cách giải bất đẳng thức trong đề thi đại học
CAC PHUONG PHAP GIAI BAT DANG THUC TRONG DE THI DAI HOC
... bài toán về bất đẳng thức đối xứng hay hoán vị. Nội dung của phương pháp “Bán Schur – Bán S.O.S”. Khi đứng trước một bài toán BĐT đối xứng hay hoán vị ta tìm cách đưa bất đẳng thức cần chứng ... a= = =. L ưu ý: V iệc xảy ra dấu “=” trong bất đẳng thức Cauchy rất quan trọng (đặc biệt là khi sử dụng BĐT Cauchy trong bài toán cực trị ).Vì thế khi giải bài toán cực trị hay BĐT thì việc ... + L ưu ý: Các bài toán giải bằng phương pháp chọn phần tử lớn nhất, nhỏ nhất thì có thể giải bằng phương pháp bán Schur- bán S.O.S. VI. Phương pháp sử dụng bất đẳng thức cổ điển: Lâu nay ta...
- 11
- 3,015
- 142
GTLN-GTNN VÀ BẤT ĐẲNG THỨC TRONG ĐỀ THI ĐẠI HỌC 2002-2013
... +=+ ĐS : [ ]0;2Minf(x) (1) 1f= = ; [ ]0;2Maxf(x) (0) 3f= = GTLN-GTNN VÀ BẤT ĐẲNG THỨC TRONG ĐỀ THI ĐẠI HỌC TỪ 2002 ĐẾN 2013Bài 1 (ĐH A2003) Cho x ,y ,z là ba số dương và 1x y z+ + ≤ ... nào đẳng thức xảy ra?ĐS : 0x =Bài 7 (ĐH D2005) Cho các số dương x, y, z thỏa mãn xyz = 1. Chứng minh rằng : 3 3 3 33 31 113 3yzx y y zz xxy zx+ + + ++ ++ + ≥ .Khi nào đẳng thức ... biểu thức 5 5 5.P x y z= + +ĐS : 5 6 6 6MaxP ;36 3 6x y z= ⇔ = = = − Bài 26 (ĐH D2012) Cho các số thực x, y thỏa mãn (x – 4)2 + (y – 4)2 + 2xy ≤ 32. Tìm giá trị nhỏ nhất của biểu thức...
- 3
- 3,341
- 118
BẤT ĐẲNG THỨC HAY ÔN THI ĐẠI HỌC
- 94
- 2,829
- 31
PT VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNH TRONG ĐỀ THI ĐẠI HỌC 2002-2013
... PHƯƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNH TRONG ĐỀ THI ĐẠI HỌC TỪ 2002 ĐẾN 2013Bài 1 (ĐH A2002) Cho phương trình . 3 32 2log ( ) log ( ) 1 2 1 0x x m+ + − − = (2) (m là tham số )1. Giải phương trình ... 31;3 ĐS : 0 2m≤ ≤ Bài 2 (ĐH B2002) Giải bất phương trình : 3log (log (9 12)) 1xx− ≤ ĐS : 9log 73 2x< ≤ Bài 3 (ĐH D2002) Giải bất phương trình : 2 2( 3 ) 2 3 2 0x x ... A2005) Giải bất phương trình: 5 1 1 2 4x x x− − − > −. ĐS : 2 10x≤ < Bài 9 (ĐH D2005) Giải phương trình: 2 2 2 1 1 4.x x x+ + + − + = ĐS : 3x = Bài 10 (ĐH A2006−NC) Giải...
- 3
- 2,470
- 103
tổng hợp các dạng bai trong đề thi đại học
... Sau một thời gian lấy thanh kim loại ra, rửa sạch làm khô cân được 101,72 gam (giả thi t các kim loại tạo thành đều bám hết vào thanh sắt). Khối lượng sắt đã phản ứng làA. 1,72 gam. B. 2,16 gam. ... gammuối khan. Công thức cấu tạo thu gọn của X làA. H2NCH2COOH. B. H2NCH2CH2COOH.C. CH3CH2CH(NH2)COOH. D. CH3CH(NH2)COOH.Câu 15: Cho hỗn hợp X gồm hai chất hữu cơ có cùng công thức phân tử C2H7NO2 ... gam. C. 3,81 gam. D. 5,81 gam.Áp dụng phươg pháp bảo toàn electron cho các bài tập hoá vô cơ trong đề tuyển sinh ĐH và CĐ từ năm 2007 đến năm 2009Câu1: Cho m gam Al vào 100 ml dung dịch gồm...
