... thực tế tácphẩmvănhọcViệtNamsau 1975 tuyển lựa vào sách giáo khoa Hứng thú dạy họcvănhọcViệtNamsau 1975 tạo nên điều khác lạ mà vănhọcViệtNamsau 1975 mang lại Giai đoạn vănhọc thực ... việc dạy họctácphẩmvănhọcViệtNamsau 1975 1.3.2 Khó khăn Dạy họctácphẩmvănhọcViệtNamsau 1975 có nhiều thuận lợi khó khăn Rất nhiều ý kiến giáo viên học sinh cho tácphẩmvănhọc giai ... biết vănhọcViệtNamsau 1975 dạy họctácphẩm giai đoạn vănhọc 2.3.1 Cơ sở nguyên tắc Việc mở rộng hiểu biết vănhọc giai đoạn dạy họctácphẩm giai đoạn việc đương nhiên giai đoại văn học, tác...
... dạy giảng văn" [48, tr.235] Hoặc Đổi họctácphẩmvăn chương THPT, Phan Trọng luận có "cách nhìn mơn vănhọctácphẩmvăn chương THPT" ơng vào xây dựng cấu trúc, mơ hình họchọctácphẩmvăn chương, ... mạnh riêng mơn văn, tác giả đồng thời đưa nguyên tắc, cách thức dạy họctácphẩmvăn chương trường THPT kiểu vănhọc nước ngoài, kiểu vănhọc sử, kiểu lí luận văn học, … Và theo tác giả: "Bàn quy ... thống tácphẩm tiêu biểu cho thể loại giai đoạn vănhọc Lấy vănhọcViệtNam làm trục bổ sung tácphẩmvănhọc nước thể loại để HS tiện so sánh, đối chiếu Căn vào thành tựu giai đoạn văn học, ...
... nhiên sáng tác Ma Văn Kháng saunăm 1975 - Luận văn thạc sĩ tác giả Nguyễn Cẩm Giang; Cảmhứng bi kịch nhân văn tiểu thuyết Ma Văn Kháng - Luận văn thạc sĩ Bùi Lan Hương… Đề cập đến cảmhứng phê ... tác Ma Văn Kháng, tác giả Nguyễn Văn Xuất có cơng trình nghiên cứu Cảmhứng phê phán tiểu thuyết đại (qua số tiểu thuyết Liên Xơ Việt Nam) Đây cơng trình nghiên cứu cảmhứng phê phán số tácphẩm ... tácphẩmvăn xuôi Liên Xô ViệtNamTrong luận án này, tác giả nghiên cứu cảmhứng phê phán tácphẩm Đám cưới khơng có giấy giá thú Ma Văn Kháng tư tiểu thuyết nhà nghiên cứu Đơxtơiepxki Trong mảng...
... hệ: Nghệthuật =>Những đặc sắc nghệthuật đoạn trích tiêu biểu sử thi có chi phối cho nghệthuật sử thi nói chung, lơi ý đến khuynh hướng người nghe, người xem, thể thán phục người sử thi cảmhứng ... H: Đặc điểm nghệthuật (Nói hay hay nói, Tốt danh lành áo) Nghệthuật câu tục ngữ gì? - Nghệthuật đối xứng (đối xứng từ loại, nghĩa từ, điệu VD: Một giọt máu đào ao nước lã) - Nghệthuật hiệp ... H: Hãy nêu nét Nghệthuậtnghệthuật sử thi - Giọng điệu: Giọng kể linh hoạt: nhanh, gấp gáp, “Đăm Săn” Chứng minh hùng mạnh miêu tả chiến đấu; trang trọng, tiêu biểu cho nghệthuật chậm rãi...
... guitar nghệ sĩ, nhạc sĩ ViệtNam - Cáctácphẩm guitar ViệtNam chương trình giảng dạy Học viện Âm nhạc quốc gia ViệtNam - Những tác giả, tácphẩm tiêu biểu sáng tác, chuyển soạn âm nhạc ViệtNam ... nghiên cứu kỹ thuật, nghệthuật thể tácphẩm guitar ViệtNam - Nguyễn Thị Hà, (2007), “Vấn đề giảng dạy tácphẩm guitar ViệtNam cho học sinh bậc trung học dài hạn”, luận văn Thạc sĩ Tác giả đưa ... pháp luận án ứng dụng hợp lý vào thực tế chuyển soạn thể tácphẩm - Nghiên cứu vấn đề cách thể nghệthuậttácphẩm guitar Việt Nam: cảm xúc hình tượng nghệthuậttác phẩm, số đặc điểm diễn tấu...
