danh mục giáo dục đào tạo cấp 4
Quyết định Về việc ban hành Bảng danh mục giáo dục, đào tạo của hệ thống giáo dục quốc dân
... thống giáo dục quốc dân cấp I, cấp II và cấp III: - Cấp I: Trình độ giáo dục, đào tạo; - Cấp II: Lĩnh vực giáo dục, đào tạo; - Cấp III: Nhóm chương trình, nhóm ngành, nhóm nghề giáo dục đào tạo. Phụ ... 5151 14. Khoa học giáo dục và đào tạo giáo viên:51 140 2. Đào tạo giáo viên gồm những nội dung chủ yếu sau: Giáo dục mầm non; Giáo dục tiểu học; Giáo dục đặc biệt; Giáo dục công dân; Giáo dục thể ... dục, đào tạo của hệ thống giáo dục quốc dân gồm 5 cấp: - Cấp I: Trình độ giáo dục, đào tạo; - Cấp II: Lĩnh vực giáo dục, đào tạo; - Cấp III: Nhóm chương trình, nhóm ngành, nhóm nghề giáo dục đào...
- 54
- 1,436
- 1
174 Nghiên cứu hoàn thiện bản phân loại giáo dục - đào tạo và danh mục nghề nghiệp
... 37 346 346 0 347 347 1 347 2 347 3 347 4 347 5 348 348 0 349 349 1 349 2 349 3 4 41 41 1 41 11 41 12 41 13 41 14 41 15 41 2 41 21 41 22 41 3 41 31 41 32 41 33 41 4 41 41 41 42 41 43 ... 3 34 3 341 3 342 339 34 341 341 1 341 2 341 3 341 4 341 5 341 6 341 7 341 9 342 342 1 342 2 342 3 342 9 343 343 1 343 2 343 3 343 4 343 5 343 6 343 7 343 8 343 9 344 344 1 344 2 344 3 44 44 ... thức giáo dục nh: giáo dục thờng xuyên, giáo dục cho ngời lớn, giáo dục chính qui, giaó dục ban đầu, giáo dục nối tiếp, giáo dục từ xa, giáo dục mở, giáo dục dài hạn, giáo dục tại chức, đào tạo...
- 72
- 582
- 0
nghiên cứu hoàn thiện phân loại giáo dục đào tạo và danh mục nghề nghiệp
... 40 22 40 31 40 32 40 34 40 38 40 44 40 46 40 48 40 51 40 52 40 53 40 54 40 58 40 62 40 64 40 72 40 76 40 81 40 84 40 85 40 86 40 90 42 14 42 21 42 22 42 31 Kỹ thuật Kỹ thuật mỏ Chế biến ... thức giáo dục nh: giáo dục thờng xuyên, giáo dục cho ngời lớn, giáo dục chính qui, giaó dục ban đầu, giáo dục nối tiếp, giáo dục từ xa, giáo dục mở, giáo dục dài hạn, giáo dục tại chức, đào tạo ... là tạo nên tình trạng lộn xộn về tên gọi của các nghề. II.Cơ sở lý luận và thực tiễn phân loại nghề nghiệp 1. Mục đích, ý nghĩa 34 243 243 1 243 2 244 244 1 244 2 244 3 244 4 244 5...
- 72
- 429
- 0
Nâng cao hiệu quả chi Ngân sách Nhà nước cho Chương trình mục tiêu Quốc gia Giáo dục & Đào tạo (2).DOC
... thống giáo dục đào tạo theo định hướng, mục tiêu của Nhà nước.- Giải quyết những vấn đề thuộc chính sách xã hội, công bằng trong giáo dục đào tạo như vấn đề về quyền lợi được hưởng giáo dục ở ... ĐH, THCN trọng điểm130,5 139,5 45 ,0 63,0 94, 5 47 2,57Tăng cường năng lực đào tạo nghề 14, 7 29,6 38 65 85 232,3Tổng cộng 195,70 299 ,4 2 54, 2 343 ,8 49 2,3 1.585 ,4 Nguồn: Vụ KHTC - Bộ GD&ĐTBiểu ... trang 17, số 44 tháng 2/2007) Theo số liệu báo cáo của Bộ Giáo dục & Đào tạo, đến tháng 7 năm 2007 có 39/ 64 tỉnh, thành phố (đạt tỷ lệ 61%) đạt chuẩn Quốc gia phổ cập giáo dục Tiểu học...