- 5
- 793
- 12
HƯỚNG DẪN GIẢI CÁC BÀI TẬP HÓA HAY VÀ KHÓ TRONG ĐỀ THI ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2013
... Giá trị của m làA. 29,9. B. 24,5. C. 19,1. D. 16,4. (Đề thi tuyển sinh Đại học khối A năm 2013)Hướng dẫn giải Theo giả thi t suy ra : Trong phản ứng với H2O (TN1), nhơm chưa phản ứng hết ... Giá trị của m làA. 2,87. B. 5,74. C. 6,82. D. 10,80. (Đề thi tuyển sinh Cao đẳng khối A và khối B năm 2013)Hướng dẫn giải Theo giả thi t, ta có :22 222 2FeCl NaCl FeClFeClFeFeCl NaCl ... vào thanh sắt). Giá trị của m làA. 5,36. B. 3,60. C. 2,00. D. 1,44. (Đề thi tuyển sinh Đại học khối B năm 2013)Hướng dẫn giải Bản chất phản ứng là Fe khử hồn tồn Ag+, Cu2+ thành Ag, Cu;...
- 3
- 8,807
- 241
Chuyên đề luyện thi đại học - cao đẳng môn Toán học: Cách luyện thi phần khảo sát hàm số trong đề thi đại học cao đẳng
... sách tham khảo ơn thi ðại học năm 2008 40 Q tặng cho con trai : Trần Hồng Việt – ðà Nẵng nhân ngày sinh nhật 27/10 2. Tùy theo giá trị m, hãy khảo sát sự biến thi n của hàm số a. ... * Bảng biến thi n y' + 0 - x −∞ 13 +∞ y x −∞ 0 e +∞ y' + 0 – y Nguyễn Phú Khánh – ðà Lạt Bản thảo xuất bản sách tham khảo ôn thi ðại học năm 2008 ... 1x≥. Bất phương trình cho ( )3 233 11x xax x+ −⇔ ≤− − f ' (x) + x −∞ 1 +∞ f (x) 3 Nguyễn Phú Khánh – ðà Lạt Bản thảo xuất bản sách tham khảo ơn thi ðại học...
- 60
- 1,110
- 0
Các dạng phương trình, bất phương trình và hệ phương trình vô tỷ trọng tâm trong đề thi đại học
... Phương pháp đánh giá. Dùng bất đẳng thức. Dùng hàm số. Ví dụ 1 : Giải bất phương trình http://baigiangtoanhoc.com 14 chủ đề trọng tâm ôn thi đại học 2013 Bài giảng được cung cấp ... . Cộng vế theo vế các bất đẳng thức trên ta được : http://baigiangtoanhoc.com 14 chủ đề trọng tâm ôn thi đại học 2013 Bài giảng được cung cấp độc quyền bởi http:// ... http://baigiangtoanhoc.com 14 chủ đề trọng tâm ôn thi đại học 2013 Bài giảng được cung cấp độc quyền bởi http:// Baigiangtoanhoc.com. Biên soạn : Nguyễn Đăng Dũng- GV chuyên SP-Chuyên gia luyện thi Đại Học. 7 ...
- 29
- 1,015
- 5
Lý thuyết điện phân và hướng dẫn giải bài tập điện phân trong đề thi đại học, cao đẳng.
... sứcquan trọng trong việc học tập hóa học. Nó giúp học sinh phát triển tư duysáng tạo, đồng thời góp phần quan trong trong việc ôn luyện kiến thức cũ, bổsung thêm những phần còn thi u sót về ... nhiên nói chung, môn hóa học nói riêng càng phải cần đầutư chuyên môn sâu hơn và cao hơn nữa. Có như vậy mới giúp các em tiếp cậnvà giải các đề thi Đại học – Cao đẳng một cách nhanh chóng và hiệu ... sángtạo trong việc hướng dẫn ôn tập cho học sinh. Về phía học sinh phải nắmvững kiến thức cơ bản, say sưa với bộ môn, biết cách khai thác triệt để các dữkiện của đề cho. Khi chưa tìm được hướng giải...
