... hành nghiêncứu Đối tƣợng nghiêncứu Mục tiêu nghiêncứu Phạm vi nghiêncứu Mẫu khảo sát Vấn đề nghiêncứu 7 Giả thuyết nghiêncứu Phƣơng pháp nghiêncứu Nội dung nghiêncứu 10 Kết cấu luận văn ... vào sản xuất đời sống cách hiệu Phạm vi nghiên cứu: 4.1 Phạm vi nội dung: Các rào cản chuyển giao công nghệ vào doanh nghiệp làng nghề (nghiên cứu trƣờng hợp gốm sứ) (đề tài lựa chọn nghiêncứu ... kết nghiêncứu triển khai công nghệ: Đây hình thứccóhợp tác bên chuyển giao bên đƣợc chuyển giao, hợp tác Viện nghiêncứu , trƣờng đại học với doanh nghiệp, sở sản xuất kinh doanh * Các phương...
... thích hợp để đo lường chất lượng bối cảnh dịch vụ chuyên nghiệp Chương trình bày phương pháp nghiêncứu bao gồm nghiêncứu định tính định lượng 34 CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU 3.1 Nghiêncứu ... bày phương pháp nghiêncứu bao gồm nghiêncứu định tính nghiêncứu định lượng Nghiêncứu định tính nhằm xem xét nhân tố mô hình lý thuyết đồng thời khám phá thêm nhân tố Thông qua kết nghiêncứu ... công ty khác 3.2 Nghiêncứu định lượng 3.2.1 Mục tiêu nghiêncứu định lượng Mục đích nghiêncứu định lượng kiểm định mô hình giả thuyết khoa học xây dựng nghiêncứu định tính Nghiêncứu kiểm định...
... Câu lệnh gọi tới phươngthức xem_in lớp TS2 (vì t[i] đối tượng lớp TS2) Nhưng lớp TS2 không định nghĩa phươngthức xem_in, nên phươngthức TS::xem_in() gọi tới Hãy theo rõi phươngthức này: void ... } Các lệnh đầu phươngthức in họ tên thí sinh Nếu chọn có (bấm phím C), câu lệnh: this->in() ; thực Mặc dù địa t[i] (là đối tượng lớp TS2) truyền cho trỏ this, câu lệnh luôn gọi tới phươngthức ... in() phươngthức tĩnh Kết không in địa thí sinh Như việc sử dụng phươngthức tĩnh in() (trong lớp TS TS2) không đáp ứng yêu cầu phát triển chương trình Có giải pháp đơn giản là: Định nghĩa phương...
... Câu lệnh gọi tới phươngthức xem_in lớp TS2 (vì t[i] đối tượng lớp TS2) Nhưng lớp TS2 không định nghĩa phươngthức xem_in, nên phươngthức TS::xem_in() gọi tới Hãy theo rõi phươngthức này: void ... } Các lệnh đầu phươngthức in họ tên thí sinh Nếu chọn có (bấm phím C), câu lệnh: this->in() ; thực Mặc dù địa t[i] (là đối tượng lớp TS2) truyền cho trỏ this, câu lệnh luôn gọi tới phươngthức ... in() phươngthức tĩnh Kết không in địa thí sinh Như việc sử dụng phươngthức tĩnh in() (trong lớp TS TS2) không đáp ứng yêu cầu phát triển chương trình Có giải pháp đơn giản là: Định nghĩa phương...
... việc nghiêncứu giải mã số tâm thức văn hóa người Việt, nghiêncứutrườnghợp thần thoại, truyền thuyết cổ tích mà lựa chọn vấn đề chưa giới nghiêncứu quan tâm cách cụ thể, thấu đáo Đi sâu vào nghiên ... mẻ giới nghiêncứuCó thể nói với đề tài phần gợi mở hướng nghiêncứu mang đặc thù ngành Việt Nam học Về mặt thực tiễn, đề tài Giải mã số tâm thức văn hóa người Việt ( nghiêncứutrườnghợp thần ... tài Giải mã số tâm thức văn hóa người Việt (nghiên cứutrườnghợp thần thoại, truyền thuyết cổ tích) Hy vọng kết nghiêncứu góp phần khai thác giá trị văn hóa tiềm ẩn sâu tâm thức văn hóa dân gian...
