... 0T2.3.2. Đội ngũ nhân sự các trườngmầmnon trong quận 100T 35 0T2.3.3. Cơ sở vật chất các trườngmầm non0 T 36 0T2.4. Thực trạng đội ngũ CBQL các trường MN cônglập tại Quận 10, thành phố Hồ Chí ... pháp phát triển đội ngũ CBQL các trường MN cônglập tại Quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh0T 61 0T2.5.2. Công tác phát triển đội ngũ CBQL các trường MN cônglập tại Quận 10, thành phố Hồ Chí Minh0T ... nhiệm đối với nhà trường công lập; công nhận đối với nhà trường, nhà trẻ dân lập, tư thục theo đề nghị của Trưởng phòng GD&ĐT. - Nhiệm kỳ của hiệu trưởngtrườngcônglập là 5 năm; hết...
... .Tôi xin gởi đến các co , ban lãnhđạo trường Cao đẳng sư phạm Hải Dương ,Trường MầmNoncơnglập Bình Hàn, cùng tất cả cán bộ giáo viên công nhân viên của hai trường lời cảm ơnsâu sắc nhất.Đặc ... giáo dục còn non trẻ và sẽvững mạnh trong tương lai.Xin một lần nữa gửi lời cảm ơn đến Ban Giám Hiệu và tất cả qthầy cô trường Cao đẳng sư phạm Hải Dương, trườngMầmNoncơng lập Bình Hàn lời ... C(D&ETìm hiểu thực tế chăm sóc - giáo dục trẻ của trườngmầm non - Nghe báo cáo của lãnh đạo trường về công tác tổ chức quản lí và các hoạt động của trường. * Dự giờ giảng mẫu mẫu giáo: + Tạo...
... 1. Đặc ñiểm chung về trườngmầmnon Hoa Hồng Trườngmầmnon Hoa Hồng phường Nghĩa Tân quận Cầu Giấy Thành phố Hà Nội thànhlập tháng 5 năm 1988. Đạt danh hiệu trườngmầmnon ñạt chuẩn quốc ... văn thư 5 2. Về công tác lưu trữ 11 II. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC VĂN THƯ, LƯU TRỮ TRƯỜNG MẦM NON HOA HỒNG 15 1. Đặc ñiểm chung về trườngmầmnon Hoa Hồng 15 2. Thực trạng công tác văn thư, ... - ĐÀO TẠO QUẬN CẦU GIẤY TRƯỜNG MẦMNON HOA HỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng công tác văn thư, lưu trữ ở trườngmầmnon Hoa Hồng quận Cầu Giấy...
... thở còn non Dạy con từ thở hÃy còn thơ ngây.4 Trờng đại học s phạm hà nộiKhoa giáo dục mầm non Bài tập nghiệp vụ cuối khoáGiáo dục hành vi giao tiếp cho trẻ mẫu giáotrờng mầmnon Tân lập - ... Giáo dục các bậc cha mẹ- biện pháp quan trọng trong chiến l-ợc giáo dục mầmnon Vụ mầmnon Bộ Giáo dục đào tạo.2. Ngô Công Hoàn : Tâm lý học trẻ em Trờng đại học s phạm I Hà Nội.3. Nguyễn ... cha mẹ học sinh, các lực lợng xà hội để làm tốt việc giáo dục lễ giáo Công tác chăm sóc giáo dục trẻ mầmnon nói chung và công tác giáo dục lễ giáo nói riêng muốn đạt kết quả tốt đều không thể...
... trưởng; Trường mẫu giáo, trườngmầmnon hạng I có hai phó hiệu trưởng; Trường mẫu giáo, trườngmầmnon hạng II có một phó hiệu trưởng.b) Trường mẫu giáo, trườngmầmnon có 5 điểm trường trở lên được ... DỤC MẦMNONCÔNG LẬP1. Cán bộ quản lýa) Mỗi cơ sở giáo dục mầmnoncônglập có hiệu trưởng và một số phó hiệu trưởng. Cụ thể:Nhà trẻ hạng I có từ 100 trẻ trở lên có một phó hiệu trưởng; Trường ... Nhân viên làm công tác văn phòng trong các cơ sở giáo dục mầmnoncônglập ngoài việc thực hiện chức trách, nhiệm vụ theo chức danh còn phải kiêm nhiệm các công việc khác của trường. II. ĐỊNH...
... loại hình trường. 3. Bước 3 Trường hợp chuyển trườngmầm non, phổ thông bán công sang trường mầm non, phổ thông cônglập (đối với địa phương chưa có hoặc chưa có đủ trườngcônglập đáp ứng ... duyệt, các trường bán công, dân lập tiến hành thực hiện việc chuyển đổi và báo cáo kết quả chuyển đổi về cơ quanquản lý giáo dục trực tiếp. Chuyển đổi cơ sở giáo dục mầmnon bán công sang ... lý giáo dục trực tiếp. Chuyển đổi cơ sở giáo dục mầmnon bán công sang cơ sở giáo dục mầmnoncông lập. Thông tin Lĩnh vực thống kê:Giáo dục và Đào tạoCơ quan có thẩm quyền quyết định:Uỷ...
... cùng trình độ và năm công tác; - Để có nguồn thu chi trả tiền công cho giáo viên hợp đồng, một số cơ sở GDMN cônglập đã phải vận dụng mức thu học phí của trườngmầmnon bán công, như vậy là chưa ... mức hỗ trợ kinh phí chi trả tiền công và các khoản đóng góp chế độ theo tiền công cho giáo viên mầmnon hợp đồng đạt chuẩn đào tạo trong các cơ sở GDMN cônglập như sau: 1. Đối tượng hỗ trợ: ... ngân sách địa phương, nguồn thu học phí và các nguồn kinh phí hợp pháp khác để đảm bảo thu nhập từ tiền công của giáo viên mầmnon hợp đồng đạt chuẩn đào tạo trong các cơ sở GDMN cônglập tương...
... 1.4.2. Đặc trưng công tác quản lý TrườngMầmnon Trường Mầmnon (TMN) nói chung, Trường mẫu giáo Mầmnon A nói riêng là đơn vị cơ sở của Giáo dục Mầmnon (GDMN). Trường đã có nhiều đóng góp ... TruờngMầmnon A. 3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu: Công tác quản lý chất lượng TrườngMầmnon A. - Đối tượng nghiên cứu: Các biện pháp quản lý chất lượng TrườngMầmnon ... lượng công tác quản lý cho CBGV Mầm non, góp phần nâng cao chất lượng CSGD trẻ ở trườngmầm non. References * Văn bản, văn kiện 1. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2000). Điều lệ trườngmầm non, ...