- 103
- 1,230
- 8
Nâng cao hiệu quả chi Ngân sách Nhà nước cho Chương trình mục tiêu Quốc gia Giáo dục & Đào tạo.DOC
... thống giáo dục đào tạo theo định hướng, mục tiêu của Nhà nước.- Giải quyết những vấn đề thuộc chính sách xã hội, công bằng trong giáo dục đào tạo như vấn đề về quyền lợi được hưởng giáo dục ở ... trình mục tiêu Quốc gia Giáo dục & Đào tạo Nội dung chính của đề tài gồm 3 chương:Chương I: Những vấn đề chung về Giáo dục & Đào tạo và chi Ngân sách Nhà nước cho Chương trình mục tiêu ... cho Chương trình mục tiêu Quốc gia Giáo dục & Đào tạo Chương II: Thực trạng chi Ngân sách Nhà nước cho Chương trình mục tiêu Quốc gia Giáo dục & Đào tạo Chương III: Giải pháp nâng cao...
- 96
- 861
- 6
VAI TRÒ CỦA GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO TRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HÓA – HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC VÀ TẦM QUAN TRỌNG CỦA CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
... các cấp ngành để phát triển sự nghiệp giáo dục và làm tốt công tác PCGDTHCS.5. Đa dạng hóa các loại hình đào tạo, phối hợp giáo dục chính quy với giáo dục không chính quyPhối hợp giáo dục ... 2001, toàn ngành giáo dục Văn Quan có 64 đồng chí đạt giáo viên giỏi cấp huyện và 06 đồng chí đạt giáo viên giỏi cấp tỉnh. Đến năm học 20 04 – 2005 có 151 đồng chí đạt giáo viên giỏi cấp huyện, 13 ... thuật, Tiếng Anh, Thể dục dạy các lớp thay sách giáo khoa chương trình phổ thông mới. 4. Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục Nghị quyết TW2 (khóa VIII) khẳng định: Giáo dục – đào tạo cùng với khoa học...
- 33
- 4,188
- 12
Nâng cao hiệu quả chi Ngân sách Nhà nước cho Chương trình mục tiêu Quốc gia Giáo dục & Đào tạo
... ĐH, THCN trọng điểm130,5 139,5 45 ,0 63,0 94, 5 47 2,57Tăng cường năng lực đào tạo nghề 14, 7 29,6 38 65 85 232,3Tổng cộng 195,70 299 ,4 2 54, 2 343 ,8 49 2,3 1.585 ,4 Nguồn: Vụ KHTC - Bộ GD&ĐT2.2.3. ... trình mục tiêu Quốc gia Giáo dục & Đào tạo Nội dung chính của đề tài gồm 3 chương:Chương I: Những vấn đề chung về Giáo dục & Đào tạo và chi Ngân sách Nhà nước cho Chương trình mục tiêu ... 190/38000 205 /45 000 218 /47 000 266/60000 268/3000PTDTNT Tỉnh 43 / 140 00 44 /18100 45 /18300 48 /20000 48 /22000PTDTNT TW 10/3500 10/3700 11 /42 00 11 /44 00 11/5000Nguồn: Phòng SNVX- Vụ Tài chính HCSN- Bộ Tài...
