... nhu cầu thựctiễnViệc đổi phươngphápdạyhọc để nâng cao chất lượng dạyhọcvấn đề quan tâm Phươngphápdạyhọc trực quan phươngpháp đem lại chất lương dạyhọc cao Vậndụngsởlíluận trên, ... phươngphápdạyhọc trực quan 1.2.1 Cơsở khoa họcphươngphápdạyhọc trực quan dạyhọcmôn kĩ thuật công nghiệp phổ thông 1.2.1.1 Cơsơ triết học Chúng ta biết lý thuyết bắt nguồn từ thựctiễn ... phòng thực hành dành cho phân môn kĩ thuật Riêng số trường dạy nghề có q so với nhu cầu dạyhọc 1.3.3 Tìm hiểu việcsửdụngphươngtiện trực quan phươngphápdạyhọc trực quan phổ thông Việcsử dụng...
... CƠSỞLÍLUẬNVÀTHỰCTIỄNCỦAVIỆCVẬNDỤNG PHƢƠNG PHÁPLIÊNMÔNTRONGDẠYHỌCLỊCHSỬ 1.1 CƠSỞLÍLUẬN 1.1.1 Một số khái niệm cóliên quan đến đề tài Khái niệm kiến thứcliênmôn Bộ mônlịch ... .12 CHƢƠNG CƠSỞLÍLUẬNVÀTHỰCTIỄNCỦAVIỆCVẬNDỤNG PHƢƠNG PHÁPLIÊNMÔNTRONGDẠYHỌCLỊCHSỬ 12 1.1 CƠSỞLÍLUẬN 12 1.1.1 Một số khái niệm cóliên quan đến đề tài ... nghĩa việcvậndụng phƣơng phápliênmơn DHLS 1.1.4.1 Vai trò Dạyhọclịchsử cung cấp cho học sinh kiến thức, tƣợng nhân vật lịchsửVậndụng phƣơng phápliênmônhọclịchsử THPT họclịchsử có...
... DUNG CHƯƠNG CơSỞLÍLUẬNVÀTHỰCTIỄNCỦAVIỆCVẬNDỤNGPHƯƠNGPHÁPLIÊNMÔNTRONGDẠYHỌCLỊCHsử 1.1 CơSỞLÍLUẬN 1.1.1 Một số khái niệm cóliên quan đến đề tài • Khái niệm kiến thứcliênmơn ... nghĩa việcvậndụngphươngphápliênmôn DHLS 1.1.4.1 Vai trò Dạyhọclịchsử cung cấp cho học sinh kiến thức, tượng nhân vật lịchsửVậndụngphươngphápliênmônhọclịchsử THPT họclịchsửcó ... cần thiết phải vậndụngphươngphápliênmôndạyhọclịchsửsố nhà qiáo dục lịchsử khẳng định sau: Trong viết Vậndụng nguyên tắc liênmôndạyhọcvẩn đề văn hỏa dạyhọclịchsử PTTH” Trần...
... nhận thức 1.2.5 Vậndụng DHNVĐ vào trình dạyhọc * Cơsởvậndụng : DHNVĐ vậndụng rộng rãi phổ biến vào trình dạyhọc vì: + DHNVĐ kiểu dạyhọccó tính đa Nó áp dụng trọn vẹn theo cơng nghệ quy ... quan đến đổi phương pháp, vậndụngphươngphápdạyhọc tích cực, đặc biệt DHNVĐ vào trình dạyhọc Đối với hình thức giảng có cơng trình nghiên cứu khoa GDHQS : "Vận dụngdạyhọc nêu vấn đề chuẩn ... thuộc kiểu dạyhọc đại, góc độ phươngpháp thuộc nhóm phươngphápdạyhọc tích cực, đề cao vai trò người học, lấy học sinh làm trung tâm, theo phương châm "dạy học khơng phải rót nước vào bình...
