cấu trúc thành phần loài lưỡng cư vườn quốc gia pù mát
Biên soạn và giảng dạy lịch sử địa phương ở trường Trung học phổ thông thỉnh Hà Tĩnh
... LSDT u din mt a phng c th vi thi gian, khụng gian nht nh Do vy cỏc s kin lch s cú yu t a phng trc mang ý ngha quc gia v quc t Mi quan h gia LSP v LSDT l mi quan h gia cỏi chung v cỏi riờng, cỏi ... kin, hin tng lch s khụng th tỏch ri cỏc yu t khụng gian, thi gian v nhõn vt Khụng gian c núi chớnh l ni xy s kin, hin tng lch s ú cú th l khụng gian rng hay hp nhng rừ rng mang tớnh a phng Nh vy, ... trỡnh by y cỏc giai on phỏt trin ca LSP trờn tt c cỏc mt, chớnh tr, kinh t, húa, xó hi mi giai on lch s c th, va phi lm rừ mi liờn h gia LSP vi lch s c nc, vựng v tnh cựng mt giai on cú lch...
- 175
- 3,425
- 7
Báo cáo nghiên cứu khoa học đề tài " Các biện pháp sử dụng đồ dùng trực quan quy ước kết hợp với tài liệu thành văn trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông " pdf
... bi t trình th o lu n giáo viên ñưa ño n tài li u thành văn ñ ch nh ng thành t u h n ch hai k ho ch năm, c th sau: ∗ Tài li u thành văn ñ ch nh ng thành t u: Th i kì 1976-1980: “Công cu c c i t ... i tài li u thành văn ñ c th hóa s ki n, hi n tư ng l ch s s góp ph n nâng cao hi u qu d y h c 2.2 S d ng ñ dùng tr c quan quy c k t h p v i tài li u thành văn ñ t o bi u tư ng, hình thành khái ... sơ ñ k t h p v i ño n tài li u thành văn ñã nêu trên, giáo viên giúp h c sinh hi u ñư c bi u tư ng “Cách m ng Vi t Nam chuy n sang giai ño n m i” Trên s ñó s hình thành khái ni m “ð c l p - th...
- 11
- 577
- 1
Một số biện pháp phát triển kỹ năng tự học cho học sinh qua sử dụng tài liệu tham khảo trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông
... không lặp lại thời gian không gian Mỗi tượng, kiện thường xảy vào thời gian không gian định, xảy Vì trình bày, nghiên cứu kiện lịch sử phải xem xét tính cụ thể thời gian không gian làm nảy sinh ... hoàn thành Sau có biểu tượng Đảng Cộng sản Việt Nam, GV hướng dẫn HS dựa vào TLTK để hình thành khái niệm Đảng Cộng sản Việt Nam đội tiên phong giai cấp vô sản, đai biểu trung thành quyền lợi giai ... DỤNG TRONG DẠY HỌC LSVN 1945-1954) 52 2.1 Mục tiêu, cấu trúc, nội dung chương trình lịch sử THPT 52 2.1.1 Mục tiêu 52 2.1.2 Cấu trúc, nội dung 53 2.2 Vị trí, vai trò, nội...
- 155
- 1,215
- 2
Sử dụng tài liệu tham khảo trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn từ 1945 – 1975 ở trường THCS
... đế quốc Mĩ bè lũ tay sai thống trị Chúng âm mưu biến miền Nam thành thuộc địa quân Mĩ để gây lại chiến tranh.” (Trích theo: “Hồ Chí Minh bàn lịch sử”, Hà Nội, 1995.) Mục II: Miền Bắc hoàn thành ... tạo điều kiện thuận lợi cho đấu tranh ngoại giao giành thắng lợi ta Thắng lợi ta Điện Biên Phủ góp phần làm tan rã hệ thống thuộc địa chủ nghĩa đế quốc, tác động mạnh đến tình hình giới, làm ... sử Việt Nam giai đoạn từ 1945 – 1975 trường THCS )” Khi dạy 30: Giáo viên Sử dụng bảng số liệu để minh họa thành tích chiến đấu quân dân miền Nam đánh thắng chiến tranh xâm lược đế quốc Mỹ (từ...