- 19
- 3,611
- 11
áp dụng một số bất đẳng thức đơn giản để chứng minh bất đẳng thức trong chương trình đại số lớp 10
... vế với vế các bất đẳng thức trên ta được điều phải chứng minh. Đẳng thức xảy ra khi và chỉ khi Áp dụng bất đẳng thức (*) và bất đẳng thức tổng quát vào chứng minh các bất đẳng thức sau :Bài ... minh bất đẳng thức sử dụng bất đẳng thức (*) (**) (***)B. PHẦN NỘI DUNG1. Ứng dụng của bài toán bất đẳng thức đơn giản :Chúng ta biết rằng chứng minh bất đẳng thức là một chuyên đề rất ... cho học sinh cách nhìn mới về bất đẳng thức, tôi nghiên cứu đề tài: “Kinh nghiệm áp dụng một số bất đẳng thức đơn giản để chứng minh bất đẳng thức trong chương trình đại số lớp10”II. Phương pháp...
- 15
- 4,211
- 1
Tổng hợp các công thức giải nhanh môn sinh học trong đề thi đại học
... là gái đều bình thườngc. Sinh 2 người con đều bình thườngd. Sinh 2 người con khác giới tính và đều bình thườnge. Sinh 2 người con cùng giới tính và đều bình thườngg. Sinh 3 người con trong ... GIAN TỰ SAODẠNG 7: TÍNH SỐ CÁCH MÃ HÓA CỦA ARN VÀ SỐ CÁCH SẮP ĐẶT A AMIN TRONG CHUỖI POLIPEPTITCác loại a.amin và các bộ ba mã hoá: Có 20 loại a amin thường gặp trong các phân tử prôtêin như ... mẹ thì ngược lại. Có bao nhiêu kiểu giao phối có thể xáy ra?A. 64 B.16 C.256 D.32 Giải: CÁCH 1: Giải theo cách liệt kê các kiểu gen có thể có của cơ thể bố mẹ sau đó nhân lại với nhau:+ Xét...
- 78
- 41,023
- 1,659
Khảo sát hàm số trong đề thi đại học chính thức từ 2013 trở về trước có hướng dẫn giải chi tiết
... quoctuansp@gmail.com - Trang 1 - Khảo sát hàm số và ứng dụng trong các kỳ thi tuyển sinh đại học (đề chính thức) Trích từ đề thi tuyển sinh Đại học khối A-2013 Cho hàm số 3 23 3 1 1y x x mx ... O cách đều A và B khi và chỉ khi 318 22OA OB m m m Trích từ đề thi tuyển sinh Đại học khối D-2007 Cho hàm số 21xyx a. Khảo sát sự biến thi n và vẽ đồ ... - + Qua 10 năm thực hiện đề thi chung của bộ giáo dục, chúng tôi đã biên soạn và giới thi u đến cộng đồng một hệ thống những chuyên đề luyện thi tuyển sinh đại học của từng năm. +Tài liệu...
- 17
- 1,635
- 44
Nâng cao chất lượng học tập môn Toán lớp 10 và 11 thông qua hình thức Seminar “Các chuyên đề Toán 10, 11 trong đề thi Đại học, Cao đẳng”
... Có bao nhiêu cách chọn 3 học sinh lần lượt làm lớp trưởng, bí thư và lớp phó.c) Có bao nhiêu cách chọn 3 học sinh đi dự hội nghị học sinh giỏi.VD2. Trong mặt phẳng cho 8 điểm bất kỳ sao cho ... quốc về điểm thi Đại học, cao đẳng. Trong năm học này, tôi áp dụng với lớp 11B8 và kết quả kiểm tra chất lượng bồi dưỡng năm 2013 của nhà trường lớp 11B8 đạt điểm tương đối cao, trong đó số ... Những bài học kinh nghiệm:Như đã nêu trên, muốn cho học sinh học tốt hơn đối với môn học này thì người giáo viên phải có một số kỹ năng sau: * Kỹ năng nêu vấn đề và hướng dẫn học sinh giải quyết...
- 21
- 984
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose