0

cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài về việc sử dụng lược đồ tư duy trong dạy học bài luyện tập

CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI

SỞ LUẬN THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI

Thạc sĩ - Cao học

... nhận xử thơng tin từ SGK HS sử dụng kiến thức vào thực tiễn diễn đạt theo chủ đề 1.3 sở thực tiễn đề tài 1.3.1 Phương pháp xác định thực trạng Để xác định thực trạng rèn luyện khả tự học SGK ... DHSH.[2] Luận án tiến sỹ tác giả Lê Thanh Oai (2003): Sử dụng câu hỏi, tập để tích cực hố hoạt động HS dạy học sinh thái học 11- THPT” cơng trình nghiên cứu hệ thống từ sở luận đến việc thực đề ... ý đến rèn luyện phương pháp tự học[ 20] Luận án PTS tác giả Đinh Quang Báo (1981): Sử dụng câu hỏi, tập dạy học sinh học nghiên cứu, xây dựng cách hệ thống sở thuyết việc sử dụng CH, BT...
  • 27
  • 2,625
  • 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI

SỞLUẬN THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI

Kế toán

... chặt chẽ quyền sở hữu, trình quản lý sử dụng yếu tố sản xuất Sở hữu nông hộ sở hữu chung, nghĩa thành viên hộ quyền sở hữu với liệu sản xuất vốn có, tài sản khác hộ Mặt khác dựa sở kinh tế ... người sản xuất - Chính sách đầu cho nông nghiệp: Đầu cho nông nghiệp chiếm tỷ trọng đáng kể tổng đầu Chính Phủ tập trung vào lĩnh vực lớn là: Đầu phát triển sở hạ tầng nông thôn trung ... tế nơng thơn phát triển + Về đầu tư: Đầu tiên việc tiến hành nâng cấp sở vật chất kỹ thuật Bên cạnh Chính Phủ tăng cường đầu tài chính, mở mang nhiều hình thức tín dụng để nơng hộ điều kiện...
  • 14
  • 7,820
  • 2
Cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài Thực trạng và một số giải pháp nâng cao chất lượng tín dụng tại NHNo & PTNT huyện Thanh Trì

sởluận thực tiễn của đề tài Thực trạng một số giải pháp nâng cao chất lượng tín dụng tại NHNo & PTNT huyện Thanh Trì

Tài chính - Ngân hàng

... thức tín dụng phong phú Việc phân loại tín dụng nhằm hiểu rõ thêm khác biệt loại tín dụng qua ta sử dụng hiểu tín dụng hồn cảnh cụ thể Tùy theo đối ng mục đích ngiên cứu ta phân loại tín dụng ... hàng đồng nghĩa tác động làm giảm chất lượng hoạt động tín dụng Tổng dư nợ Hiệu suất sử dụng vốn vay = x 100% Tổng nguồn vốn huy động e) Tỷ lệ sử dụng vốn sai mục đích: Cơng thức: Dư nợ sử dụng ... thực cấp tín dụng ngân hàng thực vai trò người cho vay Ngân hàng đứng vị trí trung gian việc phân phối lại nguồn tài nhàn rỗi người thừa vốn( đầu vào đâu nên nhượng quyền sử dụng vốn cho ngân...
  • 33
  • 2,552
  • 2
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI ĐỒNG TÍNH

SỞLUẬN THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI ĐỒNG TÍNH

Kế toán

... làm việc, học tập, tìm hiểu khai thác tri thức Theo nghĩa thông thường, sinh viên người học tập bậc trung cấp, cao đẳng đại học 2.2 Khái niệm giới tính: Là khái niệm dùng để đặc trưng sinh học ... "thống" vấn đề giới tính hay tình dục dễ dàng ảnh hưởng đến nhóm đối ng chưa nhiều hiểu biết lực đánh giá * Khía cạnh xã hội học: Với cách tiếp cận xã hội học đồng tính luyến coi ng lệch ... người đồng tính luyến Còn Việt Nam chưa số thống kê xác theo nhà khoa học tỷ lệ người đồng tính luyến chiếm khoảng % dân số Xét theo số lượng số khơng lớn vấn đề xung quanh nhóm đối ng...
  • 11
  • 2,220
  • 6
hiệu quả bước đầu của việc sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn vật lí thbt