- 25
- 1,087
- 1
skkn sử dụng tài liệu ngữ văn trong dạy học lịch sử
... mi ca giai cp t sn - Thi kỡ hu kỡ Trung i: Ch phong kin chõu u khng hong, CNTB ang hỡnh thnh v chun b cho s thng th ca nú trờn phm vi ton th gii - Nguyờn nhõn dn n phong tro hoỏ phc hng: giai ... phỏp s dng ti liu hc dy hc lch s Vic s dng kin thc Ng vo dy hc mụn Lch s cú tỏc dng rt ln, mt thi gian hc, hc sinh tip thu bi mt cỏnh nhanh nht, nh lõu, d hiu, trỏnh c mt gi hc gũ bú, ỏp t Hc sinh ... ú cú phng phỏp s dng ti liu hc ging dy lch s Dy hc l mt quỏ trỡnh s phm, phc vi nhiu yu t tham gia vo quỏ trỡnh ú nh: Giỏo viờn, hc sinh, ni dung, mc tiờu hc phng tin dy hc, kim tra, ỏnh giỏ...
- 29
- 609
- 0
HN DN: STGT về lý luận dạy học
... II THÀNH TỐ CẤU TRÚC VÀ BẢN CHẤT CỦA Q TRÌNH DẠY HỌC THÀNH TỐ CẤU TRÚC CỦA Q TRÌNH DẠY HỌC QTDH với tư cách hệ thống gồm có nhiều thành tố bản, GV với hoạt động dạy HS với hoạt động học hai thành ... ĐỘNG DẠY VÀ HOẠT ĐỘNG HỌC MỘT SỐ QUAN NIỆM VỀ Q TRÌNH DẠY HỌC II THÀNH TỐ CẤU TRÚC VÀ BẢN CHẤT CỦA Q TRÌNH DẠY HỌC THÀNH TỐ CẤU TRÚC CỦA Q TRÌNH DẠY HỌC BẢN CHẤT CỦA Q TRÌNH DẠY HỌC III NHIỆM ... chương trình phổ qt mang tính chuẩn quốc gia, có phần cứng phần mềm phù hợp với đặc điểm, điều kiện địa phương, vùng địa lí Nội dung chương trình đào tạo cấu trúc theo ba kiểu: - Hệ thống mơn học...
- 111
- 2,101
- 12
Tài liệu về }DCNTT trong dạy học(hay)
... an ninh quốc phòng phải ứng dụng CNTT để phát triển ( Trích thị số 58-CT/TW ngày 17-10-2000 Bộ Chính trị ) Thursday, June Thụng tin v ng d 25 Các khái niệm CNTT Phần cứng (Hardware) Phần cứng ... Thursday, June Thụng tin v ng d 30 Những lợi ích + Lợi thời gian : thời gian đợc dùng vào hoạt động có giá trị cao hơn, không tốn nhiều thời gian tổng hợp , tìm kiếm thông tin + Lợi sức lực : Giảm ... định Thủ tớng Chính phủ số 128/2000/QĐ-TTg ngày 20-11-2000 khái niệm liên quan đến phần mềm đợc hiểu nh sau: Phần mềm đợc hiểu chơng trình, tài liệu mô tả chơng trình, tài liệu hỗ trợ, nội dung...
- 152
- 928
- 0
Tài liệu về lý luận nhà nước và pháp luật 1
... cấu trúc nhà nước đơn cấu trúc nhà nước liên bang Hình thức cấu trúc nhà nước đơn hình thức lãnh thổ nhà nước toàn vẹn, thống nhất, nhà nước chia thành đơn vị hành - lãnh thổ chủ quyền quốc gia, ... gia bầu cử để thành lập quan đại diện quy định dành cho công dân Chính thể cộng hoà quý tộc: quyền bầu cử hình thành quan đại diện dành cho giai cấp quý tộc 5.2 Hình thức cấu trúc Hình thức cấu ... Nhà nước hình thành không đấu tranh giai cấp, xã hội Giéc-manh tồn chế độ thị tộc, phân hóa giai cấp bắt đầu v mờ nhạt - Sự xuất Nhà nước quốc gia phương Đông: + Nhà nước Trung Quốc, Ấn Độ, Ai...
- 43
- 1,058
- 3
Tài liệu về lý luận nhà nước và pháp luật 2
... ðại học quốc gia Hà Nội, Giáo trình Lý luận chung nhà nước pháp luật, Nxb ðại học quốc gia Hà Nội, Hà Nội, 2007 [14] ThS Diệp Thành Nguyên Ts Phan Trung Hiền, Giáo trình Pháp luật ñại 25 cư ng, ... thích pháp luật Việt Nam ñược giao cho chủ thể nào? C TÀI LIỆU THAM KHẢO ðại học quốc gia Hà Nội, Giáo trình Lý luận chung nhà nước pháp luật, Nxb ðại học quốc gia Hà Nội, Hà Nội, 2007 Trường ... ñược cấu trúc từ phận hợp thành như: ngành luật, chế ñịnh pháp luật, quy phạm pháp luật • Hệ thống pháp luật Là tập hợp tất quy phạm pháp luật ñược áp dụng ñịa bàn rộng lớn (thông thường quốc gia, ...