... B.Tình hình nghiêncứu nước Nghiêncứu văn hóa dân tộc Hàn lịch sử nói chung hoạt động doanh nghiệp công ty Hàn Quốc Việt Nam nói riêng cósố công trình nghiêncứu nhƣ: Công trình nghiêncứuHàn ... sánh Đối tƣợng phạm vi nghiêncứu Đối tƣợng nghiên cứu: Yếu tố văn hóa dân tộc doanh nghiệp Hàn Quốc Việt Nam Phạm vi nghiên cứu: Doanh nghiệp Hàn Quốc Việt Nam, cụ thể nghiên cứu, điều tra khảo ... 11 Phƣơng pháp nghiêncứu Trong trình thực nhiệm vụ nghiên cứu, luận văn sử dụng phƣơng pháp nghiêncứu sau: - Phƣơng pháp sƣu tầm phân loại xử lý tài liệu - Phƣơng pháp tổng hợp phân tích -...
... hình nghiêncứu 1.4 Bố cục nghiêncứu Nội dung nghiêncứu bao gồm chương Trong đó, chương giới thiệu tổng quan đề tài nghiêncứu bao gồm: lý chọn đề tài, mục tiêu nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu, ... 31/12/2014 3.1 Giả thuyết nghiêncứu Dựa nghiêncứunghiêncứu Bahman cộng (2013) Malaysia nghiêncứu Udomsirikul cộng (2011) Đề tài kế thừa giả thuyết nghiêncứu sau: Trên sở lý thuyết đánh đổi, ... phù hợp với mong muốn nhà đầu tư 5.2 Cáchạnchế đề tài Đề tài nghiêncứusốhạnchế sau: + Trong nghiêncứu Lipson Mortal (2009) sử dụng biến công cụ hồi quy ước tính hai giai đoạn bình phương...
... tích ưu điểm hạnchế hình thức đầu tư theo hợp đồng hợp tác kinh doanh Phân biệt hợp đồng hợp tác kinh doanh với hợp đồng liên doanh” NỘI DUNG Khái niệm hợp đồng hợp tác kinh doanh (hợp đồng BCC) ... khăn thựchợp đồng phục vụ cho hợp đồng hợp tác kinh doanh Việc thành lập pháp nhân nhiều trườnghợp nhà đầu tư không nghiêncứu kỹ, lựa chọn sai hình thức đầu tư lại trở thành hạnchế lớn, gây ... tế” Ưu điểm hạnchế hình thức đầu tư theo hợp đồng hợp tác II kinh doanh (hợp đồng BCC) Ưu điểm Hợp đồng hợp tác kinh doanh (BCC) mô hình phổ biến nay, bên tham gia góp vốn đầu tư vào dự án thỏa...
... Giới hạn phạm vi nghiêncứu 3.1 Giới hạnnghiêncứu Giới hạnnghiêncứu đề tài Khoa Ngữ văn Nga với 294 SV 14 GV triển khai chương trình đào tạo song ngữ Trường 3.2 Phạm vi nghiêncứu Phạm vi nghiên ... Trường ĐH KHXH&NV, ĐHQG-HCM Phương pháp tiếp cận nghiêncứu 6.1 Phương pháp nghiêncứu định tính Phương pháp hồi cứu tài liệu: sưu tầm nghiêncứu tài liệu lý luận kết nghiêncứuthực tiễn nước vấn ... hình nghiêncứu đề tài 12 Chương 2: NỘI DUNG VÀPHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU 2.1 Giới thiệu chung địa bàn nghiêncứuNghiêncứu tiến hành tập trung vào 100% SV theo học ngành Song ngữ Nga – Anh Trường...
... viên bao gồm: (i) Môi trường làm việc, (ii) Luơng bổng phúc lợi, (iii) cách thức bố trí công việc, (iv) Sự hứng thú công việc (v) Triển vọng phát triển Các yếu tố đánh giá dựa vào hệ thống bảng thiết ... viên PKD yếu tố cách thức bố trí công việc Yếu tố N Giá trị trung bình Độ lệch chuẩn Ngành nghề 32 4,16 0,63 Sởtrường 32 4,03 0,69 Chức danh công việc 32 4,06 0,80 Sử dụng hết kiến thức kỹ 32 3,78 ... sách tác động đến động lực làm việc nhân viên Các sách là: sách môi trường làm việc, sách lương bổng phúc lợi, cách thức bố trí công việc, sách tạo hứng thú công việc quan tâm đến...
