các con đường dạy học định lý toán học
Các tình huống điển hình trong dạy học định lý toán học
... của phần « Dạy học khái niệm toán học ») ta thấy, cùng với khái niệm, định lí là một đối tượng mấu chốt của dạy học toán học. Việc dạy học định lí ở trường phổ thông nhằm đạt tới các yêu cầu ... 52 B. Dạy học định lí toán học 1. Định lí là gì ? Trên phương diện tri thức khoa học, định lí được hiểu là : – “Một mệnh đề toán học, mà chân lí của nó được khẳng định hay phủ định qua ... bài tập 1. Dạy học một tính chất hay một công thức toán học có thuộc về tình huống dạy học định lí không? Vì sao? 2. Phân tích ưu điểm và nhược điểm của từng tiến trình dạy học định lí. 3....
- 28
- 3,078
- 47
Dạy học định lý toán học ở trường THPT theo hướng rèn luyện kĩ năng phát hiện và giải guyết vấn đề
... trong dạy học định lí Toán học Theo tác giả Nguyễn Bá Kim, việc dạy học định lí Toán học (trong đó các định lí hình học) đợc thực hiện một trong hai con đờng sau:- Con đờng suy diễn.- Con đờng ... thông qua dạy học các định lí Toán học ở trờng THPT.3.4. Xác định các phơng thức s phạm nhằm rèn luyện các kĩ năng phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học một số định lí Toán học. 3.5. ... của phơng pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề, nhằm rèn luyện các kĩ năng cho học sinh thông qua dạy học các định lí Toán học ở trờng THPT.2 Ví dụ 22: Dạy học chứng minh định lí về điều...
- 22
- 2,533
- 21
Bộ 3 đề toán học, vật lý, hóa học - Thi thử đại học 2010 potx
... Nhận định nào sau đây là đúng? A. Tăng áp suất cân bằng hóa học chuyển dịch theo chiều thuận B. Thêm Fe2O3 cân bằng hóa học chuyển dịch theo chiều thuận Bộ 3 ðề Toán Học, Vật Lí, Hóa Học ... sau đây luôn đúng ? A. Các nguyên tố nhóm B đều là các kim loại. B. Các kim loại nhóm B không phản ứng với nước. B. Các kim loại nhóm B có tính khử trung bình. D. Các kim loại nhóm B đều ... 3 ðề Toán Học, Vật Lí, Hóa Học - Thi Thử ðH 22 - 06 -2010 http://ebook.here.vn - Thư viện trực tuyến | ðồng hành cùng sĩ tử trong mùa thi 2010 20C. Nghiền nhỏ Fe2O3 cân bằng hóa học chuyển...
- 25
- 448
- 0
Một số kinh nghiệm nâng chất lượng dạy các định li toán học phân môn Hình học THCS
... lợng dạy học các định lí toán học (Phân môn hình học ) ở trờng trung học cơ sởII GII QUYT VN 1) C sở lí luận.Sáng kiến được nghiên cứu trên thực tế các tiết dạy học các định lí hình học. khi dạy các ... đa số các en học sinh tiếp thu môn toán còn chậm, nhiều em yếu kém môn toán. Nhất là khi học các định lí toán học, các em thường thu nhận các định lí một cách hìnhthức. Hầu hết các em chỉ học ... Việc dạy học các định lí toán học chỉ là phần nhỏ trong bộ môn toán học nhưng rấtquan trọng, nó tạo tiền đề giúp học sinh biết cách phát hiện định lí, biết dự đoán một định lísắp học trước...
- 16
- 454
- 3
Luận văn thạc sỹ tóan học: Định lý cơ bản thứ hai kiểu Cartan cho đường cong chỉnh hình ppsx
... HỌC TOÁN HỌC THÁI NGUYÊN – 2008 www.VNMATH.com ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN TRƯỜNG GIANG VỀ DẠNG ĐỊNH LÝ CƠ BẢN THỨ HAI KIỂU CARTAN CHO CÁC ĐƯỜNG CONG ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN TRƯỜNG GIANG VỀ DẠNG ĐỊNH LÝ CƠ BẢN THỨ HAI KIỂU CARTAN CHO CÁC ĐƯỜNG CONG CHỈNH HÌNH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC ... Chuyên ngành: GIẢI TÍCH Mã số: 60.46.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC TOÁN HỌC Người hướng dẫn khoa học: TS. TẠ THỊ HOÀI AN THÁI NGUYÊN – 2008 www.VNMATH.com www.VNMATH.com...
- 45
- 368
- 0
SKKN các phương pháp dạy học định lý hình học ở THCS
... đến định lý . III – Các giai đoạn dạy học định lý toán học Quy trình dạy học định lý thường là : Nhận dạng , chứng minh củng cố và vận dụng định lý, hệ thống hoá . Việc dạy học định lý thực ... Bá Ngọc SKKN: Các phương pháp dạy học định lý hình học ở THCS PHẦN IINỘI DUNG A- Dạy học định lý toán học I - Nhiệm vụ quan trọng trong dạy học định lý 1- Nắm được định lý và mối liên ... dẫn tới định lý Phát hiện định lý Chứng minhPhát biểu định lý Củng cố định lý SKKN: Các phương pháp dạy học định lý hình học ở THCSd) Giai đoạn vận dụng và củng cố định lý Cho học sinh...
