... nhà khoahọc rất khác với câuhỏinghiên cứu. Giả thuyết xuất phát từ câuhỏinghiên cứu. Câuhỏinghiêncứu xuất phát từ quan sát thực tế. Một câuhỏinghiêncứu tốt sẽ dẫn đến giả thuyết khoa ... thể xem đề cương nghiên cứu như là một tác phẩm chữ nghĩa khoahọc nhằm đi tìm câu trả lời cho câu hỏi nghiên cứu. Đã là tác phẩm chữ nghĩa, thì cách viết đề cương nghiêncứu đóng vai trò rất ... rằng nghiêncứu là một chu trình khép kín. Bắt đầu từ câuhỏi nghiên cứu, nhà khoahọc phát biểu giả thuyết, rồi tiến hành thí nghiệm để kiểm định giả thuyết đó. Một công trình nghiêncứu tốt...
... Chia sẻ về cáchđặtcâuhỏi và kinh nghiệm học tập. Chia sẻ về cáchđặtcâuhỏi và kinh nghiệm học tập. Trước Khi Bạn Hỏi Trước khi đặt các câuhỏi kỹ thuật bằng thư điện ... Cố gắng tìm câu trả lời bằng cách tìm kiếm trên Web. 2. Cố gắng tìm câu trả lời bằng cách đọc tài liệu hướng dẫn. 3. Cố gắng tìm câu trả lời bằng cách đọc các câuhỏi thường được hỏi – FAQ. ... khi hỏi thì bạn càng có cơ hội được giúp đỡ. Hãy cẩn thận với việc đặtcâuhỏi sai lầm. Nếu bạn đặtcâuhỏi dựa trên những phỏng đoán sai lầm thì J. Random Hacker thường là trả lời với câu...
... thứ nghiệm Câu hỏi số 7 : có mấy cách tiếp cận trong nghiêncứu và nghiêncưú kinh tế thích hợp với cách tiếp cận nào ?Trả lời : Có 2 cách tiếp cậnLý thuyết trước nghiêncứu Nghiên cứu trước ... tiên của thầy. Áp dụng tư duy khoahọc để giải quyết vấn đề quản lý. Xem kỹ slice thứ hai của thầyQuy trình nghiêncứu Câu hỏi số 1 : Các bước trong nghiêncứukhoa học Trả lời : sơ đồ 1.1 trang ... nguyễn thị cảnhTHIẾT KẾ NGHIÊN CỨUChiến lược thiết kế Câu hỏi số 10 : Thiết kế nghiêncứu là gì ? Các loại thiết kế nghiêncứu ? Cho thí dụ về mỗi loạiThiết kế nghiêncứu là bao gồm toàn bộ...
... hóa kinh tế và một số vấn đề đặt ra đối với HNKTQT ở Việt Nam. 5. Hội thảo khoahọc Việt - Đức, Đại học Quốc gia Hà Nội (11/2002). 6. Nhiều tác giả. Hội thảo khoahọc về TCH và chủ động HNKTQT ... giới. Tính tất yếu khách quan của TCH KT được thúc đẩy bởi các tiến bộ mạnh mẽ của cuộc cách mạng khoahọc công nghệ hiện đại, đặc biệt là sự phát triển như vũ bão của công nghệ thông tin. TCH ... của khoahọc - công nghệ được chuyển giao nhanh chóng và ứng dụng rộng rãi tạo điều kiện cho các nước đi sau trong sự phát triển kinh tế có điều kiện tiếp cận với những thành tựu mới của khoa...
... chức ngạch nghiêncứu viên cứ 3 năm được lên 1 bậc lương với tổng số tiền được tăng thêm là 210.000 x 0,24 = 50.400 đ. Thang bậc lương của cán bộ công chức làm công tác nghiêncứukhoahọc còn ... sách tiền lương mới. Vì vậy việc tiếp tục nghiên cứu, đánh giá khách quan, thực trạng để đưa ra các luận cứ khoahọc và các giải pháp khả thi cho việc cải cách cơ bản chế độ tiền lương theo yêu ... chức tốt nghiệp đại học khi được xếp vào bậc 1 các ngạch lại có hệ số lương rất khác nhau: Kỹ sư 1,78 ; Nghiêncứu viên 1,86 ; Thanh tra viên 2,01. - Song song với cải cách tiền lương cũng...
... thiện dân trí và gia tăng phát triển mọi mặt đời sống kinh tế. 2. Việc trang bị các kiến thức khoahọc kỹ thuật và kinh nghiệm truyền thống là cần thiết, cũng như việc xây dựng các chính sách ... sinh thái vùng núi. - Gia tăng phát triển tổng thể hệ thống thuỷ lợi và các nguồn nước khác một cách có lợi Vùng núi ở các nước nhiệt đới sự thách thức của rừng Hội nghị Thượng đỉnh về trái ... rõ: “ Vùng núi là một bồn chứa nước quan trọng, nơi lưu giữ một nguồn tài nguyên đa dạng sinh học có những nguồn tài nguyên thiên nhiên chủ yếu như: quặng, nông lâm sản, các danh lam thắng...