... vấn thức (xem phụ lục 2) dùng cho nghiêncứuthức 3.2.2 Nghiêncứuthứcnghiêncứuthức đợc thực phơng pháp nghiêncứu định lợng, dùng kỹ thuật thu thập thông tin trực tiếp bảng câu hỏi vấn Nghiên ... hình nghiêncứu Qui trình nghiêncứu Qui trình nghiêncứu đợc trình by hình 3.2 v tiến độ thực hiệu đợc trình by bảng 3.2 Hình 3.2: Quy trình nghiêncứu Mục tiêu nghiêncứuCơsở lý thuyết Nghiên ... Từ kết nghiêncứu tác giả đề xuất số hm ý sách nhằm nâng cao giá trị thơng hiệu Vinaphone v hạnchế nh hớng nghiêncứu 1.6 Phơng pháp nghiêncứu - Nghiêncứu sử dụng phơng pháp nghiên cứu: định...
... cần thêm thông tin chi tiết 2.5.2 Đối với sinh viên Nghiêncứuthực thông qua bước chính: nghiêncứusơnghiêncứuthứcNghiêncứusơthực cách yêu cầu sinh viên chọn làm đề thi PET 60 phút Sau ... nghiêncứu 12 3.2 Phương pháp nghiêncứu 13 Câu hỏi nghiêncứu 14 Khách thể đối tượng nghiêncứu 15 Ý nghĩa đề tài nghiêncứu 15 Những vấn đề ... thi tương ứng mức B1nên thích hợp cho nghiêncứu Mô hình nghiêncứu với giả thuyết mối quan hệ mô hình xây dựng để làm sở cho nội dung nghiêncứu đề tài Bảng 1.1 Các giả thuyết mối liên hệ yếu...
... lựa chọn nghề 12 CHƢƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN VÀTHỰC TIỄN 1.1 Cơsở lý luận 1.1.1 Tổng quan tình hình nghiêncứu nƣớc giới 1.1.1.1 Nghiêncứu giới Vào năm đầu kỷ XX, nhiều nghiêncứu bắt đầu quan tâm tới ... Trong trình nghiêncứu sưu tầm tổng quan tài liệu có liên quan đến vốn xã hội khu vực nghiên cứu, công trình nghiêncứu vốn xã hội, báo cáo phát triển kinh tế xã hội địa phương, nghiêncứu khác ... 13 CƠSỞ LÝ LUẬN VÀTHỰC TIỄN .13 1.1 Cơsở lý luận 13 1.1.1 Tổng quan tình hình nghiêncứu nước giới 13 1.1.2 Khái niệm liên quan đến đề tài nghiêncứu .18...
... ĐHQG-HCM Phương pháp tiếp cận nghiêncứu Đề tài sử dụng kết hợpphương pháp nghiêncứu định tính định lượng 6.1 Phương pháp nghiêncứu định tính Phương pháp hồi cứu tài liệu: Luận văn thực sưu tầm nghiên ... Nga – Anh Trường ĐH KHXH&NV, ĐHQG-HCM Giới hạn phạm vi nghiêncứu 3.1 Giới hạnnghiêncứuTrường ĐH KHXH&NV, ĐHQG-HCM có 27 khoa/bộ môn, với tổng số 13.864 SV 502 GV3 Giới hạnnghiêncứu đề tài ... ngữ Trường 3.2 Phạm vi nghiêncứu Phạm vi nghiêncứu đề tài giới hạn chương trình đào tạo Song ngữ Nga – Anh Khoa Ngữ văn Nga Trường ĐH KHXH&NV, ĐHQG-HCM Câu hỏi nghiên cứu/ giả thuyết nghiên cứu...
... đề tồn nhiều n-ớc giới gây ảnh h-ởng lớn đến sức khỏe ng-ời phụ nữ C-ỡng tình dục hôn nhân hình thức bạo lực phụ nữ, không ảnh h-ởng đến sức khỏe mặt thể chất mà mặt tinh thần Do vậy, giới có...
... tƣợng nghiên cứu, phạm vi nghiêncứu 1.3.1 Đối tượng nghiêncứu Đối tƣợng nghiêncứu đề tài là: trình xã hội hóa trị niên 1.3.2 Phạm vi nghiêncứu Giới hạn nội dung nghiên cứu: Nghiêncứu giới hạn ... thực tiễn 1.3 Đối tƣợng nghiên cứu, phạm vi nghiêncứu 1.3.1 Đối tượng nghiêncứu 1.3.2 Phạm vi nghiêncứu 1.4 Mục tiêu nghiêncứu 1.4.1 Mục tiêu tổng ... Hƣng (2006) nghiêncứu quan trọng niên Nghiêncứu phân tích, đánh giá thực trạng hệ thống đào tạo nghề việc sử dụng lao động niên qua đào tạo nghề doanh nghiệp Từ nghiêncứu tồn tại, hạnchế hệ thống...