- 27
- 2,124
- 6
Tài liệu về đồ dùng dạy học
... luận có độ tin cây, ), giúp học sinh hình thành cảm giác thẩm mỹ, hấp dẫn đẹp, đơn giản, tính xác thông tin chứa phương tiện - Giúp giáo viên tiết kiệm thời gian lớp tiết học Giúp giáo viên điều ... kỹ thuật Các phương tiện dạy học phải có cấu tạo đơn giản, dễ điều khiển, chắn, có khối lượng kích thước phù hợp, công nghệ chế tạo hợp lý phải áp dụng thành tựu khoa học kỹ thuật - Phương tiện ... phải có kết cấu thuận lợi cho việc chuyên chở bảo quản * Tính kinh tế Tính kinh tế tiêu quan lập luận chứng chế tạo hay đưa vào sử dụng thiết bị dạy học mẫu - Nội dung đặc tính kết cấu phương...
- 5
- 661
- 4
Luận văn: Xây dựng và sử dụng hồ sơ tư liệu điện tử trong dạy học lịch sử lớp 10 THPT(chương trình chuẩn) theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh
... sống xã hội Chính thành tựu đo mang lại lợi ích to lớn việc nâng cao hiệu công việc chất lượng sống Ở nhiều quốc gia giới, giáo dục ưu tiên hàng đầu, coi quốc sách, chìa khoa thành công cho phát ... hệ thống kiện, tượng Song, nhìn chung chúng mang tính không lặp lại không gian thời gian Mỗi kiện xảy không gian thời gian định Không co kiện, tượng LS hoàn toàn giống nhau, dù co điểm giống Đo ... gồm phần: Phần 1: LS giới thời nguyên thủy, cổ đại trung đại (gồm chương) với 12 đo co ôn tập (bài 12) Phần 2: LS Việt Nam từ nguồn gốc đến kỉ XIX (gồm chương) với 16 tiết lịch sử địa phương Phần...
- 139
- 565
- 1
Luận văn: Khai thác và sử dụng tư liệu trên Internet trong dạy học lịch sử thế giới (1917 – 1945) lớp 11 trung học phổ thông chương trình chuẩn
... giới thứ bị thu hẹp lại bị chia nhỏ Đế quốc Áo – Hung Ốt-tô-man rộng lớn bị tan rã Trên đồ châu Âu 1923 xuất quốc gia Tiệp Khắc, Nam Tư, Ba Lan nhiều quốc gia Trung Cận Đông Như với việc khai thác ... học phần Lịch sử giới(1917 – 1945), lớp 11 – chương trình chuẩn - Đề xuất phương pháp khai thác sử dụng tư liệu mạng Internet cho GV dạy học phần Lịch sử giới (1917 – 1945) trường THPT Cấu trúc ... liệu lịch sử hẹp tư liệu LS, phần quan trọng cấu thành tư liệu LS, phục vụ cho trình nghiên cứu hay học tập lịch sử.Điểm khác tư liệu nguồn sử liệu vật thể hay sử liệu thành văn, chưa bị tác động...
- 159
- 1,784
- 5
Đề tài Khai thác và sử dụng tư liệu trên Internet trong dạy học lịch sử thế giới (1917 – 1945) lớp 11 trung học phổ thông- chương trình chuẩn
... giới thứ bị thu hẹp lại bị chia nhỏ Đế quốc Áo – Hung Ốt-tô-man rộng lớn bị tan rã Trên đồ châu Âu 1923 xuất quốc gia nhƣ Tiệp Khắc, Nam Tƣ, Ba Lan nhiều quốc gia Trung Cận Đông Nhƣ với việc khai ... trào đấu tranh giai cấp công nhân giới, thành lập nhà nƣớc vô sản dấu tranh xây dựng nhà nƣớc xã hội chủ nghĩa Liên Xô Nhà nƣớc Nga Xô Viết đƣợc thành lập bƣớc tất yếu loài ngƣời thành tựu mà nhân ... liệu lịch sử hẹp tƣ liệu LS, phần quan trọng cấu thành tƣ liệu LS, phục vụ cho trình nghiên cứu hay học tập lịch sử Điểm khác tƣ liệu nguồn sử liệu vật thể hay sử liệu thành văn, chƣa bị tác động...
