... lượng tự học cácmônkhoahọcxãhội và nhân văn của sinh viên trong trường Đại học Để nâng cao chất lượng tự học nói chung và chất lượng tự học các mônkhoahọcxãhội và nhân văn trong các trường ... của việc tự họccácmônkhoahọc này.2.2. Một số hạn chế trong quá trình tự họccácmônkhoahọcxã hội và nhân vănSinh viên đa số thường được tiếp cận những mônkhoahọcxã hội và nhân văn ... động tự họccác môn khoahọcxãhội và nhân văn của sinh viên trong trường Đại học. • Chương 2. Thực trạng tự họccácmônkhoahọcxãhội và nhân văn của sinh viên trong trường Đại học. • Chương...
... …^^^^^^'†('1G10GG1cUX('('1G10GG1cUX<H7=>1/?1P(','1G10GG1cUX<H7<\BM]1P('•'1G10GG1cUX<H7;<0=>1/?,'1G10Gy2D-0<…^^^^^^^'†D3B7TŒ72T7LB/<1O=>1/?1PMK@@N?WD10GL<H71?4Y2•.X<._1@ŽU1/?•@>@i<\21c?=2X<G10<@?IB•+?S2.X<._1@ŽU?07TZA=21K?6B@?<H7=>1/?;1?SGx•…,†'…^^^^^^'†MD?72HD?~51?1?4Y2U•@X2<HD1WD-?1U?4•@i<\21c?=2X<G10<@?IB•@X2<HD1WD-?1U?4ŠR10G‹G16?1F1hMOB/<-r512X3@/<1I1?S-r51W176WD<HC@N?1P1D3@X2<HD1WD-?1U?4MOB/<G17<HO7=>1/?A516F@X2<HD11\TD10BZ@d112@I1gMN?B/<-r5?B1J=>1/?x•…•†'!?S@i<\21c?=2X<G10<@?IB?aG01O1?4Y2=0@|1H‘@sG11KL1D3<_BHD-s?1h=234-2g<<7O./y20<H_11?4Y2'1.2. Các nguyên tắc phải tuân thủ để có một câu hỏi xuất phát điểm khoa học !?S=\3TrB/<\21c?=2X<G10<@?IB1hA?0<H|51?\21c?@A@s@i<HDB/<01517D1P'’K?@\3MOB/<-g234<p?aG1a<DA<1I@i<HD@s\21c?=2X<G10<@?IBB/<01@a12{'1. ... !T('1G10G@?2<HD.o.61c?('('Œ61c?MO_x(','05?11?SB=\3Tr<1O1;B/<.61c?('•'0?D?@7N@?2<HD.o.61c?('•'('?D?@7N<?@?2<HD('•','?D?@7N<1r1?S@?2<HD('•'•'?D?@7NMOB-N1G1?J2,'1G10Gy2D-0<1T7@\3MOB/<<H71j2g-01@w2<?4R!?S<DB@VG@J-r?g1D2UO510.?S<[11JG1g?1sGM?4O1WDG1G10G1?4Y2;<0=>1/?UK?0O1517D1P=>1/?510L<1VB1dUK?<\BM]1PUOB/<-gO1517D1P1\UF510L4fA@?IB1D<N7@s-r@e<_1WD1?21O1?4Y2LU_<1JLHX<B701O1234B;@AAG]5?J@I1AB<0?6A<1I17O<1?S2g-01<H71jMw<0?.6-D2'#J<X2WD2g-01z1<H_1.O3UG1G10G1?4Y2<H7;<0=>1/?UO0O1517D1P=>1/?'z1<H_1.O3U?D?@7N12{.|UO0.K<?J1O1B/<2/@?2<HD=>1/?1P}<H_1.O3U0G1G10G<12<1VGUO=tM]<1;<?'z1<H_1.O3UG1G10G1?4Y2@?2<HDWDO1;<0=>1/?<H7-7-01-r510.?S<UK?0O1517D1P=>1/?'zHP<\B2g-01oBR1<?JG<1~7MO1L1@AUD?<Hf.•<Hs')*€•‚2g-01@sU?J<<H4-R5?11?SB@?2<HDL1?4Y2<1r<JWD01O1?4Y2UO@s<H_1.O3TK?TNUdTZUOB;1_1B?117NZ<1I1oBz?aG-?1U?41D31jC?BK?<?JGV1?4Y2517D1PpB@s01<1Y12{.|B/<2/1?4Y2}zH_1.O31j51A51FBO-?1U?41D3C?BK?<?J1\UO7Mv1Ur1?4Y2-biGG16?UO01<H011j51A51F@A}1;<1CL1j51A51FiGG16?