hiệu quả bước đầu của việc sử dụng bản đồ duy trong dạy học môn vật thbt

Vật lý

... rèn luyện lực sử dụng BĐTD bước đầu để hỗ trợ học tập môn Vậy phương pháp dạy học đồ duy? Cách sử dụng đồ tiết học cho hiệu Đó vấn đề muốn chia sẻ đồng nghiệp sáng kiến kinh nghiệm II THỰC ... VẤN ĐỀ I SỞ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ Bản chất phương pháp dạy học đồ BĐTD phương pháp dạy học tổ chức phát triển giúp người học chuyển tải thông tin vào não thơng tin ngồi não cách dễ dàng, đồng ... não Bản đồ giúp học sinh phương pháp học hiệu Việc rèn luyện phương pháp học tập cho học sinh không biện pháp nâng cao hiệu dạy học mà mục tiêu dạy học Thực tế cho thấy số học sinh học chăm...
  • 14
  • 904
  • 1
Thiết kế và sử dụng lược đồ tư duy trong dạy học hóa học nhằm nâng cao hiệu quả dạy học hóa học hữu cơ lớp 11

Thiết kế sử dụng lược đồ duy trong dạy học hóa học nhằm nâng cao hiệu quả dạy học hóa học hữu lớp 11

Sư phạm

... phương pháp dạy học nhà trường Một phương pháp sử dụng lược đồ Đã nhiều luận văn, luận án nghiên cứu việc sử dụng lược đồ dạy học hóa học cho thấy: việc sử dụng lược đồ giúp hệ thống, ... kế lược đồ 51 2.3 Thiết kế sử dụng lược đồ dạy học 55 2.3.1.Thiết kế lược đồ dạy học phần Hóa học hữu chương trình lớp 11 55 2.3.2 Cách sử dụng lược đồ dạy học ... sử dụng phương pháp dạy học nói chung 45 1.5.2 Thực trạng sử dụng lược đồ 47 CHƯƠNG II: THIÊT KẾ SỬ DỤNG LƯỢC ĐỒ DUY TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC HÓA HỌC...
  • 156
  • 651
  • 0
SKKN nâng cao chất lượng môn toán lớp 7a2 trường trung học cơ sở suối đá thông qua việc sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học chương i đường thẳng vuông góc – đường thẳng song song   hình học 7

SKKN nâng cao chất lượng môn toán lớp 7a2 trường trung học sở suối đá thông qua việc sử dụng bản đồ duy trong dạy học chương i đường thẳng vuông góc – đường thẳng song song hình học 7

Giáo dục học

... học tập môn tại đơn vị trường Trung học sở Suối Đá Qua giúp học sinh tiếp tục áp dụng việc sử dụng đồ vào học tập môn học khác vận dụng thực tế sống Vấn đề nghiên cứu: Việc sử dụng đồ dạy ... Bài viết: Sử dụng đồ dạy học địa trường trung học sở thạc sĩ Vương Thị Phương Hạnh – Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam - Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng đồ dạy học mơn Tốn trung học ... đẩy mạnh việc sử dụng đồ dạy học lớp phụ trách, tất hoạt động dạy học kiểm tra miệng, dạy mới, tập củng cố, hướng dẫn học sinh tự học - Khi dạy học đồ đòi hỏi chuẩn bị chu đáo, cơng phu...
  • 47
  • 492
  • 0
SKKN nâng cao chất lượng môn toán lớp 7a2 trường trung học cơ sở suối đá thông qua việc sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học chương 1 đường thẳng vuông góc – đường thẳng song song   hình học 7

SKKN nâng cao chất lượng môn toán lớp 7a2 trường trung học sở suối đá thông qua việc sử dụng bản đồ duy trong dạy học chương 1 đường thẳng vuông góc – đường thẳng song song hình học 7

