... ng h c) Các t giáo d c công ngh thu t ng công ngh giáo d c v n mang nghĩa chung Tuy nhiên công ngh giáo d c không b h n ch vào giáo d c tr em, không h n ch vào vi c dùng công ngh cao Trư ng h ... c Công ngh giáo d c thư ng c liên k t v i thu t ng công ngh d y công ngh h c Công ngh "s n ph m" nói t i s n ph m h u hình, ch ng h n ph n c ng máy tính hay ph n m m h tr cho trình d y - h c Công ... gia vào công vi c x lý thông tin nhi u t ng s ngư i làm vi c hai lĩnh v c nông nghi p công nghi p c ng l i Trong b i c nh ó, thông tin ã tr thành “l c lư ng s n xu t” 6 Ph n I S d ng k công...
... cơngnghệ thơng tin Sự tập trung ý họchọc sinh phần nâng cao -Giáo viên ứng dụng cơngnghệ thơng tin giảng dạy, sử dụng cơngnghệdạyhọcđại phục vụ cách tích cực đổi phương pháp dạyhọc -Sử ... nghiệm vào cơng tác giảng dạy trường năm học nhằm nâng cao hiệu dạy trường nói riêng nâng cao chất lượng dạyhọc nói chung 1/.Bài học kinh nghiệm: Ưu điểm: Ứng dụng cơngnghệ thơng tin dạy – học ... Hướng dẫn học sinh ghi chép: +Cần thể bố cục giảng suốt q trình giảng dạy ( tên dạy, đề mục…) để học sinh dễ dàng củng cố + Cần quy định màu chữ cho học sinh ghi vào + Trong tiết học, học sinh...
... cơngnghệ thơng tin Sự tập trung ý họchọc sinh phần nâng cao -Giáo viên ứng dụng cơngnghệ thơng tin giảng dạy, sử dụng cơngnghệdạyhọcđại phục vụ cách tích cực đổi phương pháp dạyhọc -Sử ... nghiệm vào cơng tác giảng dạy trường năm học nhằm nâng cao hiệu dạy trường nói riêng nâng cao chất lượng dạyhọc nói chung 1/.Bài học kinh nghiệm: Ưu điểm: Ứng dụng cơngnghệ thơng tin dạy – học ... Hướng dẫn học sinh ghi chép: +Cần thể bố cục giảng suốt q trình giảng dạy ( tên dạy, đề mục…) để học sinh dễ dàng củng cố + Cần quy định màu chữ cho học sinh ghi vào + Trong tiết học, học sinh...
... cơngnghệ thơng tin Sự tập trung ý họchọc sinh phần nâng cao -Giáo viên ứng dụng cơngnghệ thơng tin giảng dạy, sử dụng cơngnghệdạyhọcđại phục vụ cách tích cực đổi phương pháp dạyhọc -Sử ... nghiệm vào cơng tác giảng dạy trường năm học nhằm nâng cao hiệu dạy trường nói riêng nâng cao chất lượng dạyhọc nói chung 1/.Bài học kinh nghiệm: Ưu điểm: Ứng dụng cơngnghệ thơng tin dạy – học ... Hướng dẫn học sinh ghi chép: +Cần thể bố cục giảng suốt q trình giảng dạy ( tên dạy, đề mục…) để học sinh dễ dàng củng cố + Cần quy định màu chữ cho học sinh ghi vào + Trong tiết học, học sinh...
... cơngnghệ thơng tin Sự tập trung ý họchọc sinh phần nâng cao -Giáo viên ứng dụng cơngnghệ thơng tin giảng dạy, sử dụng cơngnghệdạyhọcđại phục vụ cách tích cực đổi phương pháp dạyhọc -Sử ... nghiệm vào cơng tác giảng dạy trường năm học nhằm nâng cao hiệu dạy trường nói riêng nâng cao chất lượng dạyhọc nói chung 1/.Bài học kinh nghiệm: Ưu điểm: Ứng dụng cơngnghệ thơng tin dạy – học ... Hướng dẫn học sinh ghi chép: +Cần thể bố cục giảng suốt q trình giảng dạy ( tên dạy, đề mục…) để học sinh dễ dàng củng cố + Cần quy định màu chữ cho học sinh ghi vào + Trong tiết học, học sinh...
... cơngnghệ thơng tin Sự tập trung ý họchọc sinh phần nâng cao -Giáo viên ứng dụng cơngnghệ thơng tin giảng dạy, sử dụng cơngnghệdạyhọcđại phục vụ cách tích cực đổi phương pháp dạyhọc -Sử ... nghiệm vào cơng tác giảng dạy trường năm học nhằm nâng cao hiệu dạy trường nói riêng nâng cao chất lượng dạyhọc nói chung 1/.Bài học kinh nghiệm: Ưu điểm: Ứng dụng cơngnghệ thơng tin dạy – học ... Hướng dẫn học sinh ghi chép: +Cần thể bố cục giảng suốt q trình giảng dạy ( tên dạy, đề mục…) để học sinh dễ dàng củng cố + Cần quy định màu chữ cho học sinh ghi vào + Trong tiết học, học sinh...
... Helve CÔNGNGHỆ THÔNG TIN Ki u VN I-Times Côngnghệ thông tin Ki u VN I-Bodon 26 Chia TL CN Nguyễn Thanh Tú - Facebook: www.facebook.com/daykem.quynhon Website: www.daykemquynhon.ucoz.com Côngnghệ ... s c kinh phí vi c photocopy tài li u Thí d : Khi g i th vào a ch phongdaotao.DH@moet.edu.vn, t t c phòng t o i h c s nh n c Khi g i th vào a ch Vanphong.So@moet.edu.vn, GiamDoc.So@moet.edu.vn ... l ng tho i IP ph thu c vào ch t l ng ng k t n i Chia TL CN Nguyễn Thanh Tú - Facebook: www.facebook.com/daykem.quynhon Website: www.daykemquynhon.ucoz.com 11 Internet Trong n u quay s bình th...
... NĂM HỌC 2011 - 2012 VẬN DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC TÍCH CỰC TRONGDẠYVÀHỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở BẬC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG A LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI I CƠ SỞ LÝ LUẬN Định hướng đổi phương pháp Dạy ... chọn phương pháp dạyhọc phù hợp Mục đích dạyhọc trình học sinh thực nhiệm vụ học tập nhằm phát triển tính tự lực, sáng tạo Dạyhọc tổ chức tốt thực chức công dụng khác với dạyhọc toàn lớp, có ... làm việc học sinh – đối tượng chủ yếu trình dạyhọc Cho nên, cách tổ chức học giáo viên để lôi cuốn, hấp dẫn học sinh góp phần không nhỏ vào hiệu dạy, học sinh chủ thể tích cực trình dạy học, giáo...
... dụng kiến thức - Cá thể hoá việc dạyhọc - Tăng cường sử dụng thông tin mạng, sử dụng tối ưu phương tiện dạyhọc đặc biệt tin họccôngnghệ thông tin vào dạyhọc - Từng bước đổi việc kiểm tra ... động nhóm dạyhọc hoá học trường THPT - Khách thể nghiên cứu: trình dạyhọc hóa học trường THPT Phạm vi nghiên cứu Tập trung nghiên cứu hình thức tổ chức hoạt động nhóm dạyhọc môn hoá học trường ... PP dạyhọc nêu vấn đề 68,55 29,84 1,61 PP dạyhọc theo nhóm 21,77 69,35 8,88 PP dạyhọc theo dự án 1,61 27,42 70,97 PP đóng vai 0,81 25 74,19 10 PP dạyhọc theo tình 17,74 51,61 30,65 Dựa vào...
... phương pháp côngnghệ tiên tiến dựa sở lấy tinh thần tự học làm gốc Tham gia Trường học Thời đại Số, Bạn học với giảng biên soạn công phu thày cô giáo giỏi đến từ trường phổ thông đạihọc hàng đầu ... triển, cải tiến từ phương pháp dạyhọc truyền thống Vẫn dựa hình thức lớp học thông thường 90 E-learning Thay đồi hoàn toàn cách dạyhọc Người họchọc riêng rẽ, học nhà nơi làm việc E-learning ... http://ebook.edu.net.vn Đây trang web tập hợp giáo trình bậc đạihọc chuyên ngành từ dự án Bộ GD&ĐT với trường Đạihọc lớn nước Đạihọc Bách Khoa HN, ĐH Sư phạm HN, Đạihọc Cần Thơ, Tuy nhiên trang web cộng đồng...
... VẤN ĐỀ VỀ VIỆC ỨNG DỤNG CÔNGNGHỆ THÔNG TIN TRONGDẠY – HỌC Các hình thức nguyên tắc chung việc ứng dụng CNTT dạyhọc Một số ứng dụng CNTT dạyhọc B SỬ DỤNG PHẦN MỀM VIOLET VÀ THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ Hướng ... hình thức học hoàn toàn mới, lấy người học làm trung tâm, người dạy người hỗ trợ (E-Learning) Trong phần trao đổi tập trung trao đổi việc ứng dụng CNTT dạy- học hình thức dạy- học dựa vào máy tính ... CNTT dạy – học Các nguyên tắc việc ứng dụng CNTT dạy – học Nguyên tắc chung: (trích kỷ yếu hội thảo ứng dụng CNTT công tác thiết bị dạyhọc – Hà nội, tháng 05/2008) Việc ứng dụng CNTT dạy – học...
... luật môn từ biểu tượng đến khái niệm phán đoán chắn kiến thức học sinh tự khai thác hoàn thiện họcTrongcông tác dạyhọc thấy: Cơ sở vật chất nhà trường thiếu thốn như: Thư viện chưa đáp ứng đầy ... kinh tế học sinh vùng cao Vì giảng dạy gặp khó khăn mặt thời gian việc hướng dẫn học sinh sử dụng kênh hình để học Địa lý Mặt khác chuyên đề tập huấn, hội thảo ngành mở rộng việc học hỏi, mở rộng ... tích luỹ vận dụng vào việc dạyhọc giáo viên hạn chế Qua thấy thân chuẩn bị chu đáo, tự học, tự tìm hiểu để tìm phương cách tốt nhằm phát huy trí tuệ học sinh tiết dạy thành công Đồng thời xin...
... dụng côngnghệ thông tin dạyhọc việc làm cần thiết nhằm nâng cao chất lợng dạyhọc bớc đổi phơng pháp dạyhọc theo hớng đại hoá, đáp ứng nhu cầu môn mà tạo cho học sinh làm quen với phơng pháp học ... trọngcôngnghệ thông tin giảng dạy nên mạnh dạn chọn đề tài: "ứng dụng côngnghệ thông tin dạyhọc âm nhạc trờng THCS" B GIảI vấn đề: I Cơ sở lý luận sở thực tiễn đề tài Cơ sở lý luận Cùng với công ... dụng côngnghệ thông tin giai đoạn 20082010 Nhận thức đợc tầm quan trọngcôngnghệ thông tin năm học thân cố gắng để học hỏi ứng dụng vào giảng dạy bớc đầu tạo bớc đột phá ứng dụng công nghệ...
... thúc đẩy xem xét côngnghệ giáo dục đạihọc mục tiêu sở đào tạo đạihọc đạt với thoả mãn chung giảng viên sinh viên, cuối xã hội hưởng lợi vai trò người tốt nghiệp đạihọcCôngnghệ mang lại lợi ... mức yêu cầu tối thiểu để vào trường đại học, có 9.000 chỗ học trường đạihọccông lập Giáo dục đạihọc gặp khó khăn với việc thiếu sách thiết bị học tập cho nhiều môn học khác Nhân đào tạo cách ... bản, Yêu cầu sở vật chất đầy đủ cho côngnghệcông nhận sử dụng phần nguồn tư liệu giảng dạy sở đào tạo Mở hội thảo để giới thiệu côngnghệ giáo dục đạihọc ...
... măng, côngnghệ ôtô, d Theo đặc tính công nghệ: Côngnghệ đơn chiếc, côngnghệ hàng loạt, côngnghệ liên tục e Theo trình độ công nghệ: Căn mức độ phức tạp, đại thành phần công nghệ, có côngnghệ ... mềm côngnghệ Một côngnghệ mà phần cứng đánh giá đóng vai trò chủ yếu côngnghệ coi côngnghệ cứng ngược lại Cũng có quan niệm coi côngnghệ cứng côngnghệ khó thay đổi; côngnghệ mềm côngnghệ ... vị công tác Trường Đạihọc Bách khoa, Đạihọc Quốc gia TP.HCM Trường Đạihọc Bách khoa, Đạihọc Quốc gia TP.HCM ĐạihọcCông nghiệp TPHCM Phòng thí nghiệm Điều khiển số Kỹ thuật hệ thống Đại học...
... hình thức dạyhọc khắc phục phần nhược điểm học tập thụ động học sinh, giúp học sinh hứng thú, chủ động, giáo viên phát huy tốt tính sáng tạo giảng dạy đích cuối không kết học tập học sinh mà ... kết khảo sát chất lượng học tập học sinh áp dụng giải pháp lồng ghép trò chơi dạyhọc Ngữ văn THPT: Năm họcSố hs khảo sát Hứng Hứng Kết từ TB trở lên thú với thúbộ Đầu Học kì Cuối gpháp môn năm ... pháp làm thay đổi không khí lớp học, giảm đơn điệu, tăng hứng thú học tập cho học sinh (theo kết thăm dò 100% học sinh thích thú với hình thức này), nhờ việc dạyhọc thêm hiệu 2.4- Hiệu kinh tế...