- 96
- 509
- 0
Thực trạng giáo dục – đào tạo và tiến độ phổ cập giáo dục THCS ở huyện miền núi Văn Quan tỉnh Lạng Sơn từ năm 2001 – 2005
... tầngNhà xây cấp 4 Nhà tạm2000 – 2001 40 6 25 381 2 .43 62001 – 2002 42 8 31 397 2.5682002 – 2003 47 8 24 62 392 3. 346 2003 – 20 04 496 170 188 138 3.96820 04 - 2005 627 317 188 122 5.016- 14 -Dưới ... 2001, toàn ngành giáo dục Văn Quan có 64 đồng chí đạt giáo viên giỏi cấp huyện và 06 đồng chí đạt giáo viên giỏi cấp tỉnh. Đến năm học 20 04 – 2005 có 151 đồng chí đạt giáo viên giỏi cấp huyện, 13 ... bền vững.- 23 -5. Đa dạng hóa các loại hình đào tạo, phối hợp giáo dục chính quy với giáo dục không chính quyPhối hợp giáo dục chính quy với giáo dục không chính quy để mở rộng mạng lưới trường,...
- 33
- 649
- 0
Giải pháp tăng cường hiệu quả chi Ngân sách Nhà nước cho Chương trình mục tiêu Quốc gia Giáo dục Đào tạo
... quan nghiên cứu của Bộ GD& ĐT cho các cấp học giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông. Giáo dục chuyên nghiệp, giáo dục ĐH, giáo dục dân tộc, giáo dục chuyên biệt và công tác thanh tra kiểm ... Cộng1 Đào tạo nhân lực CNTT 40 40 47 82 82 291aTăng cường năng lực đào tạo cho các khoa CNTT, điện tử, viễn thông30 30 30 40 40 170bTăng cường năng lực đào tạo CNTT cho các chuyên ngành đào ... sách giáo khoa và tài liệu giảng dạy2830 1120 5 64 580 280 2863 Đào tạo cán bộ tin học, đưa tin học vào nhà trường960 78 150 1 94 268 270 4 Đào tạo, bồi dưỡng giáo viên và cán bộ quản lý giáo...
- 30
- 526
- 0
Thực trạng chi Ngân sách Nhà nướccho chương trình mục tiêu Quốc gia Giáo dục Đào tạo
... ĐH, THCN trọng điểm130,5 139,5 45 ,0 63,0 94, 5 47 2,57Tăng cường năng lực đào tạo nghề 14, 7 29,6 38 65 85 232,3Tổng cộng 195,70 299 ,4 2 54, 2 343 ,8 49 2,3 1.585 ,4 Nguồn: Vụ KHTC - Bộ GD&ĐTBiểu ... ngành nghề đào tạo mới, nhằm đạt được mục tiêu trong lĩnh vực đào tạo nghề đã đề ra đến năm 2010 nâng tỷ lệ lao động đã qua đào tạo lên 50%, tăng nhanh dạy nghề dài hạn, tăng quy mô đào tạo gắn ... nội dung SGK 2500 1. 946 ,7 77,9 %3 Đào tạo cán bộ tin học và đưa tin học vào nhà trường, đẩy mạnh dạy ngoại ngữ trong hệ thống GDQD800 200 25% 4 Đào tạo và bồi dưỡng giáo viên, tăng cường...
- 50
- 414
- 0
Những vấn đề chung về chi Ngân sách Nhà nước cho Chương trình mục tiêu Quốc gia Giáo dục Đào tạo
... thống giáo dục đào tạo theo định hướng, mục tiêu của Nhà nước.- Giải quyết những vấn đề thuộc chính sách xã hội, công bằng trong giáo dục đào tạo như vấn đề về quyền lợi được hưởng giáo dục ở ... phát huy kết quả Phổ cập giáo dục tiểu học và xóa mù chữ, thực hiện phổ cập giáo dục Trung học cơ sở”Dự án 2: “Đổi mới chương trình, nội dung sách giáo khoa”Dự án 3: Đào tạo cán bộ tin học và ... hệ thống giáo dục hầu như được Nhànước bao cấp gần như toàn bộ, đi học không phải đóng học phí sang quan điểm giáo dục là sự nghiệp của toàn dân, do dân và vì dân, phát triển giáo dục là tráchnhiệm...
- 8
- 561
- 2
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25