... Phương pháp xử lýsố liệu Số liệu thu thập đƣợc xử lý phần mềm Exel phần mềm SPSS 13.0 2.5.5 Đềxuấtbiệnphápphòng trừ Hiện biệnphápphòng trừ hiệu biệnphápphòng trừ tổng hợp gồm biệnpháp ... thực đề tài: “Nghiên cứu bệnh hại rễ Keo tai tượng (Acacia mangium) làm sởđềxuấtbiệnphápquảnlý dịch bệnh Tun Quang” Từ tìm hiểu rõ nguyên nhân gây bệnh cho keo tai tƣợng đềxuấtbiệnphápquản ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM NGUYỄN THỊ BÍCH PHƢỢNG NGHIÊN CỨU BỆNH HẠI RỄ KEO TAI TƢỢNG (ACACIA MANGIUM ) LÀM CƠSỞĐỀXUẤTCÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝ DỊCH BỆNH TẠI...
... Phương pháp xử lýsố liệu Số liệu thu thập xử lý phần mềm Exel phần mềm SPSS 13.0 2.5.5 Đềxuấtbiệnphápphòng trừ Hiện biệnphápphòng trừ hiệu biệnphápphòng trừ tổng hợp gồm biệnpháp kỹ ... mangium) làm sởđềxuấtbiệnphápquảnlý dịch bệnh Tuyên Quang” Từ tìm hiểu rõ ngun nhân gây bệnh cho keo tai tượng đềxuấtbiệnphápquảnlý dịch bệnh hiệu 4 CHƯƠNG I TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN ... 4.5 Đềxuấtbiệnphápphòng trừ quảnlý dịch bệnh hại theo hướng IPM 63 4.5.1 Biệnpháp kỹ thuật lâm sinh 63 4.5.2 Biệnpháp kiểm dịch thực vật 64 4.5.3 Biện pháp...
... 2.5.4 Đềxuấtbiệnphápphòng trừ Biệnphápphòng trừ bệnh tiến hành biệnphápphòng trừ tổng hợp, bao gồm biện pháp: biệnpháp kỹ thuật lâm sinh, biệnpháp sinh họcbiệnpháp hóa họcBiệnpháp ... triển khuẩn lạc 2.4.4 Đềxuấtbiệnphápquảnlý dịch bệnh + Biệnpháp lâm sinh + Biệnpháp kiểm dịch thực vật + Biệnpháp hoá học 2.5 Phương pháp nghiên cứu 2.5.1 Phương pháp điều tra thu mẫu ... 61 4.4 Đềxuấtbiệnphápphòng trừ quảnlý dịch bệnh 63 4.4.1 Biệnpháp kỹ thuật lâm sinh giới vật lý 64 4.4.2 Biệnpháp kiểm dịch thực vật 65 4.4.3 Biệnpháp hoá học ...
... tác quảnlý giáo dục nhƣ: quảnlý nội dung chƣơng trình đào tạo; quảnlýhoạtđộngdạy giảng viên; quảnlýhoạtđộnghọc sinh viên; quảnlýsở vật chất, tài phục vụ dạy học; quảnlý môi trƣờng ... quan đến quảnlý nhà trƣờng nhƣ: quảnlýhoạtđộngdạyhọc giáo dục, kiểm định chất lƣợng dạy - học, hỗ trợ hoạtđộngdạy học, quảnlý nhân sự, tài chính, sở vật chất - kỹ thuật nhà trƣờng Phân ... viên trƣờng Cao đẳng nghệ thuật Hà Nội” Mục đích nghiên cứu Trên sởlý luận thực tiễn quảnlýhoạtđộnghọc tập sinh viên trƣờng cao đẳng nghệ thuật Hà Nội, đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộng học...