... động xin lỗi, cảm ơn tácphẩmvăn chương khoảng trống định Đó lý để tác giả luận văn lựa chọn đề tài: “Quan hệ liên cá nhân chi phối hành động xin lỗi, cảm ơn số tácphẩmvănhọcViệtNam đại” 2 ... động xin lỗi, cảm ơn (nghi thức xin lỗi, cảm ơn) giao tiếp tiếng Việt - Chỉ tác động quan hệ liên cá nhân đến việc sử dụng yếu tố ngôn ngữ nhân vật giao tiếp số tácphẩmvănhọcViệtNam đại - Phân ... sử dụng yếu tố ngôn ngữ hành động xin lỗi, cảm ơn nhân vật giao tiếp số tácphẩmVănhọcViệtNam đại Ý nghĩa luận văn 5.1 Ý nghĩa lí luận Phân tích cách có hệ thống yếu tố chi phối đến việc lựa...
... động xin lỗi, cảm ơn tácphẩmvăn chương khoảng trống định Đó lý để tác giả luận văn lựa chọn đề tài: “Quan hệ liên cá nhân chi phối hành động xin lỗi, cảm ơn số tácphẩmvănhọcViệtNam đại” Lịch ... động cảm ơn 66 3.1.2 Các điều kiện để thực nhận diện hành động cảm ơn, kiểu hành động cảm ơn giao tiếp 67 3.1.3 Hành động cảm ơn khảo sát qua số tácphẩm truyện vănhọcViệtNam ... động xin lỗi, cảm ơn (nghi thức xin lỗi, cảm ơn) giao tiếp tiếng Việt - Chỉ tác động quan hệ liên cá nhân đến việc sử dụng yếu tố ngôn ngữ nhân vật giao tiếp số tácphẩmvănhọcViệtNam đại - Phân...
... XIX Những tácphẩmvănhọc đề cập đến tácphẩmvănhọc thuộc thể loại cụ thể mà tácphẩm dạng thức chung - tácphẩm với tư cách chỉnh thể thẩm mĩ Khái niệm nội dung tácphẩmvănhọc có sở vững ... xét bước đầu phụ từ lượng tácphẩmvănhọc "Văn họcnghệthuật ngôn từ", lấy ngơn từ làm chất liệu sáng tác Vì phân tích tácphẩmvănhọc phải bắt nguồn trước hết từ văn bản, từ ngơn từ lựa chọn, ... Những tácphẩm chọn để khảo sát tácphẩm tiêu biểu tác giả Đó tácphẩm tạo chỗ đứng lòng độc giả, trở nên gần gũi, thân quen với người dân ViệtNam nhắc đến VănhọcViệtNam nhắc đến tên tác giả...
... nói chung tácphẩmvănhọc nói riêng số tác giả đề cập đến Đặc biệt, hành động đề nghị cách thức tiếp nhận lời đề nghị số tácphẩmvănhọc chưa có tác giả đề cập Đây "khoảng trống" khoa học để giúp ... nhân cách thức đề nghị tiếp nhận lời đề nghị số tácphẩmvăn chương ViệtNam đại Trong thực tế, lời thoại tácphẩmvănhọc gọt giũa so với lời thoại tự nhiên sống hàng ngày theo ý đồ nhà văn chúng ... số tácphẩmvănhọc không giúp việc giảng dạy số tácphẩmvănhọc hiệu mà giúp người dạy hiểu rõ sắc thái lời đề nghị hồi đáp lời đề nghị cách lịch sự, có văn hóa Giới nghiên cứu ngơn ngữ học...
... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC VŨ THỊ MINH NGUYỆT LỊCH SỰ TRONG HÀNH ĐỘNG THỈNH CẦU VÀ HÀNH ĐỘNG HỒI ĐÁP TRONG MỘT SỐ TÁCPHẨMVĂNHỌCVIỆTNAM HIỆN ĐẠI Chuyên ngành: Ngôn ngữ ViệtNam ... thỉnh cầu hành động hồi đáp người Việt (được thể số tácphẩmvăn học) , lựa chọn đề tài: Lịch hành động thỉnh cầu hành động hồi đáp số tácphẩmvănhọcViệtNam đại Lịch sử vấn đề Hành động thỉnh ... tácphẩmvănhọcViệtNam đại Luận văn tiến hành nghiên cứu tương quan tính lịch với hành động thỉnh cầu hành động hồi đáp ngữ cảnh cụ thể 3.2 Phạm vi Phạm vi thu thập ngữ liệu tácphẩmvăn học...
... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nghiên cứu môn Từ pháp học Đề tài: KHẢO SÁT PHÂN ĐỊNH TỪ LOẠI: TỪ “CÁI” VÀ TỪ “CON” TRONG MỘT SỐ TÁCPHẨMVĂNHỌCVIỆTNAMTác phẩm: Truyện Kiều ... Nguyễn Du – tuyệt tác truyện thơ Nôm sử dụng điêu luyện sáng tạo ngôn ngữ dân tộc, bên Chí Phèo Nam Cao – tácphẩmvăn xuôi đại tiêu biểu giá trị văn chương Việt Nam; hai tácphẩm lựa chọn lí ... đồng thời tạo tiền đề hỗ trợ việc sáng tác - phân tích tácphẩmvăn chương nghệthuật sử dụng lời ăn tiếng nói hàng ngày Các từ vựng tiếng Việt nhà Ngữ pháp học phân định từ loại dựa tiêu chí rõ...
