0

các tác giả văn học địa phương

cac tac gia van hoc Viet Nam

cac tac gia van hoc Viet Nam

Ngữ văn

... Huế lần thứ hai và học ở trường tiểu học Pháp-Việt Đông Ba. Sau khi học xong tiểu học, tháng 9 năm 1907, Nguyễn Tất Thành vào học tại trường Quốc Học, Huế, nhưng bị đuổi học vào cuối tháng ... mtã Xem búiNgoi ra ụng cũn lm th và biên soạn sách địa lý với Văn Tân Địacác nước Châu Âu (1948), Địacác nước châu Á, châu Phi (1949), Địa dư Việt Nam (1951). Nguyễn Du viết Truyện Kiều ... là Chủ tịch Ủy ban toàn quốc Liên hiệp các Hội Văn học nghệ thuật.Ông mất ngày 18 tháng 4 năm 2001 tại Hà Nội. Tác phẩm • Giải thưởng thơ của Hội nhà văn Việt Nam (2002)ã Gii thng vn hc ASEAN...
  • 36
  • 3,440
  • 29
các tác giả văn học Việt Nam trong chương trình ngữ văn

các tác giả văn học Việt Nam trong chương trình ngữ văn

Ngữ văn

... Huế lần thứ hai và học ở trường tiểu học Pháp-Việt Đông Ba. Sau khi học xong tiểu học, tháng 9 năm 1907, Nguyễn Tất Thành vào học tại trường Quốc Học, Huế, nhưng bị đuổi học vào cuối tháng ... mtã Xem búiNgoi ra ụng cũn lm th và biên soạn sách địa lý với Văn Tân Địacác nước Châu Âu (1948), Địacác nước châu Á, châu Phi (1949), Địa dư Việt Nam (1951). Vong thần nhà HồNguyễn ... hiệp các Hội Văn học nghệ thuật.Ông mất ngày 18 tháng 4 năm 2001 tại Hà Nội. Tác phẩm nghiệp khoa Pháp lý, Đại học Tổng hợp Kiev vào năm 1965, Bằng Việt về Việt Nam, công tác tại Viện Luật học...
  • 35
  • 1,791
  • 18
Một số đặc điểm về đội ngũ tác giả văn học bắc kạn từ năm 1945 đến nay

Một số đặc điểm về đội ngũ tác giả văn học bắc kạn từ năm 1945 đến nay

Khoa học xã hội

... triển của văn học các dân tộc thiểu số Việt Nam. Đội ngũ tác giả văn học Bắc Kạn phát triển không ngừng về cả số lượng và chất lượng và đã chung tay xây dựng lên một nền văn học địa phương độc ... Bài báo nói về một số đặc điểm cơ bản của đội ngũ tác giả văn học Bắc Kạn từ năm 1945 đến nay. Đó là: hầu hết các tác giả văn học đều là con em các dân tộc thiểu số của tỉnh Bắc Kạn; Bắc Kạn ... sáng tác văn học của các dân tộc thiểu số ví dụ như: vấn đề về cuộc sống mới, con người miền núi mới; vấn đề các thể loại văn học phát triển như thế nào? vấn đề song ngữ trong sáng tác văn học; ...
  • 7
  • 1,735
  • 4
các tác phẩm văn học dân gian và hiện đại kinh điển

các tác phẩm văn học dân gian và hiện đại kinh điển

Khoa học xã hội

... các tác phẩm văn học dân gian vàhiện đại kinh điển, các câu ca dạo tục ngữ, các bài hơ cổ điển, hiện đại đểlàm sáng tỏ một giá trị nhân văn trong mối quan hệ thứ năm là tình bằnghữu.Với các ... Khiển Trùng Nhĩ.7 cầu”. Ở các tác phẩm văn học cổ điển có lưu giữ rất nhiều các câu chuyệnnóivề bạn Tri âm, như : Thức Bá Nha và Chung Tử Kỳ; Kiều và KimTrọng; Trác Văn Quân và Tư Mã Tương Như.Thúc ... mượn cây ỷ cầm để dạo cốt tỏ tình với Văn Quân. Trác Văn quân cũng là người say mê tiếng đàn, cảm tiếng đàn của Tương Như màbỏ nhà theo chàng, khúc đàn tuyệt tác của Tương Như sau này được gọi...
  • 13
  • 6,222
  • 3
LOẠI HÌNH HỌC TÁC GIẢ VĂN HỌC NHÀ NHO CÁI “NGÔNG” TRONG SÁNG TÁC  VĂN CHƯƠNG NGUYỄN CÔNG TRỨ

LOẠI HÌNH HỌC TÁC GIẢ VĂN HỌC NHÀ NHO CÁI “NGÔNG” TRONG SÁNG TÁC VĂN CHƯƠNG NGUYỄN CÔNG TRỨ

Khoa học xã hội

... trung 8 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂNKHOA VĂN HỌC TIỂU LUẬNBỘ MÔN: LOẠI HÌNH HỌC TÁC GIẢ VĂN HỌC NHÀ NHOCÁI “NGÔNG” TRONG SÁNG TÁC VĂN CHƯƠNG NGUYỄN ... xuất hiện, và trở thành xu thế chính. Các tài tử ra đời để thay thế các quân tử, các trượng phu, là những người độc chiếm văn đàn trước đây. Các tài tử ấy học đạo thánh hiền, nhưng suy nghĩ theo ... CHƯƠNG NGUYỄN CÔNG TRỨCái “Ngông “ trong sáng tác văn chương Nguyễn Công TrứGiảng viên : Trần Ngọc Vương Học viên thực hiện : Khổng Thị HuyềnLớp : Cao học K51 Hà Nội -20071 đạo trung nghĩa....
  • 9
  • 1,353
  • 21
Văn học địa phương (tiếng việt)

Văn học địa phương (tiếng việt)

Ngữ văn

... toàn dân. - Tác phẩm văn chương dùng từ ngữ địa phương để làm nổi bật sắc thái địa phương nhằm những mục đích nghệ thuật nhất định. Thảo luận: Cách sử dụng từ ngữ địa phương. Ví dụ: ... khoẻ, công tác tốt!TIẾT HỌC ĐẾN ĐÂY KẾT THÚC. Tuần: 27Tiết: 133 Nội dung bài học 1. Nhận biết từ ngữ địa phương. 2. Vai trò của từ ngữ địa phương. - Tạo sắc thái riêng biệt cho văn hoá của ... tiếng Việt. 3. Cách sử dụng từ ngữ địa phương: - Tôn trọng đúng mực, sử dụng phù hợp với môi trường giao tiếp.- Tránh lạm dụng từ ngữ địa phương khi giao tiếp. Các từ địa phương trong hai...
  • 22
  • 1,526
  • 2
trao đổi về việc giảng dạy các tác phẩm văn học sau 1975

trao đổi về việc giảng dạy các tác phẩm văn học sau 1975

Ngữ văn

... không có màng lọc văn hóa, màng lọc tinh thần dân tộc để tinh tuyển; ví như anh cứ hô hào làm chữ để chỉ cho ra những chữ rỗng nghĩa, vô hồn Độc giả của một tác phẩm văn học luôn ở số đông ... rỗng được dùng một cách tùy tiện, dễ dãi mà phải là những chữ được lạ hóa, ám dụ người đọc cùng sản sinh nghĩa. Trong bài “Đôi điều suy nghĩ về văn hóa đọc thơ hôm nay” của tác giả Đặng Thu Thủy ... mình”. Đúng, sáng tạo nên tác phẩm là việc của cá nhân mỗi nhà thơ, nhưng ngoài giá trị tự thân của tác phẩm, độc giả là người có vai trò quyết định giá trị đích thực của tác phẩm đó. Nhưng tôi...
  • 3
  • 1,065
  • 1
SKKN :DAY TAC GIA  VAN HOC

SKKN :DAY TAC GIA VAN HOC

Ngữ văn

... dâng hiến của nhà thơ .- Tác giả văn học là một trong các đối tợng của văn học sử kiến thức về các tác giả thờng là về tiểu sử, cuộc đời và sự nghiệp văn học của một nhà văn nhà thơ2 Sử dụng ... nghị lực sống, nhân cách áống thông qua cuộc đời tác giả - Rèn kĩ năng nắm bắt vận dụng kiến thức về tác giả, tác phẩm vào bài viết văn thuyết minh về tác giả tác phẩm văn học b. Chẩn bịGV : ... thiệu tác giảtác phẩm văn học có những hiệu quả tốt khi kết hợp vớinhững hoạt động tích cực ca hc sinh II giải quyết vấn đề: 1. nhận thức - Khi cho học sinh cảm thụ về tác phẩm văn học...
  • 4
  • 327
  • 0
Văn học địa phương

Văn học địa phương

Ngữ văn

... Chi hội Văn học tại Chi hội Văn học Nơi công tác: Hội Văn học- Nghệ thuật tỉnh Nơi công tác: Hội Văn học- Nghệ thuật tỉnh Bạc LiêuBạc LiêuTổng Biên tập TTổng Biên tập Tạpạp chí Văn nghệ ... VĂN HỌC ĐỊA PHƯƠNGVĂN HỌC ĐỊA PHƯƠNG TỈNH BẠC LIÊUTỈNH BẠC LIÊUTRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU TX BẠC LIÊUTRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU TX BẠC LIÊU THỰC HIỆN : NHÓM VĂN THỰC HIỆN : NHÓM VĂN ... nguồn văn hóa. văn hóa. Các dòng văn hóa ấy gặp nhau thì giống như một Các dòng văn hóa ấy gặp nhau thì giống như một phản ứng hóa học nó sinh ra một thứ văn hóa khác, đó phản ứng hóa học...
  • 14
  • 2,323
  • 6
Các tác giả văn 6

Các tác giả văn 6

Ngữ văn

... tại Ngày thơ Việt Nam năm 2009. Võ Quảng đến với văn học ở tuổi 35 và với văn học thiếu nhi ông là tác giả vạn sự khởi đầu nan, là tác giả văn học thiếu nhi chuyên nghiệp dầu tiên của Việt Nam, ... tuyển chọn các tác phẩm văn học vào SGK: Văn chương không thiếu tác phẩm hay để đưa vào SGK. Bao giờ dám đưa những tác phẩm, chẳng hạn một số truyện ngắn của Nguyễn Huy Thiệp, tác phẩm của ... trưởng Hội sáng tác Văn nghệ liên khu IV. Trưởng Ban thơ, lý luận, phê bình; Văn học dịch Nhà xuất bản văn học. Ủy viên Ủy ban hành chính kiêm Trưởng ty Văn hóa Nghệ An. Chủ tịch Hội văn nghệ Nghệ...
  • 26
  • 564
  • 0
Tác giả Văn học trong Chương trình Ngữ văn Lớp 9

Tác giả Văn học trong Chương trình Ngữ văn Lớp 9

Tư liệu khác

... Bắc, Nguyễn Quang Sáng bắt đầu viết văn. Tác phẩm của Nguyễn Quang Sáng có nhiều thể loại: truyện ngắn, tiểu thuyết, kịch bản phim và 2 TÁC GIẢ VĂN HỌC TÁC GIẢ(TRỌNG TÂM LỚP 9)1. NGUYỄN DỮ ... đó trở thành nhà văn. Nguyễn Minh Châu là một trong những cây bút văn xuôi tiêu biểu của nền văn học thờikì chống Mỹ. Sau năm 1975, sáng tác của Nguyễn Minh Châu – đặc biệt là các truyện ngắn ... nh ch vit v ngi lớnh. ã Tác phẩm :Tập thơ Đầu súng trăng treo (1966) là tác phẩm chính của ông. Chính Hữu đã được nhà nước trao tặng giải thưởng Hồ Chí Minh về văn học nghệ thuật năm (năm 2000).4....
  • 4
  • 35,948
  • 1,000

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25