... h i Phươngpháp nghiên c u Lu n án s d ng phươngpháp nghiên c u ch y u khoa h c xã h i bao g m phươngpháp v t bi n ch ng v t l ch s , phươngpháp th ng kê, phươngphápso sánh, phươngpháp ... Goldberd Klein vào năm 1997 [120], Lipsey vào năm 1999 [131], Zhang vào năm 2001 [166], Weiss Jalilian vào năm 2003 [160], Lemi vào năm 2004 [130], Kishor vào năm 2000 [126], Mortimore vào năm 2003 ... hi n m t s cơng trình cơng trình c a Mutrap [139], cơng trình c a Nguy n Ti n Trung [152], cơng trình c a Fukase Martin [109] Các cơng trình u c hồn thành vào năm 2002 Tuy nhiên, cơng trình chưa...
... hội chế quản lý cósởpháp lý ổn định Đồng thời phải tổ chức kiểm tra, kiểm soát tính thực thi thựctiễn để kịp thời điều chỉnh đáp ứng yêu cầu thựctiễnSửdụng công cụ luật pháp, sách để điều ... tuyển chọn, sửdụng cán kỹ phải có phơng pháp kiểm tra khoa học chế giám sát hoàn thiện Tìm hiểu thành tích, lực, đạo đức cán cách toàn diện nhiều mặt, vậndụng chế độ pháp chế thiết thực, hữu ... chốt hay không; cósửdụng quyền hạn đợc giao hay không; quản lý sửdụng vốn, kinh phí, tài sản nhà nớc hợp lý, hiệu pháp luật hay không vấn đề quan trọngliên quan đến việcthực thắng lợi nhiệm...
... hội chế quản lý cósởpháp lý ổn định Đồng thời phải tổ chức kiểm tra, kiểm soát tính thực thi thựctiễn để kịp thời điều chỉnh đáp ứng yêu cầu thựctiễnSửdụng công cụ luật pháp, sách để điều ... tuyển chọn, sửdụng cán kỹ phải có phơng pháp kiểm tra khoa học chế giám sát hoàn thiện Tìm hiểu thành tích, lực, đạo đức cán cách toàn diện nhiều mặt, vậndụng chế độ pháp chế thiết thực, hữu ... chốt hay không; cósửdụng quyền hạn đợc giao hay không; quản lý sửdụng vốn, kinh phí, tài sản nhà nớc hợp lý, hiệu pháp luật hay không vấn đề quan trọngliên quan đến việcthực thắng lợi nhiệm...
... hội chế quản lý cósởpháp lý ổn định Đồng thời phải tổ chức kiểm tra, kiểm soát tính thực thi thựctiễn để kịp thời điều chỉnh đáp ứng yêu cầu thựctiễnSửdụng công cụ luật pháp, sách để điều ... tuyển chọn, sửdụng cán kỹ phải có phơng pháp kiểm tra khoa học chế giám sát hoàn thiện Tìm hiểu thành tích, lực, đạo đức cán cách toàn diện nhiều mặt, vậndụng chế độ pháp chế thiết thực, hữu ... chốt hay không; cósửdụng quyền hạn đợc giao hay không; quản lý sửdụng vốn, kinh phí, tài sản nhà nớc hợp lý, hiệu pháp luật hay không vấn đề quan trọngliên quan đến việcthực thắng lợi nhiệm...
... chứng vật lịch sử, luận án sửdụngphươngpháp nghiên cứu phân tích, so sánh, tổng hợp, qui nạp để làm rõ sở lý luậnthựctiễn qui định chung thừa kế Những đóng góp luận án - Trên sở kiến giải làm ... chấp di sản Ý nghĩa khoa họcthựctiễnviệc nghiên cứu đề tài Kết nghiên cứu đóng góp vào việc bổ sung hoàn thiện vấn đề lý luận qui định chung thừa kế, tạo sở cho việc sửa đổi, bổ sung, hoàn thiện ... trọng khoa họcpháp lý dân Vì lý trên, việc nghiên cứu đề tài "Cơ sở lý luậnthựctiễn qui định chung thừa kế Bộ luật Dân sự" lý giải vấn đề chung thừa kế cách khoa học Ngoài ra, luận án phân...
... sát thực trạng sửdụng mô DH CHƯƠNG XÂY DỤNGVÀSỬDỤNG THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH ẢO TRONG ĐÀO TẠO NGHỀ ỨNG DỤNG XÂY DỤNGVÀSỬDỤNG MỘT SỐ THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH ẢO TRONG CHƯƠNG TRÌNH DẠY NGHỀ CƠ KHÍ ... dungluậnvăn thể chương trình bày đây: CHƯƠNG CƠSỞ LÝ LUẬNVÀTHỰCTIỄNCỦAVIỆC XÂY DỰNGVÀSỬDỤNG THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH ẢO TRONG ĐÀO TẠO NGHỀ Ngoài phần tổng quan tình hình nghiên cứu ứng dụng ... NGHIỆM SƯ PHẠM, ĐÁNH GIÁ TÍNH KHẢ THI VÀ HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU CHƯƠNG CƠSỞ LÝ LUẬNVÀTHỰCTIỄNCỦAVIỆC XÂY DỰNGVÀSỬDỤNG THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH ẢO TRONG ĐÀO TẠO NGHỀ 1.1 TỔNG QUAN VỀ...
... hội chế quản lý cósởpháp lý ổn định Đồng thời phải tổ chức kiểm tra, kiểm soát tính thực thi thựctiễn để kịp thời điều chỉnh đáp ứng yêu cầu thựctiễnSửdụng công cụ luật pháp, sách để điều ... tuyển chọn, sửdụng cán kỹ phải có phơng pháp kiểm tra khoa học chế giám sát hoàn thiện Tìm hiểu thành tích, lực, đạo đức cán cách toàn diện nhiều mặt, vậndụng chế độ pháp chế thiết thực, hữu ... chốt hay không; cósửdụng quyền hạn đợc giao hay không; quản lý sửdụng vốn, kinh phí, tài sản nhà nớc hợp lý, hiệu pháp luật hay không vấn đề quan trọngliên quan đến việcthực thắng lợi nhiệm...
... chỉnh pháp luật lĩnh vực hoạt động Phươngpháp nghiên cứu: Đề tài thựcsởphươngphápluận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịchsử Các phươngpháp nghiên cứu cụ thể sửdụng Đề tài phươngpháp ... khoa họcthựctiễn cho việc xây dựng Luật phổ biến, giáo dục pháp luật, Bộ Tư pháp cho triển khai đề tài Cơsở lý luậnthựctiễnviệc xây dựng Luật Phổ biến, giáo dục pháp luật” Mục đích nghiên ... LUẬNVÀTHỰCTIỄNCỦAVIỆC XÂY DỰNG LUẬT PHỔ BIẾN, GIÁO DỤC PHÁP LUẬT NHÓM THỰC HIỆN ĐỀ TÀI - PGS.TS Nguyễn Tất Viễn, NXB Tư pháp - Chủ nhiệm Đề tài - ThS Nguyễn Thị Thạo, Vụ PBGDPL, Bộ Tư pháp...
... đặc thù khoa học xã hội sửdụng nghiên cứu đề tài bao gồm: phươngphápso sánh; phươngpháp xã hội học; phươngpháp logic; phươngpháplịch sử; phươngpháp phân tích, tổng hợp; phươngpháp hệ thống ... đặt nghiên cứu lý luậnthựctiễnĐây cơng trình khoa họcpháp lý hình Việt Nam "Nghiên cứu so sánh sở lý luậnthựctiễnviệc áp dụng TNHS tổ chức", mà đó, việc phân tích khoa học giải cách đồng ... khả áp dụng TNHS tổ chức Việt Nam Phươngpháp nghiên cứu - Phươngphápluận để nghiên cứu đề tài phép vật biện chứng phép vật lịchsử - Các phươngpháp nghiên cứu cụ thể: + Các phươngpháp nghiên...
