... sông Hồng 12 57 31 < /b> 37 924 0 5 520 72 248 32 439 43 665 03 miền Trung 448087 8 715< /b> 63 10< /b> 505 42 Tây Nguyên 8895 14< /b> 5 81 < /b> 19748 Đông Nam B 15< /b> 7594 31 0< /b> 767 35 4586 Đồng sông C u Long 819< /b> 22 2 18< /b> 45 822 28 0 416< /b> 9 Trung ... Bc 20 05 20 09 12 57 31 < /b> 37 924 0 5 520 72 248 32 439 43 665 03Bc Trung B Duyên hải miền Trung 448087 8 715< /b> 63 10< /b> 505 42 Tây Nguyên 8895 14< /b> 5 81 < /b> 19748 Đông Nam B 15< /b> 7594 31 0< /b> 767 35 4586 Đồng sông C u Long 819< /b> 22 2 ... C u Long 819< /b> 22 2 18< /b> 45 822 28 0 416< /b> 9 Anh (chị) hãy: Hãy vẽ biểu đồ thích hợp thể quy mô c u sản lượng thủy sản phân theo phân theo địa phương năm 19< /b> 95, 20 05, 20 09 Nhận xét giải thích phân b sản lượng...
... roles The next chapter expands on the concept of personalization and looks at how ASP.NET sites can be personalized 13 1 Chapter Exercises 13 2 Change the configuration of your Chapter web site to allow ... capability to provide information that is specific to the currently logged-in user ❑ Membership: The concept of belonging This chapter considered the concept of users being members of specific ... B and passes a copy of the cookie Browser Server Server accepts cookie and sends back Page B Figure 4- 31 < /b> ❑ If Bob now requests the site’s home page, the browser will tack on the cookie to the...
... really effective Accessibility Accessibility is all about making sites accessible by all users For example, web users who are partially sighted access the web with the assistance of a screen reader, ... respectively, rather than specifying the class attribute, or specifying a specific element type to style Styling and Layout Best Practices The concepts discussed in this chapter can be used for both ... roles The next chapter expands on the concept of personalization and looks at how ASP.NET sites can be personalized 13 1 Chapter Exercises 13 2 Change the configuration of your Chapter web site to allow...
... động sinh: B i - Yêu c u: Tóm tắt c ch vẽ - Chọn b i, cho h c sinh nhận h c - Kết luận: cho điểm đánh giá (4’) vẽ xét về: Bcc Tỉ lệ Đường nét sinh h c - Nêu số đ c điểm chưa hợp lí, c n sửa tỉ ... minh +B1 quan sát - Nhấn mạnh: áp dụng Luật xa gần hoạ +B2 vẽ khung hình vi cvẽ hình hộp bc +B3 vẽ ph c hình - Gợi ý nội dung minh hoạ +B4 vẽ chi tiết - Ghi tóm tắt bc - H c sinh đ c Hoạt ... sinh c ch vẽ: - Quan sát minh hoạ động - Gợi ý: Nêu c ch vẽvẽ theo - Tóm tắt bc vẽ: (5’) mẫu em h c ( tiết 4, tiết 7) - Nhấn mạnh: Luật xa gần vẽ theo mẫu c < /b> hình c u Vẽ Nêu nội dung b ng b ớc...
... viên giải thích rõ yêu -H c sinh tự suy nghĩ vẽ theo nhiều c u c ch (trên b ng ) A cm B cm CC A cm A B cm B cm cm C -Giáo viên uốn nắn , hướng dẫn thêm cho h c sinh yêu 4 .C ng c dặn dò : - ... động : Th c hành Mt : H c sinh biết vẽ đoạn thẳng c < /b> số đo cho trư c B i : Giáo viên hướng dẫn vẽ đoạn thẳng c < /b> độ dài cm, cm, cm, cm - H c sinh vẽ vào -Yêu c u h c sinh tập thao t c tập đặt ... dài 3cm Hỏi đoạn thẳng dài bao -H c sinh tự giải toán nhiêu cm ? -1 < /b> h c sinh lên sửa B i giải : C đoạn thẳng dài : -Giáo viên nhận xét , sửa sai chung +3 = ( cm) Đáp số : 8cm -B i : -Nêu yêu c u...