... Mục đích nhiệm vụ dạy học, nội dung dạy học, phương pháp 26 dạyhọc phương tiện dạy học, thầy với hoạtđộng dạy, trò với hoạtđộnghọc tập, kết dạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc phải tổ chức thực ... quảnlýhoạtđộngdạyhọc giáo dục Đó quảnlýhoạtđộng lao động sư phạm người thầy hoạtđộnghọc tập, rèn luyện trò diễn chủ yếu hoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý trình xã hội, ... Chƣơng 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc trường trung họcsở Thái Thịnh, Đống Đa, Hà Nội theo chuẩn kiến thức kĩ CHƢƠNG CƠSỞLÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌCCƠSỞ THEO...
... Chương I khái quát sởlý luận công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc Đó sởđể khảo sát, phân tích thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcđểđềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc trường Trung cấp ... quảnlý giảng dạy trường Trung cấp KT-NV Thăng Long, đềxuấtbiệnpháp cụ thể sau: 1, Cácbiệnpháp tăng cường quảnlýhoạtđộngdạy 2, Cácbiệnpháp tăng cường quảnlýhoạtđộnghọc 3 ,Các biệnpháp ... trình quản lý, là: lập kế hoạch, tổ chức, đạo kiểm tra Biệnpháp 1: Cácbiệnpháp tăng cường QL hoạtđộngdạyBiệnpháp 2: Cácbiệnpháp tăng cường QL hoạtđộnghọcBiệnpháp : Cácbiệnpháp hoàn...
... giảng viên 1.3.3 Quảnlýhoạtđộnghọc môn ngoại ngữ Hoạtđộnghọc tập SV hoạtđộng song song tồn với hoạtđộngdạy GV Quảnlýhoạtđộnghọc tập SV quảnlý việc thực nhiệm vụ học tập, nghiên cứu ... dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc BMNN Tuy nhiên phạm vi nghiên cứu đề tài, tác giả nghiên cứu sâu đến ba vấn đề: Quảnlýhoạtđộngdạy ngoại ngữ GV, Quảnlýhoạtđộnghọc ngoại ngữ SV Quảnlýsở ... 1: Cơsởlý luận quảnlýhoạtđộngdạy - học môn ngoại ngữ Ch-ơng 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngdạy - học môn ngoại ngữ cho sinh viên hệ quy Học viện hcqg Ch-ơng 3: Cácbiệnpháp quản...
... trường THPT Hoạtđộngdạy - học bao gồm haihoạtđộng thống biên chứng, hoạtđộngdạy GV hoạtđộnghọc HS 1.2.3.2 Quảnlýhoạtđộngdạy -học *Quản lýhoạtđộngdạy GV: Bao gồm: Quảnlý việc thực ... thành phố HảiPhòng Chƣơng 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy- học môn Tiếng Anh trường trung học phổ thông Thuỷ Sơn thành phố HảiPhòng CHƢƠNG CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGDẠY - HỌC MƠN ... thống 19 sởlý luận quản lý, quảnlý giáo dục quảnlý nhà trường, quảnlýhoạtđộngdạy học, quảnlýhoạtđộngdạy - học Tiếng Anh nhà trường THPT Thông qua việc khảo sát, đánh giá thực trạng quản...
... - Biệnpháp 1: Quảnlý việc lập kế hoạch công tác GV - Biệnpháp 2: Quảnlý việc soạn chuẩn bị lên lớp GV - Biệnpháp 3: Quảnlýhoạtđộng giảng dạy lớp GV - Biệnpháp 4: Quảnlýhoạtđộng kiểm ... 3.2 Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trƣởngTrƣờng THPT Bình Độ tỉnh Lạng Sơn 3.2.1 Nhóm biệnpháp QL hoạtđộng giảng dạy GV 3.2.1.1 Mục tiêu 3.2.1.2 Nội dung cách thực biệnpháp - Biện ... giảng dạy lớp GV - Quảnlý việc KT - ĐG kết học tập HS - Quảnlý việc thực quy định hồ sơ chuyên môn - Quảnlýhoạtđộng tự học, tự bồi dưỡng GV * Quảnlýhoạtđộnghọc tập HS Cáchoạtđộng lên...