- 20
- 4,487
- 9
Sáng kiến kinh nghiệm: Dạy một định lý hình học như thế nào?
... chínhI. Cơ sở khoa học II. Cơ sở thực tiễnIII. Thực trạngIV. Biện pháp giải quyết1. Các con đờng dạy học định lý 2. Dạy học cách chứng minh định lý 3. Dạy học củng cố định lý V. Những kết quả ... tìmra một cơ sở đúng đắn cho việc dạy một định lý. IV. Biện pháp giải quyết:1. Các con đờng dạy học định lý: Việc dạy và học các định lý có thể thực hiện bằng con đờng suy diễn hoặc bằngkhâu ... dụng những định lý trong giải toán, đặc biệt là trong chứng minh toán học. Trong việc dạy học các định lý toán học, cũng nh dạy học các khái niệm, cầnphải làm cho học sinh hiểu và nắm vững một...
- 14
- 1,877
- 19
Hệ quả bất ngờ của một định lý toán học docx
... Göđel công bố một định lý làm chấn động Thế giới Toán học, được đánhgiá là kỳ lạ nhất và cũnglà bí hiểmnhất trong Toán học. Định lý có nội dung như sau: Đối với các hệ thống Toán học hình thức hóa ... vớihai lý thuyếtVật lý vừa nêu, định lý Toánhọc mang tên KurtGödel (haycòn gọi là định lý Bất toàn) không gây ramột không khí xôn xao sâu rộngnhư hai chínhlà để địnhhướng đi cho Khoahọc, pháttriển ... vaitrò Khoa học, mà thuyết Vật lý cùng thời,và do đó rất ít người biếtđến. Vì saonhư vậy? Theo lý giảicủa nhiều họcgiả thì trước hếtlà ngườita cho rằng, định lý Toán học chỉ có giá trị lý thuyết...
- 6
- 309
- 1
Khóa luận tốt nghiệp toán học Định lý Osofsky cho vành nửa đơn
... ta xét các toán tử trong không gian Hilbert X. Định lý 2.2.1. Nếu A ∈ L(X) thì các toán tử A∗A và AA∗là dương.Chứng minh. Ta có A và A∗là các toán tử tuyến tính liên tục nên các toán tử ... (2.2.3)và Định lý 1.2.1 ta suy ra tồn tại toán tử A−1m−liên tục. Do đó m − /∈ σ(A),với mọi > 0.Xét toán tử B = MI −A. Ta có các toán tử I và A là các toán tử tuyến tínhliên tục nên toán ... mọi x ∈ X. Lúc đó Tđược gọi là toán tử đẳng cự. Định nghĩa 1.1.6 (Toán tử unita). Nếu T là toán tử đẳng cự và toàn ánh thìT được gọi là một toán tử unita. Định lý 1.1.7. Cho X, Y là hai không...
- 43
- 384
- 0
Tieu su cac nha Toan hoc TG va Toan hoc VN
... trong hầu hết các lĩnh vựcquan trọng: số học, hình học, thiên văn, địa lý, y học, triết học. Các nhà toán học trên thế giớiI. Các nhà toán học trước công nguyên Các nhà toán học trên thế ... hình học bằng con đường khác ngắnhơn không?. Ông trả lời ngay: Tâu bệ hạ, trong hình học không có con đường dành riêng cho vua chúa. Các nhà toán học trên thế giớiI. Các nhà toán học ở ... FermatAndrew Wiles Các nhà toán học trên thế giớiI. Các nhà toán học ở thế kỷ XVI XVII -Ông là một nhà vật lý, nhà thiên văn học, nhà triết học tự nhiên và nhà toán học vĩ đại người Anh....
- 8
- 751
- 5
Toán học lí thyết & toán học ứng dụng
... nói đầu Toán học là một môn khoa học chiếm vị trí quan trọng không thể thiếu trong cuộc sống con nguời. Cùng với sự phát triển nội tại của toán học và các ngành khoa học khác, toán học chia ... chia thành toán lý thuyết và toán ứng dụng. Giải tích số hay còn gọi là phơng pháp số là môn khoa học thuộc lĩnh vực toán ứng dụng nghiên cứu cách giải gần đúng các phơng trình, các bài toán xấp ... giản hơn. Trong lý thuyết xấp xỉ hàm ngời ta thờng nghiên cứu các bài toán nội suy, bài toán xấp xỉ đều và bài toán xấp xỉ trung bình ph-ơng. Trong đồ án này em đề cập đến bài toán dùng phơng...
- 64
- 251
- 0
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG XEMINA TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG" potx
... hoàn thiện môn học cả về nội dung khoa học và cách thức dạy học trong nhà trờng s phạm. Theo các nhà lý luận dạy học, bản chất của quá trình dạy học ở đại học là quá trình nhận thức có tính ... vào dạy học ở đại học. Ngày nay, xemina đà trở thành một trong những hình thức tổ chức dạy học cơ bản trong các trờng đại học. Về bản chất, xemina là hình thức thảo luận khoa học trong dạy học, ... viên; các phơng tiện bảo quản, cất giữ các phơng tiện dạy học; các phơng tiện phục vụ cho việc sử dụng các phơng tiện kỹ thuật dạy học; vật liệu và dụng cụ phục vụ cho việc tự làm đồ dùng dạy học; ...
- 5
- 1,288
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose