cơ sở của kth hiện đại
BAI TAP CO SO GIAI TICH HIEN DAI
... chiều X * hữu hạn chiều X hữu hạn chiều X * hữu hạn chiều n Giả sử dim X n , l1 , l2 , , ln sở X , với x i ei X i 1 Đặt fi x i Ta i 1, , n Khi f1, , f n X * fi tuyến ... f X * , đặt f ei i i 1, , n , ta có n f i f ei Do i 1 f1 , , f n sở X * Suy dim X * n X * hữu hạn chiều X hữu hạn chiều Giả sử dim X * n , cách chứng minh ... ,0,0,0, Ta có T Tn sup k xk hay T Tn Suy T compắc k n + T compắc lim n en sở trực chuẩn tắc l2 Ta có lim T en lim nen Kết luận: T : l2 l2 compắc lim n Bài...
- 12
- 1,557
- 8
Nghiên cứu cơ sở khoa học và thực tiễn của việc hiện đại hoá hệ thống thông tin khoa học và công nghệ quốc gia việt nam trong bối cảnh hội nhập quốc tế
... gia TP Hồ Chí Minh Thành viên PHẦN II: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI 2.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HỆ THỐNG THÔNG TIN KH&CN QUỐC GIA VÀ VẤN ĐỀ HIỆN ĐẠI HOÁ 2.1.1 Khái niệm, lịch sử hình thành phát triển ... 104 CHỮ VIẾT TẮT CNH, HĐH Công nghiệp hoá, đại hoá CSDL Cơ sở liệu CSTT Chính sách thông tin CNTT Công nghệ thông tin GD&ĐT Giáo dục đào tạo ĐH Đại học HĐTT Hoạt động thông tin HTTT Hệ thống ... sở tổ chức cấp cho, quan thông tin loại phải thực hoạt động kinh tế dịch vụ sản phẩm thông tin sở tự hoàn vốn tự trang trải kinh phí Ví dụ loại quan là, Cơ quan Tóm tắt Hoá học Hoa Kỳ (CAS) Cơ...
- 105
- 1,051
- 1
Hai cơ sở của vật lý hiện đại
... CƠ SỞ CỦA VẬT LÝ HỌC HIỆN ĐẠI 40 Vũ Huy Toàn – 01/05/2007 Như nay, thật trớ trêu! - động lực học ảo giác mà chưa nghiên cứu thật Năng lượng đại lượng vô hướng hay véc tơ? Năng lượng coi đại ... CƠ SỞ CỦA VẬT LÝ HỌC HIỆN ĐẠI 21 Vũ Huy Toàn – 01/05/2007 bản! Trái lại, chúng dạng tương tác “dẫn xuất” từ tương tác khác cơ bản” hơn! Nói cách khác, để thỏa ... CƠ SỞ CỦA VẬT LÝ HỌC HIỆN ĐẠI 34 Vũ Huy Toàn – 01/05/2007 phải tồn điểm bên cho tổng động lượng HQC đặt điểm theo công thức (1.27) 0: p p 0i = (28) i Khi đó, điểm nói đại diện...
- 46
- 513
- 0
Vai trò của văn học dân gian trong sáng tác của một số nhà văn hiện đại dấu ấn của truyện cổ dân gian trong một số tác giả, tác phẩm tự sự Việt Nam sau 1945
... phẩm dân gian; cách tân nghệ thuật nhà văn đại sử dụng văn học dân gian cội nguồn khơi gợi để phản ánh vấn đề thời đại - Tìm hiểu nét truyền thống đại việc kế thừa sáng tạo nhà văn tác phẩm, ... Nam đại sau 1945, chọn khảo sát phận truyện nhà văn tiêu biểu như: Tô Hoài, Phạm Hổ, Nguyễn Huy Tưởng, Vũ Tú Nam, Võ Quảng (đại diện cho xu hướng sáng tác theo mạch tư truyền thống) Trong nhóm đại ... gian tâm thức đại phải đụng đến ảnh hưởng có chủ ý chủ ý, ảnh hưởng nhận biết không nhận biết Chúng ta thấy chúng tồn bàng bạc, ẩn hiện, khó nắm bắt tất lĩnh vực đời sống người đại, môi trường...