<H7y20<H_11?4Y251;G16?MORM]T75ƒ<12V<LBOMORM]T7G1G10GL@AMO1j51A51F151A51FUU?S=0@|1UX@1?4Y2L<H7U?S<_B5?JB<O?M?S2}51A51F51?51;.?J<B_1@DR@\2UO@?@J@\251?@Y<HKB/<a?<1;<?}51A51FU_51;.?J<.p<@w21<1JO7^,'('1G10Gy2D-0<<H7=>1/?1P,','1G10Gy2D-0<<H7<\BM]1P,'•'1G10Gy2D-0<<H7;<0=>1/?•'1G10G@01?0A-r<1DB?D•'('1G10G@01?0A-r<1DB?D<H7=>1/?1P•','1G10G@01?0A-r<1DB?D<H7<\BM]1P•'•'1G10G@01?0A-r<1DB?D<H7;<0=>1/?“'1G10G@?./”'1G10GUb.6@e”'('1G10GUb.6@e<H70O1517D1P=>1/?”','1G10GUb.6@e<H7;<0=>1/?•'1G10G=\B1VG/@e•'('1G10G=\B1VG/@eWDT\</1P•','1G10G=\B1VG/@eWD=>1/?1P•'•'1G10G=\B1VG/@eWD;<0=>1/?‰'1G10G1c?123S‰'('1G10G1c?123S<H7<\BM]1P‰','1G10G1c?123S<H7;<0=>1/?‰','('1G10G1c?123S<H7;<0=>1/?01\‰',','1G10G1c?123S<H7;<0=>1/?1AB™'1G10G•<\B5|1•™'('1G10G<\B5|1<H7<\BM]1P™','1G10G<\B5|1<H7;<0=>1/?™','('1G10G<\B5|1<H7;<0=>1/?01\I<HR<1O1B/<O1517D1P@/MVGL51;G1Z<12/UO70O1517D1P510L;<0=>1/?[1>1/?1PL\BM]1P^@21_1<1O1B/<7@C@?H?4LB`?.K<?JWD1a-bMOB-0<c1BZ@d1<e<N?[1UD?<HfWD1a@g?UK?=>1/?'17@CWD;<0>1/?510UK?HX<1?2O1517D1P510'J2>1/?1P1h.K<H47@C1?4Y2=>1/?L1D3\BM]1P.K<H47@C1?4Y21J<\BM]7C?L17iUVTZ1JM?4O1?jD=>1/?1PUO<\BM]1P-b<N7<1O1B/<O1517D1PBK?P?MO>1/?1P<\BM]17i\BM]1P=>1/?L<1_;<0>1/?MOO1517D1P@e<1C?.K1\<H461D?7@CA?<H4'A?B/<011_161LJ2k1\<H0?lWD;<0=>1/?.K<H47@C=>1/?<1_k1\G16?lWDA.K<H47@C<\BM]L@?2O3<N74m<H?4.?S<WDO1;<0=>1/?'?IB510.?S<WD;<0=>1/?UK?>1/?1P<\BM]17i\BM]1P=>1/?@AMOLTnn.K1\<H41D?7@CL1;<0=>1/?1K<K?51?TV3<?BFWD01\/@e3J2<1JL?aG1P1V<1YUX@L[1@?IBBN1L@?IB3J21oBUVTZ@?IBBN151pG1Z@?IB3J2<q.KUM4<HR<1O101\/@e<rMr'1<1r<J1?SD3L<O?M?S2@s-tTZ@I?6TN3B;G1G10G1?4Y2<H7B/<-g<HCA@O7<N7U;<0=>1/?R!?S<DB1@N?1P+D7@/u>1/?^1W3J2MOWDO1>1/?1P'?2O351?J-?1U?4iG51A51F51?G1\.?S<@\2MOG1G10G1?4Y2<12/Mv1Ur;<0=>1/?LUO@\2MOG1G10G1?4Y2<12/Mv1Ur<12/=>1/?1P17Tn<H4<1r<JL@I<?J1O1B/<2/1?4Y2<1O1;L1O1?4Y2M2;wUVTZ5?J<1YG1G10GM?4O1'HK<1r<J<H4L1AB<0?6<r@i<\21c?UV3G1G10G1?4Y2;<0=>1/?MO_x\2MO@?IB510.?S<UG1G10G1?4Y2?jD;<0=>1/?UK?0O1517D1Px'''I<H6MC?171j\21c?<H4L1AB<0?6MrD1PB/<-g@?IB1Xy2D<HP1BZ@d11?SBUZ1?4Y2L@g?<s1?4Y2LG1G10G<12<1VG<1;<?^@IG1\.?S<G1G10G1?4Y2;<0=>1/?UOG1G10G1?4Y2<12/0O1517D1P=>1/?510'(','•'234<pU<d1<1d1@0!dTZUO._1M2V'1.2.4. Làm th nào xây dựng một câu hỏi xuất phát điểm đúng cách!dTZUO._1M2V('•'1r<?‡5?11?SB…“†@i<\21c?=2X<G10<@?IBWDM2V0<?J-ƒU•>1/?1P@;<1|UO-r<1D3@•?Mg?-gR!?S<DB<HC1sGC?T\7N?<1O1O/?•A!,1,(5M*?+R5S&3?D?@7NO3MOy20<H_1@P<O?M?S2L<1r1?SG1cUX5167-0<UOB/<UO?G1G10G5167-0<.•-2510@I12{.|17U?S=0@|1UX@UO=\3Tr?6<123J<1?4Y2'2.1....