- 146
- 1,274
- 8
Sử dụng nguồn sử liệu địa phương trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975 ở trường Trung học phổ thông tỉnh Đồng Tháp
... biện pháp sư phạm sử dụng có hiệu nguồn SLĐP dạy học LSVN giai đoạn 1954 – 1975 trường THPT tỉnh Đồng Tháp 4 Cấu trúc luận án Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Tài liệu tham khảo, Phụ lục, Luận án ... DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954 – 1975 Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH ĐỒNG THÁP 3.1 Khái quát phần Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975 3.1.1 Mục tiêu, nội dung LSVN giai đoạn 1954 – 1975 ... nguồn SLĐP tiến hành học LSVN giai đoạn 1954 - 1975 lớp trường THPT tỉnh Đồng Tháp Luận án đề xuất biện pháp cụ thể, TNSP phần toàn phần sử dụng nguồn SLĐP DHLS Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975 4.2.1...
- 25
- 670
- 0
SKKN một số KINH NGHIỆM về PHƯƠNG PHÁP dạy học LỊCH sử
... trả tự cho Nguyễn Ái Quốc Từ Hồng Kông, Nguyễn Ái Quốc trở lại Mát- xcơ-va để tham gia hoạt động Quốc tế Cộng sản Cuối năm 1938, Nguyễn Ái Quốc tiếp tục bí mật trở lại Trung Quốc, bắt liên lạc với ... đá hình cưa cao 24m, dày 3m, có tháp canh cao cao 30m, có hào sâu bao bọc xung quanh rộng 25m Đi vào pháo đài qua cầu treo xích sắt kĩ 21 Từ kỉ XV, pháo đài Baxti trở thành nhà tù quốc gia Bất ... thời khắc ghi kiện Hay giảng mục 3, phần II, 12, SGK Lịch sử 12: PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 1925, phần nói hoạt động Nguyễn Ái Quốc Phần SGK dẫn nhiều kiện nói lên...
- 36
- 537
- 0
skkn một số KINH NGHIỆM về PHƯƠNG PHÁP dạy học LỊCH sử
... trả tự cho Nguyễn Ái Quốc Từ Hồng Kông, Nguyễn Ái Quốc trở lại Mát- xcơ-va để tham gia hoạt động Quốc tế Cộng sản Cuối năm 1938, Nguyễn Ái Quốc tiếp tục bí mật trở lại Trung Quốc, bắt liên lạc với ... đá hình cưa cao 24m, dày 3m, có tháp canh cao cao 30m, có hào sâu bao bọc xung quanh rộng 25m Đi vào pháo đài qua cầu treo xích sắt kĩ 21 Từ kỉ XV, pháo đài Baxti trở thành nhà tù quốc gia Bất ... thời khắc ghi kiện Hay giảng mục 3, phần II, 12, SGK Lịch sử 12: PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 1925, phần nói hoạt động Nguyễn Ái Quốc Phần SGK dẫn nhiều kiện nói lên...
- 36
- 544
- 1
Tài liệu Đề tài " vận dụng các quan điểm hiện đại của lý luận dạy học trong việc thiết kế phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá" docx
... với phần mềm thực hành ảo với hỗ trợ thiết bị kỹ thuật số phần mềm chuyên dụng (PTN ảo) Sử dụng tối đa phương tiện dạy học, đặc biệt thành tựu CNTT máy tính, mạng, giáo trình thư viện điện tử, phần ... kĩ thuật định đồng thời vận dụng kinh nghiệm nghề nghiệp cá nhân Về mặt lý luận, PPDH cấu thành từ thành phần: 1) Phương pháp luận dạy học, tức lí thuyết PPDH, mô hình lí thuyết PPDH, triết lí ... Ba thành phần cần tổ chức hài hòa thống tư hoạt động để giúp người thày thiết kế nên PPDH cụ thể, hiệu Nói cách khác, thiết kế PPDH phải thích hợp, hài hòa với thiết kế tổng thể học 2.1.Các thành...
- 10
- 1,105
- 12
Tài liệu ly luan day hoc chuong 2
... đề chương trình trình dạy học, NXB giáo dục, Hà Nội Đặng Thành Hưng (2002), Dạy học đại- Lý luận, biện pháp, kỹ thuật, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội Phan Trọng Ngọ (2005), Dạy học phương ... hiểu biết vững giới sống người để hình thành cho họ giới quan nhân sinh quan Với phương pháp dạy học đại tạo nên tính tích cực tư hoạt động sáng tạo, để hình thành cho học sinh thói quen hành vi ... Thầy giáo không chuyên gia dạy khoa học mà phải nhà giáo mẫu mực Học sinh không học chữ mà phải học làm người Giáo dục nhân cách nhiệm vụ quan trọng trình dạy học Hình thành phẩm chất nhân cách...
- 4
- 819
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008