... 1: Cơsởlý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh trường THPT quận Lê Chân - thành phố HảiPhòng Chương 3: Những biệnphápquản ... cứu lý luận thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh trường PTTH quận Lê Chân - thành phố Hải Phòng, đềxuấtsốbiệnphápquảnlý nhằm góp phần nâng cao chất lượng hoạtđộngdạyhọc ... đến quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh Khảo sát, đánh giá phân tích thực trạng cơng tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh trường THPT quận Lê Chân - thành phố HảiPhòngĐềxuấtsố biện...
... 3.2.4 Cácbiệnpháp tăng cường quảnlýhoạtđộng hỗ trợ cho hoạtđộngdạyhọc tiếng Anh chuyên ngành 3.2.4.1 Quảnlýsở vật chất phục vụ cho việc dạyhọc tiếng Anh chuyên ngành Cơsởđềxuấtbiện ... PHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG – XÃ HỘI 3.1 Nguyên tắc xây dựng biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc tiếng Anh chuyên ngành trƣờng Đại học Lao động ... hội Chƣơng 1: CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC TIẾNG ANH 1.1 Các khái niệm vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Khái niệm quản lý; chức quảnlý 1.1.1.1 Khái niệm quảnlýQuảnlý tác độngcó tổ chức,...
... trạng quảnlýdạyhọc Tiếng Anh Khoa Tại chức, Đại học Hà Nội - Đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc Tiếng Anh Khoa Tại chức, Đại học Hà Nội giai đoạn Giả thuyết khoa học Nếu cóbiệnphápquản ... 1: Cơsởlý luận đềtài Chương 2: Thực trạng việc quảnlýhoạtđộngdạyhọc Tiếng Anh Khoa Tại chức, Đại học Hà Nội Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc Tiếng Anh Khoa Tại chức, Đại học ... với hoạtđộngdạyhọc sinh, sinh viên với hoạtđộnghọchai thành tố Hoạtđộngdạyhọc xảy khơng cóhai thành tố với thành tố thứ ba nội dung dạyhọc 1.1.3 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlý hoạt...
... QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCQUẢNLYHOẠTĐỘNG GIẢNG DẠY NGUỒN KINH PHi CỦA GV QUẢNLYHOẠTĐỘNGHỌC TẬP CỦA SV QUẢNLÝ CSVC - KỸ THUẬT PHỤC VỤ DẠYHỌC Hình 1.4: Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc ... tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc Trường THPT Bình Độ tỉnh Lạng Sơn Chương 3: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trưởng Trường THPT Bình Độ tỉnh Lạng Sơn Chƣơng 1: CƠSỞLÝ LUẬN CỦA ĐỀTÀI ... 3.2 Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trưởng Trường THPT Bình Độ tỉnh Lạng Sơn 73 3.2.1 Nhóm biệnpháp QL hoạtđộng giảng dạy GV 73 3.2.2 Nhóm biệnpháp QL hoạtđộng học...
... yếu có liên quan đến hoạtđộngdạyhọc mơn tiếng Anh: quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlý trình dạy học, quảnlýhoạtđộngdạy học, quảnlýhoạtđộngdạyhọc ngoại ngữ nói chung ... đoạn Để đưa biệnphápquảnlý hiệu cho hoạtđộng việc tìm hiểu nắm vững sởlý luận quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlý trình dạyhọc thực cần thiết 1.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc ngoại ... phát triển - Tác động chủ thể bên nhà trường hoạtđộngquảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học, quảnlýsở trang thiết bị trường học, quảnlýtài trường học, quảnlý mối quan hệ...
... tiêu đề * Biệnphápquảnlý : nghiên cứu khoa họcquản lý, cóbiệnphápquảnlý Đó là: Biệnpháp thuyết phục; Biệnpháp hành chính-tổ chức; Biệnpháp kinh tế; Biệnpháp tâm lý- giáo dục - Biệnpháp ... việc quảnlýhoạtđộngdạyhọc Tiếng Anh Khoa Tại chức, Đại học Hà Nội Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc Tiếng Anh Khoa Tại chức, Đại học Hà Nội -6- CHƢƠNG 1: CƠSỞLÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ ... nghiên cứu Đểcósởđềxuấtbiệnphápquảnlýdạyhọc hệ chức Khoa Tại chức - Đại học Hà Nội cần phải làm rõ đặc trưng hoạtđộngdạyhọc Tiếng Anh nói chung quảnlýhoạtđộngdạyhọc Tiếng Anh hệ...
... giá hoạtđộnghọc tập học sinh Quảnlýhoạtđộnghọc bao gồm :Quản lýhoạtđộnghọc lớp, quảnlýhoạtđộng tự học, quảnlýhoạtđộng ngoại khóa + Quảnlýsở vật chất Quảnlýsở vật chất trang thiết ... phƣơng pháp, phƣơng tiện dạyhọcQuảnlý việc kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Quảnlý việc hoạtđộng tự học, tự bồi dƣỡng giáo viên + Quảnlýhoạtđộnghọc tập Quảnlýhoạtđộnghọc tập học ... quan đến quản lý, quảnlý giáo dục quảnlý nhà trƣờng, quảnlýhoạtđộngdạyhọctrƣờng THPT Các khái niệm giúp tơi cósở phân tích thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh trƣờng THPT...
... Trong quảnlýhoạtđộngdạyhọc cần phát huy tối đa hiệu suất công cụ quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhằm thực mục tiêu quảnlýdạyhọcBiệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học; Biệnpháp cách làm, cách ... trường tiểu họcCác tư tưởng đạo quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường tiểu học: Tăng cường công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc vấn đề cần thiết quanquảnlý giáo dục Để việc quảnlýhoạtđộngdạyhọc trở ... dạyhọc mối quan hệ biện chứng 5.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý giáo dục: 20 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhiệm vụ trọng tâm quảnlý giáo dục nói chung quảnlý nhà trường nói riêng Quảnlý hoạt...
... hoạtđộngdạyhoạtđộnghọcquan điều khiển Do hoạtđộngquảnlý trình dạyhọc chủ yếu tập trung vào hoạtđộngdạy thầy, trực tiếp với thầy Thông qua hoạtđộngdạy thầy mà quảnlýhoạtđộnghọc ... vấn đềquảnlý nói chung quảnlýhoạtđộngdạy thầy nói riêng có vai trò quan trọng Nhờ biệnphápquảnlý hoạ t độngdạy tác động trực tiếp tới hiệu nâng cao CLĐT, quảnlýhoạtđộngdạyquảnlý ... triển Quảnlý nhà trường chủ thể quảnlý bên nhà trường bao gồm hoạtđộngquảnlý GV, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học, giáo dục; quảnlýsở vật chất trang thiết bị trường học; quảnlý tài...
... tiêu đề * Biệnphápquảnlý : nghiên cứu khoa họcquản lý, cóbiệnphápquảnlý Đó là: Biệnpháp thuyết phục; Biệnpháp hành chính-tổ chức; Biệnpháp kinh tế; Biệnpháp tâm lý- giáo dục - Biệnpháp ... 1: Cơsởlý luận đềtài Ch-ơng 2: Thực trạng việc quảnlýhoạtđộngdạyhọc Tiếng Anh Khoa Tại chức, Đại học Hà Nội Ch-ơng 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc Tiếng Anh Khoa Tại chức, Đại học ... trạng quảnlýdạyhọc Tiếng Anh Khoa Tại chức, Đại học Hà Nội - Đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc Tiếng Anh Khoa Tại chức, Đại học Hà Nội giai đoạn 5 Giả thuyết khoa học Nếu có đ-ợc biện...
... đề nghiên cứu 1.2.1 Quản lý, biệnphápquảnlý 1.2.2 Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường 1.2.3 Hoạtđộngdạyhọc trường THPT, quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THPT ... cứu lý luận thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh trường PTTH quận Lê Chân - thành phố Hải Phòng, đềxuấtsốbiệnphápquảnlý nhằm góp phần nâng cao chất lượng hoạtđộngdạyhọc ... Hoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh trường THPT quận Lê Chân - thành phố HảiPhòng Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu lý...