- 180
- 3,944
- 12
Một số phạm trù cơ sở của đại số hiện đại
... có tác động lớn đến đại số đại lý thuyết phạm trù Cùng với đại số đồng điều, lý thuyết phạm trù chiếm vị trí ngày quan trọng phát triển đại số đại Lý thuyết phạm trù nội dung đại số Người xem cha ... phạm trù ngôn ngữ đại số đại mang tính trừu tượng cao tổng quát Vì thế, làm quen với lý thuyết đòi hỏi thực tế nhiều người làm toán Với lý định chọn : “ Một số phạm trù sở đại số đại làm đề tài ... niệm lý thuyết phạm trù số phạm trù cụ thể đại số Nhiệm vụ nghiên cứu - Bước đầu nghiên cứu cấu trúc đại số đại lý thuyết phạm trù, cụ thể số phạm trù đại số Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp...
- 62
- 1,258
- 8
tinh chat co ban cua phan thuc dai so
... Phân số Phân thức đại số ? Tính chất PS a a.m a : m = = (m 0) b b.m b : m Tính chất PTĐS Tính chất PTĐS Nếu nhân...
- 24
- 796
- 3
Trên cơ sở của lý thuyết về nền kinh tế hỗn hợp, anh (chị) hãy phân tích cơ chế thị trường có sự quản lý của Nhà nước ở nước ta hiện nay.
... tranh tự làm động lực cho phát triển kinh tế - Cơ chế thị trờng gằn liền với bệnh nh: khủng hoảng, thất nghiệp, đầu cơ, hàng giả, trốn thuế - Cơ chế thị trờng dẫn tới phân hóa giàu nghèo Nguồn ... trờng Cơ chế thị trờng dới tác động bàn tay vô hình thờng dẫn tới khuyết tật sau: - Do việc chạy theo lợi nhuận tối đa, doanh nghiệp thờng hay làm ô nhiễm môi trờng phá hoại cân sinh thái - Cơ chế ... luật, chi tiêu ngân sách, thuế thu đợc từ doanh nghiệp, sở sản xuất Để thấy rõ đợc chế quản lý kinh tế nớc ta, trớc hết vào tìm hiểu chế cũ: Cơ chế quản lý kinh tế cũ nớc ta chế kế hoạch tập trung...
- 9
- 2,583
- 36
Cơ sở của quang hình học, các đại lượng trắc quang
... phản xạ ánh sáng N S R • Tia i i’ I 1.1.3 Định luật khúc xạ ánh sáng 1.2 Hiện tượng phản xạ toàn phần Sợi quang học 1.3 Các đại lượng trắc quang ...
- 5
- 1,987
- 45
Trên cơ sở của lý thuyết về nền kinh tế hỗn hợp, anh (chị) h•y phân tích cơ chế thị trường có sự quản lý của Nhà nước ở nước ta hiện nay.
... tranh tự làm động lực cho phát triển kinh tế - Cơ chế thị trờng gằn liền với bệnh nh: khủng hoảng, thất nghiệp, đầu cơ, hàng giả, trốn thuế - Cơ chế thị trờng dẫn tới phân hóa giàu nghèo Nguồn ... trờng Cơ chế thị trờng dới tác động bàn tay vô hình thờng dẫn tới khuyết tật sau: - Do việc chạy theo lợi nhuận tối đa, doanh nghiệp thờng hay làm ô nhiễm môi trờng phá hoại cân sinh thái - Cơ chế ... luật, chi tiêu ngân sách, thuế thu đợc từ doanh nghiệp, sở sản xuất Để thấy rõ đợc chế quản lý kinh tế nớc ta, trớc hết vào tìm hiểu chế cũ: Cơ chế quản lý kinh tế cũ nớc ta chế kế hoạch tập trung...