... nghiệm v kiến nghị. 6.1. Kết luận Qua 3 năm thực hiện Dự án, Trung tâm Nghiêncứu Sinh thái và Môi trờng rừng, Viện Khoa học Lâm nghiệp Việt Nam đà phối hợp chặt chẽ với UBND huyện, Phòng Nông ... nhằm ổn định và nâng cao đời sống của đồng bào các dân tộc, Bộ Khoahọc và Công nghệ Môi trờng trong các hoạt động hỗ trợ khoahọc công nghệ các tỉnh miền núi và dân tộc đà chấp thuận cho xây ... núi Nham Biền huyện Yên Dũng - Bắc Giang" và giao cho Trung tâm Nghiêncứu Sinh thái và Môi trờng rừng và Sở Khoahọc Công nghệ và MT tỉnh Bắc Giang thực hiện từ tháng 12/1997 - 12/2000...
... không dạy theo yêu cầu chuyên môn. Nhiều môn học không có nội dung khoa học, hoặc nội dung đã lạc hậu. Sinh viên học lý thuyết mà không biết mình học để làm gì, sử dụng vào đâu. Vì nhà trường ... trong 4 năm học cần học như thế nào. Người học chủ động trong lựa chọn ngành nghề. Nghề bạn chọn phải phục vụ nhu cầu cuộc sống. Đa số sinh viên hiện nay chưa xác định được mục đích học rõ ràng, ... nhắc lại câu nói đã cũ là "dạy ai, ai dạy". Người học phải được chọn thầy cô dạy. - Các trường cần tăng thời gian thực tập nghề cho sinh viên. Mỗi khóahọc 4 năm phải dành 1 học kỳ...
... đất ở những vùng khác có điều kiện tương tự. 2. Đối tượng và phương pháp nghiêncứu 2.1. Mô tả vùng nghiêncứu Nghiên cứu được thực hiện tại phường Cẩm Châu và phường Thanh Hà thuộc thành phố ... việc học hành, 50 Hình 2. Khung nghiêncứu sinh kế bền vững của người nông dân có đất nông nghiệp bị thu hồi Nguồn: Phỏng theo khung sinh kế bền vững của DFID, 1999. 3. Kết quả nghiêncứu ... nghèo, gần đây được Cục Phát triển Quốc tế Anh (DFID) và một số học giả cùng với các cơ quan phát triển ứng dụng rộng rãi. Trong nghiêncứu này, chúng tôi dựa vào lý thuyết về khung sinh kế bền...
... thao tác Thêm câu hỏi: Khi thêm câuhỏi giáo viên phải chọn lựa môn học, dạng câuhỏi trên các combobox, vào điểm cho câuhỏi đó, nhập nội dung cho câuhỏi và ảnh của câuhỏi nếu có Insert ... in ấn. Phần mềm hỗ trợ các hình thức câuhỏi sau: Câuhỏi có nhiều lựa chọn, câuhỏi có một lựa chọn; câuhỏi đúng/sai; câuhỏi kết nối. Đối với các câuhỏi lựa chọn thì giáo viên phải nhập ... câuhỏi và các đáp án tương ứng của nó. Xóa câu hỏi: Giáo viên hoặc người quản trị hệ thống có quyền click vào nút xóa câuhỏi để loại bỏ các câuhỏi ra khỏi ngân hàng. Thống kê các câu...
... lọc những em học sinh có khả năng về khoahọc tự nhiên vào học các ngành kinh tế thuộc lĩnh vực khoahọc xã hội nên không phát huy được khả năng vốn có của họ. Kết quả nghiêncứu này gợi ý ... trình nghiêncứu của giáo sư Dương Thiệu Tống [5], cho thấy mức độ tương quan giữa điểm thi đại học môn toán với điểm tốt nghiệp đại học cực kỳ thấp. Kết quả nghiêncứu trên 1.280 học sinh ... đến những yêu cầu về đổi mới trong cách tiếp cận dạy và học đại học. Trước hết là đổi mới trong nội dung giáo dục đại học. Câuhỏi cần trả lời là: giáo dục đại học cần phải hướng tới những nội...
... Hầu hết các nhà nhân cáchhọc đều đề cập đến vấn đề cấu trúc nhân cách. Trong các lý thuyết tâm lý học tồn tại nhiều mô hình cấu trúc nhân cách do chỗ các nhà nghiên cứu khi đề xuất mô hình ... trúc của một lý thuyết Tâm lý học nhân cách, Thông báo khoa học, Khoa Tâm lý-Giáo dục, Trường ĐHSP-ĐHĐN, 5/2006. [9] Lê Quang Sơn, Nguyễn Văn Lũy, Từ điển Tâm lý học, Nxb GD, 2009. [10] Lê Quang ... nhà nghiêncứu sử dụng mô hình Đức (các phẩm chất đạo đức) – Tài (các năng lực của nhân cách) . Sự đa dạng của các cách tiếp cận và mô hình cấu trúc nhân cách phản ánh một thực tế là nhân cách...
... (Giá, Quao) ở tất cả các ÔTC nghiên cứu. Trung bình trên 1 ha có Hình 2. Tỷ lệ % độ tàn che của TVNM tại các ÔTC trên địa bàn nghiên cứu. 90 Tạp chí Nghiêncứu và Phát triển, số 1 (78). ... tháng 8 dưới 800mm. Độ ẩm trung bình cũng thấp nhất tỉnh, từ * Trường Đại họcKhoahọc Huế.94 Tạp chí Nghiêncứu và Phát triển, số 1 (78). 2010mưa và cây vùng thường xuyên ngập triều. Kiến ... tế các vùng sinh thái quan trọng ở xã Hương Phong.III. Kết quả nghiên cứu 3.1. Cấu trúc thành phần loài TVNM Qua kết quả nghiêncứu đã xác định được 16 loài TVNM thuộc 16 chi và 14 họ ở vùng...