Giáo dục học

... học tập môn tại đơn vị trường Trung học sở Suối Đá Qua giúp học sinh tiếp tục áp dụng việc sử dụng đồ vào học tập môn học khác vận dụng thực tế sống Vấn đề nghiên cứu: Việc sử dụng đồ dạy ... Bài viết: Sử dụng đồ dạy học địa trường trung học sở thạc sĩ Vương Thị Phương Hạnh – Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam - Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng đồ dạy học mơn Tốn trung học ... đẩy mạnh việc sử dụng đồ dạy học lớp phụ trách, tất hoạt động dạy học kiểm tra miệng, dạy mới, tập củng cố, hướng dẫn học sinh tự học - Khi dạy học đồ đòi hỏi chuẩn bị chu đáo, cơng phu...
  • 35
  • 456
  • 0
Cơ sở lí luận và thực tiễn của các giải pháp tăng cường vai trò đội ngũ cán bộ nữ

sở luận thực tiễn của các giải pháp tăng cường vai trò đội ngũ cán bộ nữ

Tiến sĩ

... tích thực trạng tham gia CB nữ vào QL NTĐH, nguyên nhân cần khắc phục; iii/ đề giải pháp cụ thể hoá sách BĐ giới tham gia QL NTĐH ý nghĩa lý luận thực tiễn luận án: góp phần xây dựng sở khoa học, ... Tình hình thực sách tham gia đội ngũ cán nữ vào quản lý nhà trờng đại học 3.1.1 Về sách tăng cờng tham gia đội ngũ cán nữ vào quản lý nhà trờng đại học: Thực Nghị 04/NQ-TƯ, Chỉ thị 37/CT-TƯ, Chỉ ... tham gia QL 23 KÕt luận v khuyến nghị Trên sở NC lý luận thực tiễn luận án đề xuất hệ thống giải pháp qua kiểm chứng đợc đánh giá thiết thực, khả thi, là: Hoàn thiện sách chế thực sách tăng cờng...
  • 26
  • 890
  • 0
Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc hoàn thành chính sách thương mại quôc tế

sở luận thực tiễn của việc hoàn thành chính sách thương mại quôc tế

Tiến sĩ

... hi n m t s cơng trình cơng trình c a Mutrap [139], cơng trình c a Nguy n Ti n Trung [152], cơng trình c a Fukase Martin [109] Các cơng trình u c hồn thành vào năm 2002 Tuy nhiên, cơng trình chưa ... Zhang vào năm 2001 [166], Weiss Jalilian vào năm 2003 [160], Lemi vào năm 2004 [130], Kishor vào năm 2000 [126], Mortimore vào năm 2003 [137], Krugman Obstfeld vào năm 1996 [50], Yilmaz vào năm ... Vi t Nam U tài lu n án t m c tiêu v b n tr thành nư c cơng nghi p hố vào năm 2020 Q trình cơng nghi p hố c a Vi t Nam b i c nh khác v i nư c ông Á, c th Vi t Nam ph i tham gia vào trình h...
  • 203
  • 1,218
  • 2
CƠ SỞ Lí LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA HOẠT ĐỘNG XUẤT KHẨU GẠO TRONG ĐIỀU KIỆN HỘI NHẬP KINH TẾ QUỐC TẾ

SỞ LUẬN THỰC TIỄN CỦA HOẠT ĐỘNG XUẤT KHẨU GẠO TRONG ĐIỀU KIỆN HỘI NHẬP KINH TẾ QUỐC TẾ

Kế toán

... cách kỳ lạ việc tiêu thụ phân bón, 7%/năm nhiều thập kỷ, thay đổi canh tác việc nơng dân hiểu lợi ích phân bón sử dụng giống lúa Các phát minh hóa học ứng dụng kỹ thuật khí liên quan đến việc sản ... trước xuất hàng vào thị trường nước Đồng thời, thành viên WTO đồng nghĩa với việc Việt Nam tiếp tục thu hút đầu nước tiếng nói ngang với thành viên khác WTO thảo luận vấn đề chung Cũn thỏch ... 2007, đầu tăng tới 14% Kết việc cải cách sách đầu tư, cải thiện mơi trường kinh doanh theo cam kết với WTO Nhưng điều đáng nói đóng góp phần lớn vào tăng trưởng đầu khu vực nhân nước...
  • 34
  • 564
  • 0
cơ sở lí luận và thực tiễn của việc vận dụng phương pháp dạy học trực quan trong dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông

sở luận thực tiễn của việc vận dụng phương pháp dạy học trực quan trong dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông

Kế toán

... Mục tiêu sở để đánh giá chất lượng dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông 1.2 sở luận củaviệc sử dụng phương pháp dạy học trực quan 1.2.1 sở khoa học phương pháp dạy học trực ... pháp dạy học để nâng cao chất lượng dạy học vấn đề quan tâm Phương pháp dạy học trực quan phương pháp đem lại chất lương dạy học cao Vận dụng sở luận trên, chương khố luận trình bày việc nghiên ... cầu dạy học 1.3.3 Tìm hiểu việc sử dụng phương tiện trực quan phương pháp dạy học trực quan phổ thông Việc sử dụng phương tiện trực quan phương pháp dạy học trực quan trường phổ thông vấn đề cần...
  • 15
  • 1,654
  • 1
Cơ sở lí luận và thực tiễn của tự đánh giá trong quản lý chất lượng ở trường trung học phổ thông

sở luận thực tiễn của tự đánh giá trong quản lý chất lượng ở trường trung học phổ thông

Tiến sĩ

... đề nêu, nghiên cứu sinh lựa chọn đề tài: sở luận thực tiễn tự đánh giá quản lý chất lượng trường trung học phổ thông” cho luận án tiến sĩ Mục đích nghiên cứu Xác định sởluận thực tiễn ... BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM - - PHẠM ANH TUẤN SỞ LUẬN THỰC TIỄN CỦA TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ... khoa học, xây dựng khung lý luận đề tài nghiên cứu Sử dụng Internet tra cứu, tìm tài liệu 6.2.2 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn - Điều tra bảng hỏi: Dùng phiếu hỏi để điều tra thực tiễn...
  • 193
  • 433
  • 3
LATS  Cơ sở lí luận và thực tiễn của tự đánh giá trong quản lý chất lượng ở trường trung học phổ thông

LATS sở luận thực tiễn của tự đánh giá trong quản lý chất lượng ở trường trung học phổ thông

Tiến sĩ

... kết luận, kiến nghị chương Chương sở luận TĐG t rong QLCL t rường trung học phổ thông Chương sở thực tiễn TĐG QLCL trường trung học phổ thông Chương Các biện pháp đổi TĐG trường trung học ... xử minh chứng theo bước đề Sử dụng k ết TĐG môn học: 100% CB,GV nhận định kết TĐG môn học sử dụng làm số liệu báo cáo tổ, nhóm, nhà trường Trong 40.5% cho kết TĐG sử dụng để cải tiến việc ... dục đại học: Sự vận dụng vào thực tiễn Việt Nam” …đã nghiên cứu sở luận; cách tiếp cận ĐBCL giới; nguyên tắc, lĩnh vực QLCL trường học; cấp độ QLCL; vai trò; quy trình nội dung TĐG sở đào tạo...
  • 24
  • 394
  • 0
Cơ sở lí luận và thực tiễn của tự đánh giá trong quản lý chất lượng ở trường trung học phổ thông

sở luận thực tiễn của tự đánh giá trong quản lý chất lượng ở trường trung học phổ thông

Quản lý nhà nước

... đề nêu, nghiên cứu sinh lựa chọn đề tài: sở luận thực tiễn tự đánh giá quản lý chất lượng trường trung học phổ thông” cho luận án tiến sĩ Mục đích nghiên cứu Xác định sởluận thực tiễn ... Page of 123 BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM - - PHẠM ANH TUẤN SỞ LUẬN THỰC TIỄN CỦA TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ... ngũ học sinh, việc giảng dạy học tập, sở vật chất, tài chính, quan hệ xã hội, … Chuẩn chất lƣợng mơn học, tun bố mức độ kiến thức, kỹ thái độ - hành vi học sinh hồn thành mơn học sau năm học, ...
  • 193
  • 398
  • 0
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐẢNG TA VỀ CHỦ TRƯƠNG TIẾN HÀNH CÁCH MẠNG XHCN Ở MIỀN BẮC SAU KHI HOÀN TOÀN GIẢI PHÓNG