- 9
- 1,979
- 27
tính chất cơ bản của phân thức đại số
... BÀI 2: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN THỨC 1) Tính chất phân thức A A.M * = B B.M ( M đa thức khác đa thức 0) A A: N * = B B:N (N nhân tử chung A B) TIẾT: 23 BÀI 2: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN THỨC ?4/ ... phân thức cho xy 3xy so sánh phân thức vừa nhận với phân thức cho TIẾT: 23 BÀI 2: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN THỨC 1) Tính chất phân thức Bài làm: ?2/ Phân thức là: x( x + 2) 3.( x + 2) x x.( x ... – 4) Nên ( ) = = x( x − 16) = x( x + 4)( x − 4) ( x + 4) x = x + x TIẾT: 23 BÀI 2: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN THỨC 1) Tính chất phân thức ?2/ Cho phân thức x Hãy nhân tử mẫu phân thức với x +...
- 15
- 688
- 4
tính chât cơ bản của phân thức đại số
... BÀI 2: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN THỨC 1) Tính chất phân thức A A.M * = B B.M ( M đa thức khác đa thức 0) A A: N * = B B:N (N nhân tử chung A B) TIẾT: 23 BÀI 2: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN THỨC ?4/ ... phân thức cho xy 3xy so sánh phân thức vừa nhận với phân thức cho TIẾT: 23 BÀI 2: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN THỨC 1) Tính chất phân thức Bài làm: ?2/ Phân thức là: x( x + 2) 3.( x + 2) x x.( x ... – 4) Nên ( ) = = x( x − 16) = x( x + 4)( x − 4) ( x + 4) x = x + x TIẾT: 23 BÀI 2: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN THỨC 1) Tính chất phân thức ?2/ Cho phân thức x Hãy nhân tử mẫu phân thức với x +...
- 14
- 716
- 2
Mô típ nhân vật hành trình qua một số tiểu thuyết hiện đại và hậu hiện đại (khảo sát tiểu thuyết lâu đài của f kafka, xứ tuyết của y kawabata, linh sơn của cao hành kiện)
... luận cao đặc trng văn học đại hậu đại nói chung, đặc biệt mối quan hệ văn học triết học sở khởi thảo văn chơng đại Bên cạnh đó, tác giả công trình đa ý tởng chủ nghĩa đại lý giải nhiều khái niệm, ... rõ vấn đề tính đại hạn chế nh u việt suốt tiến trình xuất hiện, thăng hoa biến đổi nhân loại từ đại sang hậu đại Đây công trình xã hội học bàn đến nhiều vấn đề quan trọng thời đại có sức gợi ... nghĩa hậu đại thông qua số thuật ngữ khái niệm Ông cho cảm quan hậu đại kiểu nhận thức giới đặc biệt, phản ánh tâm thức(mentality) thời đại hậu đại, [5,7-8] Theo Charles Jencks: Thời hậu đại thời...
- 116
- 963
- 10
Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường trung học cơ sở của huyện mỹ lộc tỉnh nam định trong giai đoạn hiện nay
... Chương 3: Biện pháp phát triển đội ngũ cán quản lý trường trung học sở huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam Định giai đoạn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Các khái niệm đề tài 1.1.1 Quản lý, biện pháp quản ... bộ, cục, vụ, viện trung ương đến sở, phòng, ban, sở giáo dục thuộc ngành giáo dục.CBQL trường học, sở GD&ĐT đội ngũ cán điều hành, thực trình giáo dục trường học, sở GD&ĐT 1.1.3 Đội ngũ cán quản ... 3: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CỦA HUYỆN MỸ LỘC TỈNH NAM ĐỊNH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 3.1 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo...
- 25
- 572
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