... động khoahọc của tổ chức đăng ký chủ trì đề tài khoahọcxãhội và nhân văn cấp Nhà nước Quyết định số 11/2007/QĐ-BKHC 4. Lý lịch khoahọc cá nhân thực hiện đề tài khoahọcxã hội và ... đề tài nghiên cứu khoahọcxãhội và nhân văn thuộc các chương trình khoahọcxãhội trọng điểm cấp nhà nước giai đoạn 2006-2010 Thông tin Lĩnh vực thống kê:Hoạt động khoahọc và công nghệCơ ... chọn Bộ trưởng Bộ Khoahọc và Công nghệ thành lập cácHội đồng khoa học và công nghệ tư vấn tuyển chọn, xét chọn cho các nhiệm vụ khoahọc công nghệ để đánh giá hồ sơ. Mỗi Hội đồng chỉ thực...
... vấn đề khó khăn cho khoa học xã hội, và chúng tôi kêu gọi các nhà khoahọcxãhội không nên từ bỏ việc viết bằng ngôn ngữ của dân tộc mình. Các khái niệm trong khoahọcxãhội và những thuật ... Liệu các văn bản khoahọcxãhội có đủ tính đặc trưng để đòi hỏi một cách tiếp cận riêng về dịch thuật, mà về mặt này hay mặt kia sẽ khác với cách đã được áp dụng với các văn bản khoahọc tự ... này. Các nhà khoahọcxãhội cần phải viết bằng ngôn ngữ của dân tộc mình Tiếng Anh ngày càng trở thành ngôn ngữ để tiến hành trao đổi học thuật quốc tế trong khoahọcxã hội. Số lượng...
... 12 CHƢƠNG 3 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH GIẢNG DẠY MÔN TIẾNG ANH HỆ VỪA LÀM VỪA HỌC TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌCXÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN 3.1. Căn cứ chính và các nguyên tắc lựa chọn ... Quản lý quá trình dạy họcmôn tiếng Anh hệ vừa làm vừa học tại Trường Đại họcKhoahọcXãhội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội” ... i. 7 CHƢƠNG 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH DẠY HỌCMÔN TIẾNG ANH HỆ VỪA LÀM VỪA HỌC TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌCXÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 2.1. Thông tin chung về Trƣờng...
... vực sau: Khoa học xà hội, khoahọc nhân văn, khoahọc tự nhiên, khoahọc kĩ thuật / công nghệ; Khoahọc cơ bản, khoahọc ứng dụng. Nếu hiểu khoahọcxÃhội theo nghĩa hẹp thì sẽ là& quot; tên ... làm sáng tỏ - đó làcác công trình này thuộc lĩnh vực khoahọc cơ bản hay khoahọc ứng dụng? Khoa học cơ bản là " ;Khoa học đặt cơ sở lí luận cho các ngành khoahọc 42Bốn là, từ những yêu ... là những công trình thuộc khoa học ứng dụng trong khoahọcxà hội. Từ những nội dung vừa trình bày ở trên có thể thấy công trình trọng điểm quốc gia về khoahọcxÃhộilàcác công trình khoa...
... đảo.- Kiến thức về kinh tế, xã hội, văn hóa.- Kiến thức về nhà trường, ĐHQG TP.HCM.- Đại hội Đoàn các cấp, Hội Sinh viên Việt Nam.24. Nội dung – hình thức cụ thể các vòng thi:2.1 Vòng sơ ... viênCùng các đồng chí trong BCH Đoàn Trường, BCH Đoàn Khoa Kinh tế và Tin học Quản lý là thành viên Ban tổ chức.VI. Tiến độ thực hiện- Tháng 10, 11/2012: Hoàn thành kế hoạch, triển khai về các ... biện) là số điểm cuối cùng của đội thi.- Nội dung chủ đề: ứng dụng các nguyên lý Chủ nghĩa Mác – Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh vào giải quyết các vấn đề cụ thể.3PHẦN 3: Con đường khoa học -...