SỞLUẬN THỰC TIỄN CỦA ĐẢNG TA VỀ CHỦ TRƯƠNG TIẾN HÀNH CÁCH MẠNG XHCN Ở MIỀN BẮC SAU KHI HOÀN TOÀN GIẢI PHÓNG

Đường lối cách mạng Đảng cộng sản Việt Nam

... đề trình lên chủ nghĩa xã hội nước ta, người viết lựa chọn đề tài: sởluận thực tiễn Đảng ta chủ trương tiến hành Cách mạng xã hội chủ nghĩa miền Bắc sau hồn tồn giải phóng - 7/1954” Đề ... tộc với thực nghĩa vụ quốc tế… Tiến lên chủ nghĩa xã hội miền Bắc đường tất yếu dựa sởluận thực tiễn cách mạng nước ta giai đoạn này: Về sởluận Theo chủ nghĩa Mác-Lênin, lịch sử loài ... 7/1954” Đề tài nghiên cứu dựa sở nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin, tưởng Hồ Chí Minh, vào số quan điểm đường lối Đảng từ sau miền Bắc hồn tồn giải phóng - 7/1954 Do điều kiện thời gian, tài liệu...
  • 10
  • 1,785
  • 3
Luận văn thạc sĩ sư phạm SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG  DẠY HỌC ÐỊA LÍ LỚP 10 THPT

Luận văn thạc sĩ phạm SỬ DỤNG BẢN ĐỒ DUY TRONG DẠY HỌC ÐỊA LỚP 10 THPT

Khoa học xã hội

... tài liệu tham khảo PHẦN NỘI DUNG Chương SỞ LUẬN THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG BẢN ĐỒ DUY TRONG DẠY HỌC ĐỊA 10 THPT 1.1 sở luận 1.1.1 Những vấn đề chung đổi phương pháp dạy học ... lượng dạy học Địa trường THPT 3.2 Nhiệm vụ đề tài - Nghiên cứu sở luận việc sử dụng BĐTD dạy học Địa 10 - Sử dụng BĐTD q trình dạy học Địa 10 (ban bản) - Thực nghiệm dạy học Địa 10 ... thuyết khoa học Cấu trúc luận văn .6 PHẦN NỘI DUNG Chương SỞ LUẬN THỰC TIỄN CỦA VIỆC .8 SỬ DỤNG BẢN ĐỒ DUY TRONG DẠY HỌC ĐỊA 10 THPT...
  • 134
  • 2,619
  • 32
Nâng cao hứng thú và hiệu quả học tập Tiếng Việt lớp 82 qua việc tăng cường sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học của trường THCS Thị Trấn .

Nâng cao hứng thú hiệu quả học tập Tiếng Việt lớp 82 qua việc tăng cường sử dụng bản đồ duy trong dạy học của trường THCS Thị Trấn .

Khoa học xã hội

... hiệu học tập Tiếng Việt lớp 8/2 qua việc tăng cường sử dụng đồ dạy học trường THCS Thị Trấn 7.PHỤ LỤC CỦA ĐỀ TÀI 7.1/ Phụ lục 1:Kế hoạch học: SỬ DỤNG BẢN ĐỒ DUY TRONG TỔNG KẾT, ÔN LUYỆN ... phương pháp dạy học tích cực, nhận thấy việc sử dụng đồ dạy học môn Tiếng Việt hợp lý, dễ vận dụng trường THCS đủ sở vật chất để thực Chính chọn giải pháp tăng cường sử dụng đồ dạy học Tiếng ... dẫn học sinh hệ thống hóa kiến thức Tăng cường sử dụng đồ dạy học Tiếng Việt lớp nhằm giúp học sinh hứng thú học tập biết hệ thống hóa kiến thức cách hiệu - Tăng cường sử dụng đồ dạy học...
  • 34
  • 514
  • 1

Xem thêm