... đoàn kinh doanh dịch vụ GNVT vào năm 2012 hồn tồn thực mục tiêu cóđầy đủ sở lý luậnthựctiễn nghiên cứu Chương 26 Chƣơng CƠSỞ LÝ LUẬNVÀTHỰCTIỄNCỦAVIỆC XÂY DỰNGVÀ PHÁT TRIỂN VIETRANS TRỞ ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƢƠNG NGUYỄN VĂN KHÁNH CƠSỞ LÝ LUẬNVÀTHỰCTIỄNCỦAVIỆC XÂY DỰNGVÀ PHÁT TRIỂN VIETRANS TRỞ THÀNH TẬP ĐOÀN KINH DOANH DỊCH VỤ GIAO NHẬN VẬN TẢI LUẬN ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƢƠNG NGUYỄN VĂN KHÁNH CƠSỞ LÝ LUẬNVÀTHỰCTIỄNCỦAVIỆC XÂY DỰNGVÀ PHÁT TRIỂN VIETRANS TRỞ THÀNH TẬP ĐOÀN KINH DOANH DỊCH VỤ GIAO NHẬN VẬN TẢI...
... tài cấp sở, “Nghiên cứu sở lý luậnthựctiễnphươngpháp foresight khả ứng dụng vào việc lựa chọn ưu tiên xây dựng chiến lược KH&CN Việt Nam”, 2001 8- Nguyễn Văn Thu, “Một số nét khả vậndụng KH&CN ... lược sách quốc gia Trong năm gần đây, sở tổng kết kinh nghiệm thựctiẽnvậndụng cách tiếp cận phân tích hệ thống, nhiều học giả cho việcvậndụng cách tiếp cận Hệ thống đổi giải phápcó hiệu Theo ... quán không? Hơn nữa, thực tế, để giải vấn đề thựctiễn , vấn đề cộng nghệ cụ thể, lại đòi hỏi phải vậndụng khơng tri thức, phươngpháp KHXH ( kinh tế học, xã hội học, tâm lý học, ) KHTN Ngược lại,...
... hội, tổng kết thực hội giả Các luận thuyết tiễn, sáng tạo lý luận, dùng sáng tạo lý không đơn mục tiêu luận để đạo thựctiễn trị, kinh tế, chất mục Xét riêng bình diện văn hoá, vào đầu thời kỳ ... tởng khôi phục địa vị độc tôn Nho học, điều tởng tợng Trong khiến cho Nho học trở thành t tởng lịchsử giới, hình thái thống Trung Quốc văn hoá hình thành dới Trongvăn hoá, quay trở truyền định ... 7(86) - 2008 Cơsở lý luậnthựctiễn hoá tạp giao văn hoá giới trào lu văn hoá Âu- Mỹ vợt qua tất thời đại trớc đại chủ yếu đợc hình thành từ Nó làm thay đổi phơng thức định hớng lý luận nhà giao...
... ích hợp pháp người sửdụng đất, đảm bảo cho người dân nhanh chóng có chỗ để đảm bảo sống, giải hài hoà việc bảo vệ quyền lợi ích Nhà nước, nhà đầu tư người sửdụng đất Do vậy, thực tế, việc giải ... Hiến Pháp nước ta ghi nhận quyền tự kinh doanh công dân thu hút nhà đầu tư nước vào Việt Nam Do đó, Nhà nước THĐ người dân để sửdụng vào mục đích mà làm phương hại đến quyền lợi ích hợp pháp ... Nhà nước, tình hình thực tế địa phương để ban hành vănpháp luật áp dụng cho địa phương mình, làm cho công tác bồi thường, hỗ trợ, tái định cư thực hợp lý, diễn nhanh chóng, pháp luật đạt hiệu...