văn tốt nghiệp GVHD: Ths.Nguyễn Văn Vĩnh Sinh viên : Lê Quang...
- 5
- 674
- 2
Nâng cao chất lượng dạy học phương trình mũ, logarit
... hàm số logarít có hiệu quả.Giáo viên toán ở trường THPT có thể sử dụng luận văn làm tài liệu tham khảo khi dạy học phần hàm số mũ, hàm số logarít.VII. CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN* Mở đầu- Lý do ... hiệu…). Phương tiện trực quan tượng trưng là mộthệ thống ký hiệu quy ước nhằm biểu diễn tính chất mu n nghiên cứu tách rờikhỏi tất cả các tính chất khác của đối tượng và hiện tượng [3, tr.81].Gs. ... thức của học sinh theo quy trình,từ đó học sinh có ý thức tự giác chủ động học tập, có tinh thần ham hiểu biết,tìm tòi khám phá.Ví dụ: Xét phương trình f(x) = α (1)Trong đó α∈R (α là hằngsố);...
- 120
- 842
- 0
Luận văn: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP PHÂN HÓA KHI DẠY HỌC HÀM SỐ LƢỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC Ở LỚP 11 TRƯỜNG THPT pptx
... cho học sinh định nghĩa hai véc tơ cùng phƣơng, véc tơ-không. 1.4.3. So n giáo án phân hóa Giáo án (còn gọi là bài so n hay kế hoạch bài học) là kế hoạch của ngƣời giáo viên để dạy từng ... thực hiện dạy học phân hóa mônToán: + Phân loại đối tƣợng học sinh. + So n câu hỏi phân hóa và bài tập phân hóa. + So n giáo án phân hóa. + Sử dụng các phƣơng tiện dạy học khi dạy học phân ... một hệ thống câu hỏi và bài tập phân hóa phù hợp với các đối tƣợng học sinh cần phải đƣợc biên so n một cách công phu, khoa học. Các câu hỏi và bài tập nên diễn đạt sao cho có thể kiểm tra đƣợc...
- 168
- 667
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25