... HOẠCHTổ chức Hội thi Olympic cácmônkhoahọc Mác-Lênin và Tư tưởng Hồ Chí Minh lần VI – Năm 2012”I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:1. Mục đích:- Giáo dục lòng yêu nước, chủ nghĩa xã hội, đẩy mạnh thực ... đẩy mạnh thực hiện việc học tập tư tưởng, tấm gương đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh trong đoàn viên, sinh viên.- Tổ chức sân chơi học thuật bổ ích về cácmônkhoahọc Mác - Lênin và Tư tưởng ... cách vận dụng những nguyên lý của Chủ nghĩa Mác – Lênin và Tư tưởng Hồ Chí Minh vào trong cuộc sống và học tập.- Tạo môi trường giúp các bạn sinh viên tăng cường việc học, tìm hiểu các môn...
... CỨU XÃ HỘI, THỐNG KÊ XÃ HỘI, NHẬP MÔNXÃHỘI HỌC, TIN HỌC ĐẠI CƢƠNG, ANH VĂN CĂN BẢN Các yêu cầu khác ( nếu có ): 1.8 Yêu cầu đối với sinh viên: Sinh viên đã học qua và thi đậu cácmôn ... Phƣơng pháp nghiên cứu xã hội, Thống kê xãhội , Tin học căn bản và Tiếng Anh căn bản 2. MÔ TẢ MÔNHỌC VÀ MỤC TIÊU Tin học ứng dụng trong KHXH là một mônhọc ứng dụng các nguyên lý của toán ... Phúc ĐỀ CƢƠNG MÔNHỌC 1. THÔNG TIN CHUNG VỀ MÔNHỌC 1.1 Tên mônhọc : TIN HỌC ỨNG DỤNG TRONG KHXH (SPSS) 1.2 Mã mônhọc : COMP2306 1.3 Trình độ Đại học / Cao đẳng : ĐẠI HỌC 1.4 Ngành...
... tài.Trưởng khoa Trợ lý khoahọcKhoa Ấn định danh sách này gồm 14 đề tài.Trưởng khoa Trợ lý khoahọcKhoa Ấn định danh sách này gồm 51 đề tài.Trưởng khoa Trợ lý khoahọcKhoa Stt TênChủ nhiệm ... Đại học Hùng Vương)Ấn định danh sách này gồm 29 đề tài.Trưởng khoa Trợ lý khoahọcKhoa Ấn định danh sách này gồm 40 đề tài.Trưởng khoa Trợ lý khoahọcKhoa UBND TỈNH PHÚ THỌ TRƯỜNG ĐẠI HỌC ... Hiệu trưởng trường Đại học Hùng Vương)UBND TỈNH PHÚ THỌ TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNGDANH SÁCH CÁC ĐỀ TÀI NCKH SINH VIÊN CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2012 - 2013 KHOA KHOAHỌCXÃHỘI VÀ NHÂN VĂN(Kèm theo...
... Cuộc cách mạng xãhội của nước nào được coi là mốc mở đầu thời đại quá độ từ chủ nghóa tư bản lên chủ nghóa xã hội. a. Cách mạng xãhội ở Trung Quốc c. Cách mạng xãhội ở Nga b. Cách mạng xãhội ... nói chung của các sự vật hiện tượng trong không gian và thời gian. 44. Cách viết nào sau đây là đúng: a. Hình thái kinh tế, xãhội c. Hình thái kinh tế của xãhội b. Hình thái xãhội d. Hình ... chế độ làm chủ tập thể chủ nghóa xã hội; xây dựng nền sản xuất lớn xãhội chủ nghóa; xây dựng nền văn hoá mới; xây dựng con người mới xãhội chủ nghóa? a. Đại hội III (9-1960) c. Đại hội V...
... lối làm việc 71. Khái niệm “ Chủ nghóa xãhội “ có ý nghóa gì ? a. Là phong trào đấu tranh của nhân dân chống lại chế độ tư hữu b. Là ước mơ của nhân dân về một xãhội tốt đẹp hơn c. Là chế ... hành các hoạt động xãhội 18. Sự phát triển của các hình thái kinh tế - xã hội: a. Là quá trình lịch sử tự nhiên b. Là quá trình lịch sử hướng theo ý chí của giai cấp cầm quyền c. Là quá ... bản chất tôn giáo làgì a. Là sự phản ánh tồn tại xãhội b. Là sự phản ánh những hoang tưởng của hiện thực khách quan c. Là sự phản ánh niềm vui, nỗi buồn của con người d. Là sự phản ánh sai...