... ô trống tự làm chữa thể nêu c ch viết sau : - em lên b ng chữa 10< /b> 11< /b> 12 13 14< /b> 15< /b> 16< /b> 17< /b> 18< /b> 19< /b> 20 11< /b> 12 16< /b> 17< /b> -Khi chữa nên cho h c sinh đ c số theo thứ tự từ đến 20 B i : H c sinh tự nêu nhiệm ... giải -Chẳng hạn : - H c sinh tự làm -Tóm tắt : C < /b> : 12 b t xanh C < /b> : b t đỏ Tất c < /b> : … b t ? -1 < /b> H c sinh lên b ng chữa B i : Cho h c sinh tự giải thích mẫu, chẳng hạn 13 + = 14< /b> Viết 14< /b> vào ... nhiều c ch (trên b ng ) giải thích rõ yêu c u A cm cm B cm BCC A cm A B cm cm C -Giáo viên uốn nắn , hướng dẫn thêm cho h c sinh yêu 4 .C ng c dặn dò : - Nhận xét tiết h c Tuyên dương h c sinh...
... Nêu c ch vẽvẽ theo (5’) - Tóm tắt bc vẽ: mẫu c < /b> vật em h c ( tiết 15< /b> ) minh +B1 quan sát - Nhấn mạnh: Luật xa gần chi phối hoạ +B2 vẽ khung hình hình mẫu áp dụng Luật xa gần b ng bc vi cvẽ ... động sinh: B i vẽ - Chọn b i, cho h c sinh nhận h c - Kết luận: cho điểm đánh giá (4’) - Yêu c u: Tóm tắt c ch vẽ xét về: Bcc Tỉ lệ Đường nét sinh h c - Nêu số đ c điểm chưa hợp lí, c n sửa tỉ ... vật c < /b> c u tr c hình +B3 vẽ ph c hình +B4 vẽ chi tiết trụ, khối hộp - H c sinh đ c - Gợi ý nội dung minh hoạ Hoạt Hướng dẫn h c sinh th c hành Mẫu động - Quan sát, giúp h c sinh dựng vật (25 ’)...
... mạnh: Luật xa gần chi phối hoạ +B2 : vẽ khung hình hình mẫu áp dụng Luật xa gần bc (5’) vi cvẽ vật c < /b> c u tr c hình +B3 : vẽ ph c hình +B4 : vẽ chi tiết trụ, khối hộp - H c sinh đ c - Gợi ý nội dung ... sát dẫn - Cho xem số vẽ đẹp nhạt b ng Vẽ - Quan sát minh hoạ Hoạt Hướng dẫn h c sinh c ch vẽ: động - Gợi ý: Nêu c ch vẽvẽ theo b ng - Tóm tắt bc vẽ: mẫu c < /b> vật em h c (tiết 20 ) minh +B1 : quan ... hình - Yêu c u: Ph c hình vẽ kỉ hà, tránh vẽ đậm - Tóm tắt c ch vẽ Hoạt Đánh giá kết h c tập h c động sinh: B i - Yêu c u: Tóm tắt c ch vẽ - Chọn b i, cho h c sinh nhận h c - Kết luận: cho điểm...
... TTHC yêu c u trả phí, lệ phí: Không Kết vi c th c TTHC: Quyết định hành Ccbc Mô tả bc Tên bc Người khiếu nại nộp đơn khiếu nại hồ sơ liên quan (nếu c )< /b> B phận Tiếp nhận ... trường hợp tr c tiếp khiếu nại) đến quan c < /b> thẩm quyền giải quyết, trường hợp c n thiết soạn văn hướng dẫn (đối với trường hợp đơn gửi qua đường b u điện Mô tả bc Tên bc đương xa…) Khi c < /b> giấy ... độngThương binh Xã hội (số 615< /b> Đại lộ B nh Dương, Phường Hiệp Thành, Thủ Dầu Một), gửi qua đường b u điện địa Nếu hồ sơ đầy đủ đơn thu c thẩm quyền giải Sở Bc 1:< /b> c n tiếp nhận viết giấy mời sau 10< /b> ...