... bé mọn, Cánh đồng bất tận Cáctácphẩmviết đề tài gia đình vănhọcViệtNamsau 1975 sâu khai thác mối quan hệ phức tạp, đa chiều gia đình ViệtNam thời mở cửa Nhà văn tập trung phản ánh sống ... Trong nhà vănviết đề tài gia đình, Ma Văn Kháng người đầu việc đổi tư nghệ thuật, đổi cách viết gặt hái thành công đáng khâm phục Những tácphẩm hay nhất, góp phần tạo nên phong cách nghệthuật ... nhà văn Tự lực văn đoàn quan tâm khai thác để triển khai mặt trận chống lễ giáo phong kiến Trongvănhọc cách mạng ViệtNam 1945 - 1975 đề tài có phần bị lãng Điều số lượng tácphẩm mà thể cách...
... chiến tranh vănhọcViệtNamsau 1975 - Chương 3: Sự đổi nghệthuật tiểu thuyết chiến tranh vănhọcViệtNamsau 1975 16 Chương TIỂU THUYẾT VỀ CHIẾN TRANH TRONG TIẾN TRÌNH VĂNHỌCVIỆTNAM TỪ 1945 ... chương Saunăm 1975, văn kiện văn hóa văn nghệ, Đảng ta nhấn mạnh vai trò xã hội vănhọcnghệ thuật: “Khơng hình thái tư tưởng thay vănhọcnghệthuật việc xây dựng tình cảm lành mạnh, tác động ... đổi văn xuôi nghệthuậtViệtNamsau 1975 (Khảo sát nét lớn) (1996) Nguyễn Thị Bình, Yếu tố kì ảo văn xi đương đại ViệtNam (2006) Bùi Thanh Truyền, Những cách tân nghệthuật tiểu thuyết Việt Nam...
... t l n cho tác gi sáng t o tác ph m văn h c ngh thu t Cáctác gi sau sáng t o tác ph m không c n tr i qua b t kì th t c hành nào, k c vi c công b tác ph m mà quy n tác gi c a h i v i tác ph m v ... c b o h quy n tác gi Liên minh sau: V tác ph m c b o h , Công c Berne b o h tác ph m văn h c ngh thu t, thu t ng cáctác ph m văn h c ngh thu t” bao g m t t c s n ph m lĩnh v c văn h c, khoa ... s th hi n tác ph m mà không th c em áp d ng tác ph m văn h c ngh thu t sau ó Hơn n a, m t tác ph m văn h c ngh thu t thư ng g n v i c m xúc c a tác gi mà thư ng không th l p l i m t cách y h t...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN *** ĐỖ THỊ NGỌC LAN CẢMHỨNG PHÊ PHÁN TRONGVĂN XUÔI HIỆN ĐẠI VIỆTNAM THỜI KỲ ĐỔI MỚI (Qua tácphẩm Ma Văn Kháng, ... NGÀNH: VĂNHỌCVIỆTNAM MÃ SỐ: 60 22 34 LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂNHỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN VĂNNAM HÀ NỘI - 2009 LỜI CẢM ƠN Em xin bày tỏ lòng cảm ơn chân thành tới TS Nguyễn VănNam (Khoa ... cơng trình nghiên cứu cảmhứng phê phán số tácphẩmvăn xuôi Liên Xô ViệtNamTrong luận án này, tác giả nghiên cứu cảmhứng phê phán tácphẩm Đám cưới khơng có giấy giá thú Ma Văn Kháng tư tiểu...
... nghệ thuật khác Không thể đánh giá về tácphẩm điện ảnh chuyển thể từ tácphẩmvănhọc bản tácphẩmvănhọc gốc Bởi vào môi trường điện ảnh, với nhân tố điện ảnh thì tácphẩmvănhọc ... phải yếu tố tácphẩmvănhọc cần xuất hiện tácphẩm điện ảnh, tácphẩmvănhọc đó, chi tiết đắt giá, có ý nghĩa ám gợi Quan trọng cả tácphẩm điện ảnh giữ hồn cốt tácphẩmvănhọc lại gợi ... tácphẩmvănhọc 1.2 Khái niệm cốt truyện tácphẩmvănhọctácphẩm điện ảnh 1.2.1 Khái niệm đặc trưng cốt truyện tácphẩmvănhọc Khái niệm cốt truyện sử dụng chủ yếu cho thể loại văn học...