... 6 nghiên cứu sinh, 13 thạc sĩ. V. Kết luận 1. Thực trạng cácđềtàinghiêncứu khoa học. Tỷ lệ cácđềtài cấp cơ sở: 62,72%; đềtài cấp bộ: 25,16% và đềtài cấp nhà nớc 12,11%. Cácđềtài ... cácđềtàinghiên cứu khoahọc chúng tôi dựa vào 3 tài liệu sau: Phơng pháp nghiêncứukhoahọc và công nghệ của Trịnh Đình Thắng [6]. Trơng Việt Dũng, Phơng pháp nghiêncứukhoahọc y học, ... xét: Cácđềtàinghiêncứu thuộc ngành y ở bệnh viện điều trị cao nhất: 39,93%. Cácđề tài thuộc ngành dợc ở các viện nghiêncứu cao nhất: 44,83%. Bảng 2: Phân bố loại hình nghiêncứu theo các...
... trên mạng.- Xây dựng dữ liệu GIS Tp.HCM. Các lớp dữ 71,4 SỞ KHOAHỌC VÀ CÔNG NGHỆ TP.HCMPHÒNG QUẢN LÝ KHOA HỌCKẾT QUẢ SƠ TUYỂN CÁCĐỀTÀINGHIÊNCỨU KH - CN NĂM 2009Chương trình Vườn ươm ... hiểu các tính năng của board hỗ trợ cho đề tài. - Tìm hiểu công cụ phát triển.- Nghiêncứu cách viết chương trình trên chip ARM-7 của board MCB2300 do Keil sản xuất.66 TÊN ĐỀ TÀI(CNĐT,CQCT ... TÊN ĐỀ TÀI(CNĐT,CQCT thời gian thực hiện & kinh phí)TÓM TẮT NỘI DUNG & SẢN PHẨMNGHIÊN CỨUKẾT QUẢ XẾP LOẠILoại ALoại BLoại CKPTH: 94.500.000 đồngchuẩn FELCO.- Đềtài nghiên...
... lý khoahọcKhoa Ấn định danh sách này gồm 14 đề tài. Trưởng khoa Trợ lý khoahọcKhoa Ấn định danh sách này gồm 51 đề tài. Trưởng khoa Trợ lý khoahọcKhoa Stt TênChủ nhiệm đề tài; cộng ... trưởng trường Đại học Hùng Vương) Ấn định danh sách này gồm 29 đề tài. Trưởng khoa Trợ lý khoahọcKhoa Ấn định danh sách này gồm 40 đề tài. Trưởng khoa Trợ lý khoahọcKhoa UBND TỈNH PHÚ ... tháng năm 2012 của Hiệu trưởng trường Đại học Hùng Vương) Ấn định danh sách này gồm 16 đề tài. Trưởng khoa Trợ lý khoahọcKhoa Stt Tên đề tài Chủ nhiệm đề tài; cộng tác viênLớp Giảng viên hướng...
... hành nghiêncứuđề tài: Đề xuất giải pháp phát triển phong trào tập luyện bơi lội cho học sinh trên địa bàn quận Hải Châu – thành phố Đà Nẵng.” Trong quá trình nghiêncứuđềtài sử dụng các ... này. Mục tiêu nghiêncứu của đềtài là: - Xác định thực trạng các chỉ số về hình thái và chức năng tim của các VĐV trẻ trường Đại học TDTT Bắc Ninh. - Nghiêncứu diễn biến các chỉ số về hình ... nghiệm sư phạm, Phương pháp toán học thống kê. 2. Kết quả nghiên cứu: Sử dụng các phương pháp nghiêncứu phù hợp, đềtài đã thu được những kết quả nghiêncứu bước đầu có ý nghĩa thực tiễn...
... Bs. Trần Quốc Minh ðề tài Cao học 22. Nghiên cứu tình hình học tập, lãnh ñạo và 1. Tỷ lệ học viên sau ñại họchọctại Trường ðại học Y Dược Cần Thơ Nghiên cứutài liệu về lãnh ñạo, quản ... tại Bệnh viện Nhi ðồng Cần Thơ. - Nghiên cứu: mô tả hàng loạt ca, hồi cứu. 2. - Nội dung nghiên cứu: hồi cứu hồ sơ theo bệnh án mẫu về: + Dịch tễ học của các trường hợp hội chứng thận hư ... cả học viên sau ñại học ñang họctại trường ðại học Y Dược Cần Thơ: chuyên khoa cấp I, II, cao học ñồng ý tham gia) - Phân tích số liệu: sử dụng phần mềm SPSS KHOA YTCC 23. Nghiên cứu...
... Thdng ké két qua detài NCKH càp DHQG, càp Trudng (Qua ho so detài dà nghiém thu giai doan 1995-2004) IT / 1 2 Loaidé tài/ Tong SÓDT 2 De&apos ;tài QXI 108 DT De tài càp Truàngl ... bàn. + Sd de tài ed bài viét trén tap chi, ky yé'u hdi thào khoa hgc:-80/108 de tài, chiém 74,07%. -I- Sd de tài dà in giào trinh va sàch tham khào: 16/108 de tài, chiém 14,81%. ... 7/79 de tài, chiém 8,86%. 4. Lién quan dén HTQT: 2/79 de tài, chiém 2,53%. 772 1 dng hgp chi so % két qua detài QX va Detài cà'p Trudng (Qua khào sàt ho so detài dà nghiém...
... càc detàinghiéncùukhoa hgc 35 3.3. Hieu qua cùa còng tàc khoa hgc cóng nghé cùa ngành y té trong 10 nàm qua 41 3.4. Mò tà thuc trang còng tàc quàn ly nghiéncùukhoa hgc cùa ngành y ... khoa hgc 4 1.2. Phàn Ioai detàinghiéncùukhoa hgc 4 1.2.1. Phàn Ioai de tài theo càp quàn ly cùa detài 4 1.2.2. Phàn Ioai theo pham vi tàc dòng cùa de tài 5 1.2.3. Phàn Ioai theo ... trang càcde lai nghiéncùukhoa hgc va qui trình nghién cùu trién khai càc de tài 3 2.6.2. Càc chi tiéu ve hieu qua cùa càc de tàinghiéncùukhoa hgc cùa ngành y tè trong 10 nàm...
... + Tương tác giữa nghiêncứukhoahọc và quá trình đào tạo ng chuyên nghip các ho ng nghiên cu khoa hc bao gm nhng nghiên cn và nhng nghiên cu ng dng, ... các nhà nghiên cu hay các nhà khoa hc. Các nhà khoa hng làm vic các t chc nghiên cu khoa hc và công ngh cao (từ tốt nghiệp đại học trở lên) khác nhau v ... 1 Tên tài: 6 2. Lý do nghiên cu 6 3. Lch s nghiên cu: 7 4. Mc tiêu nghiên cu: 8 5. Phm vi nghiên cu: 8 6. Mu nghiên cu: 8 7. V nghiên cu: 8 8. Gi thuyt nghiên cu:...
... version www.pdffactory.comNỘI DUNG CHÍNH:CÁC ĐỀTÀINGHIÊNCỨU ĐÃ THỰC HIỆN CÁCĐỀTÀINGHIÊNCỨU ĐANG TRIỂN KHAI CÁC ĐỊNH HƯỚNG NGHIÊNCỨU CỦA KHOA CHẾ ĐỘ CHÍNH SÁCH ĐỐI VỚI SINH VIÊN THAM ... www.pdffactory.com Nhómnghiên cứu biodieseldo TS. VNgọcBộichủ trì Nhómnghiêncứubộtñạm, dầucádo TS. NguyễnThị Mỹ Hương chủ trìEmail: huo ngdhts@gmail.c o m Nhómnghiêncứuthunhậncollagen, gelatin ... b@gmail.c om-Nhóm nghiêncứu ứng dụng công nghệ chếbiến các sản phẩm từ rong sụn Kappaphycus alvare zii do TS. Đỗ Văn Ninh chủ trì-Nhóm nghiên cứunâng cao chất lượng vàsửdụng các sản phẩm từ...
... hoạch học tập hiệu quả Kếtcấu đề tài “PHƯƠNG PHÁP HỌC CỦA SINH VIÊN CÁCNGÀNH KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH ĐỀTÀINGHIÊNCỨUKHOA HỌCCHƯƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ PHƯƠNG PHÁP HỌC ... nhất trách nhiệm, nguyên tắc làm việc TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN KHOA TCNH & QTKDĐỀ TÀINGHIÊNCỨUKHOA HỌC“PHƯƠNG PHÁP HỌC CỦA SINH VIÊN CÁC NGÀNH KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH” Sinh viên ... HỌC CHO SINH VIÊN CÁCNGÀNH KINH TẾ VÀ QTKDĐẠI HỌC QUY NHƠN 3.1 Đặc thù của các môn kinh tế3.2 Các giải pháp đểhọccác môn kinh tế đạt hiệu quả 3.2 Các giải pháp đểhọccác môn kinh tế đạt...
... Văn - QNU Phương pháp học của sinh viên cácngành kinh tế và QTKDTRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN KHOA TCNH & QTKDĐỀ TÀINGHIÊNCỨUKHOAHỌC “PHƯƠNG PHÁP HỌC CỦA SINH VIÊN CÁCNGÀNH KINH TẾ VÀ QUẢN ... tượng nghiêncứu và phương pháp nghiêncứu 6 4. Sản phẩm của đềtàinghiêncứu và ứng dụng 7CHƯƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ PHƯƠNG PHÁP HỌC ỞĐẠI HỌC 81.1 Mục tiêu của phương pháp học ở đại học ... Phương pháp học của sinh viên cácngành kinh tế và QTKDMỤC LỤCLỜI MỞ ĐẦU 4TÓM TẮT THUYẾT MINH ĐỀTÀI 5 1. Tính cấp thiết và mục tiêu của đềtàinghiêncứu 5 2. Nội dung nghiêncứu và tiến...
... dạy họccáchọc phầntoán cao cấp với nội dung toán ở tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học ĐỀTÀINGHIÊNCỨUKHOAHỌC CẤP TRƯỜNG1Phú Thọ, năm 20142PHẦN MỞ ĐẦU1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI1.1. ... tôi chọn đềtàinghiêncứu là: “Một sốbiện pháp tăng cường mối liên hệ giữa nội dung dạy họccáchọc phần toán caocấp với nội dung toán ở tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học 42. ... mệnh đề (khái niệm mệnh đề, các phép toán trên các mệnh đề, công thức của lôgic mệnh đề, luật của lôgic mệnh đề, quy tắcsuy luận), lôgic vị từ (khái niệm hàm mệnh đề, các phép toán lôgic trên các...