... đặt mẫu, b y mẫu tạo đ c lớp tr c lớp sau, xa, gần, - Mọi vật đ ccấu tạo hình mà thành, chúng kh c kích th c, chi tiết, nắm đ ccấu tr c chung chúng vẽ đ c đồ vật - Hãy so sánh kích th c phận ... ph c lên b ng (ho c không họa chuẩn b từ tr c) hình vẽc ch tiến chai kh c tỉ lệ hanh phận để h c sinh thấy đ c cần vẽ thiết vi c quan sát , c lợng , so sánh vẽ HĐ 3: Hớng dẫn h c sinh lam b i: ... c lợng phát tỷ lệ c phận - Vẽ ph c khung hình Bc ba: Vẽ nét ,chi nh c lợng vào tiết(nh Cc tr c) trang giấy cho c n đối - Giáo viên nh c nhở h c - Trong khung hình sinh quan sát mẫu,đối chung...
... phng ct c hiu l i qua trc i xng 14< /b> 23 31 < /b> 12 28 30 16< /b> z/ y/ x/ BN V HON THNH 22 0/ 16< /b> 18< /b> 14< /b> 23 31 < /b> 28 12 68 30 16< /b> 19< /b> - CCH GT BT CHè, CCH S DNG DNG C V Phn ny giỏo viờn lng bi thc hnh v un nn hc ... cc em hiu v thc 16< /b> hnh tt Sau õy l hỡnh v gii thiu cc bc thc hnh trỡnh chiu bng mỏy chiu bn 72 30 20 10< /b> 10< /b> 26 30 Hai hỡnh chiu 16< /b> 10< /b> 72 37 20 10< /b> 10< /b> 26 30 30 16< /b> V hỡnh chiu cnh 10< /b> 72 20 26 30 ... 14< /b> 23 õy l cc bn v s dng mỏy chiu cho vic hng dn bi thc hnh trang 36 v ó thu c kt qu tt: V TRANG 36 G L CH NHT TL 1:< /b> 1 68 30 16< /b> 28 12 Cc hỡnh chiu 12 1-< /b> V HCT C ch 1:< /b> V bao ngoi, thc hin ct b...
... 16< /b> 10< /b> 72 V hỡnh chiu cnh 30 20 10< /b> 10< /b> 26 30 16< /b> 10< /b> 72 38 V hỡnh ct trờn hỡnh chiu ng ng 30 10< /b> 10< /b> 26 30 20 16< /b> 10< /b> 72 30 20 10< /b> 26 Xoỏ nột tha, tụ m, ghi kớch thc 30 16< /b> 10< /b> 72 39 V hỡnh chiu trc o TL1 :1 < /b> ... 44 C ch 21 ,< /b> 5 62 16< /b> ,5 C ch 42, 7 51,< /b> 3 Tuy nhiờn mi c ch v u c u, nhc im riờng nhng vi cc n gin thỡ c ch v v trc mt c s rt thớch hp cho cc em Kt qu bi kim tra tit cc lp nm hc ny 2 0 12 -2 0 13 c ... HON THNH 18< /b> 14< /b> 23 31 < /b> 28 12 68 30 19< /b> - CCH GT BT CHè, CCH S DNG DNG C V Phn ny giỏo viờn lng bi thc hnh v un nn hc sinh lm bi C th: - C ch chn v gt b t chỡ ỳng quy nh giỳp cc em v ccc ng nột...
... d) ta c < /b> MN//AC => MN//BE theo định lý Talet ta c :< /b> CN/BN = CM/MD = AC/BD AK = ¾ AC => CK = ¼ AC BI = ¼ BD => CN/BN=4KC/4BI = KC/BI kết hợp g c KCB = g c IBC (so le trong) => tam gi c CKN đồng ... Hướng dẫn C u < /b> C K F M E D T A O N I B c) Ta c < /b> T trung điểm BF => OT vuông g c với BF => tam gi c BEF c n => EF = BE g c BET = g c TEF => tam gi c BOE = tam gi c FOE => g c FOE = g c OBE = 900 ... kết hợp g c KCB = g c IBC (so le trong) => tam gi c CKN đồng dạng với tam gi c BIN => g c CNK = g c BNI mà B, N, C thẳng hàng => K, N, I thẳng hàng ...
... gian thay 11< /b> 2 gối cho c u nằm đoạn đờng 10< /b> 0 km 15< /b> ngày Thi c ng xử lý cc u 2 .1 < /b> Đ c điểm trạng - C u nhịp 33 m, c < /b> b n phiến dầm cao 1,< /b> 7m Kết c u thợng gồm phiến dầm kết c u mặt c u c < /b> trọng ... đ c hàn với mã đặt sẵn b tông (xem vẽ cuối bc 15< /b> ) Sau tháo dỡ chồng nề, hệ thống kích đổ b tông c ng đoạn hai - Đầu bc 16< /b> , lắp đặt hệ thống kích gối cao su (xem vẽ đầu bc 16< /b> ) Cuối bc 16< /b> , cho ... c u L c thi c ng khoan c y thép đổ b tông bc ng đoạn Vi c đổ b tông b chia làm hai c ng đoạn c < /b> lợi, sau c ng đoạn đặt mã để hàn chân thép chống cao 67cm đặt đệm gỗ dầy 7,5cm Chân chống thép...
... d a cbc a b a bb 10< /b> 1 10< /b> 2 10< /b> 3 10< /b> 4 10< /b> 5 10< /b> 6 10< /b> 7 10< /b> 8 10< /b> 9 11< /b> 0 11< /b> 1 11< /b> 2 11< /b> 3 11< /b> 4 11< /b> 5 11< /b> 6 11< /b> 7 11< /b> 8 11< /b> 9 12 0 12 1 12 2 12 3 12 4 12 5 d a a d c d bb a d b a b d cbc d a b d c a d b ... số C là: a) 0,3M b) 0,4M c) 0,5M d) 0,6M (Ba = 13 7; S = 32 ; O = 16< /b> ) ĐÁP ÁN Tr c nghiệm hóa vô 10< /b> 11< /b> 12 13 14< /b> 15< /b> 16< /b> 17< /b> 18< /b> 19< /b> 20 21 < /b> 22 23 24 25 bc a d c a d b a cb d a c d b a bbc d cbb d Biên ... là: a) 12 0 ml b) 14< /b> 0 ml c) 16< /b> 0 ml d) 18< /b> 0 ml 80 Chọn c u < /b> trả lời CaCO3 + BaCl2 → BaCO3↓ + CaCl2 K2CO3 + Ba(NO3 )2 BaCO3↓ + 2KNO3 → CuS + 2NaOH Cu(OH) 2 + Na2S → (1)< /b> (2) (3) Tr c nghiệm...
... dangers 34 A extinction 35 A horns 36 A problem 37 A to drain 38 A illegally B extinct B ivory B trouble B drainage B legal CCCCC exist tusks peace drain legally 39 A with 40 A remote B over B ... is pronounced differently from the rest 28 A buffalo B slope C mosquito D gorilla 29 A stretches B crocodiles C grasses D cabbages 30 A damaged B recovered C increased D endangered Choose one ... from that of the rest 31 < /b> A habitat B sufficient C awareness D gorilla 32 A interesting B direction C knowledge D narrow 33 A reserve B dessert C product D provide III Reading comprehension Read...