0

các chương trình đã và đang thực hiện về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả ở việt nam

Nghiên cứu Kế hoạch Tổng thể về Tiết kiệm và Sử dụng Năng lượng Hiệu quả ở nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam

Nghiên cứu Kế hoạch Tổng thể về Tiết kiệm Sử dụng Năng lượng Hiệu quả nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam

Năng lượng

... bên cầu Dựa vào “Nghị định Chính phủ Tiết kiệm Năng lượng Hiệu Năng lượng “Luật Điện lực”, Chương trình Chiến lược Quốc gia Tiết kiệm Sử dụng Năng lượng Hiệu quả Chương trình Tiết kiệm Điện ... Luật Tiết kiệm Sử dụng Năng lượng Hiệu (Luật Tiết kiệm Năng lượng) “Luật Tiết kiệm Sử dụng Năng lượng Hiệu quả soạn thảo (Bản thảo cuối vào tháng năm 2009) Theo kế hoạch dự thảo trình quốc hội vào ... dựng năm 2006 Thêm vào đó, dựa vào Chương trình Chiến lược Quốc gia Tiết kiệm Sử dụng Năng lượng Hiệu quả , “Luật Tiết kiệm Sử dụng Năng lượng Hiệu quả soạn thảo (phiên cuối vào tháng 7, 2009)...
  • 42
  • 760
  • 0
Nghiên cứu quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả học tập trong giáo dục đại học ở việt nam

Nghiên cứu quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả học tập trong giáo dục đại học việt nam

Khoa học xã hội

... giải pháp thực hiện, phân bổ nguồn lực, tổ chức thực hiện, tra, kiểm tra để thực cách tốt tất khâu trình KTĐG nhằm đánh giá xác kết học tập người học giúp cải thiện việc dạy học Các yếu tố quản lý ... TRẠNG QUẢN LÝ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM 2.1 Bối cảnh giáo dục đại học Việt Nam Luận án giới thiệu hệ thống GDĐH Việt Nam đề cập đến nội dung sau: Quá trình ... đời; Mở rộng liên thông, liên kết nƣớc 2.2 Thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá kết học tập giáo dục đại học Việt Nam Để tìm hiểu thực trạng quản lý KTĐG kết học tập GDĐH, tác giả sử dụng phƣơng...
  • 33
  • 1,332
  • 5
TIỂU LUẬN: “Áp dụng nguyên tắc khách quan và nguyên tắc toàn diện để phân tích các vấn đề còn tồn tại trong giáo dục đại học ở Việt Nam hiện nay” doc

TIỂU LUẬN: “Áp dụng nguyên tắc khách quan nguyên tắc toàn diện để phân tích các vấn đề còn tồn tại trong giáo dục đại học Việt Nam hiện nay” doc

Khoa học xã hội

... phục bình quân chủ nghĩa đào tạo sử dụng; + Xây dựng giáo dục thường xuyên xã hội học tập; + Sử dụng công nghệ thông tin đại vào khâu giáo dục; + Phi tập trung hoá quản lý, trao quyền tự chủ rộng ... học tập Sinh viên, phương pháp, nội dụng chương trình, trình độ Giảng viên (lúc đầu số ngành mời giảng viên nước Tiểu luận triết học Việt kiều) , sinh viên lấy vào… Đại học đào tạo theo ba cấp học: ... đào tạo cẩu thả, chạy theo số lượng, mà phải lấy chất lượng, trình độ, làm tiêu chí hàng Tiểu luận triết học đầu Thạc sĩ Tiến sĩ lực lượng lao động, khoa học cốt cán, trình độ thấp, đào tạo dối...
  • 16
  • 3,942
  • 10
Nghiên cứu quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả học tập trong giáo dục đại học ở Việt Nam tt

Nghiên cứu quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả học tập trong giáo dục đại học Việt Nam tt

Sư phạm

... giải pháp thực hiện, phân bổ nguồn lực, tổ chức thực hiện, tra, kiểm tra để thực cách tốt tất khâu trình KTĐG nhằm đánh giá xác kết học tập người học giúp cải thiện việc dạy học Các yếu tố quản lý ... TRẠNG QUẢN LÝ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM 2.1 Bối cảnh giáo dục đại học Việt Nam Luận án giới thiệu hệ thống GDĐH Việt Nam đề cập đến nội dung sau: Quá trình ... đời; Mở rộng liên thông, liên kết nước 2.2 Thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá kết học tập giáo dục đại học Việt Nam Để tìm hiểu thực trạng quản lý KTĐG kết học tập GDĐH, tác giả sử dụng phương...
  • 29
  • 749
  • 4
Nghiên cứu quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả học tập trong giáo dục đại học ở Việt Nam

Nghiên cứu quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả học tập trong giáo dục đại học Việt Nam

Sư phạm

... 2: Thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá kết học tập giáo dục đại học Việt Nam - Chương 3: Các giải pháp quản lý kiểm tra, đánh giá kết học tập giáo dục đại học Việt Nam CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ... GDĐH “mở rộng quy mô phải đôi với nâng cao chất lượng Đề án đổi GDĐH Việt Nam giai đoạn 2006-2020, Bộ GD ĐT đánh giá chất lượng GDĐH Việt Nam sau: "Trong 60 năm qua, giáo dục đại học Việt nam đạt ... trước thách thức thời đại thực tiễn Việt Nam, GD Việt Nam nói chung, GDĐH Việt Nam nói riêng bước chuyển từ Nhà nước độc quyền tổ chức thực sang cho Nhà nước nhân dân tổ chức thực (XH hoá giáo dục),...
  • 242
  • 2,349
  • 8
Tiểu luận môn tài chính công CÔNG BẰNG TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM

Tiểu luận môn tài chính công CÔNG BẰNG TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM

Tài chính - Ngân hàng

... Những rủi ro chương trình tín dụng ưu đãi cho sinh viên Đứng trước thách thức hệ thống giáo dục, Việt Nam thử nghiệm chương trình cải cách giáo dục toàn diện, mà phần quan trọng cải cách tài trợ ... giới nhiều tranh cãi tính công hiệu Việt Nam có xu chuyển hướng tài trợ, lại phân tích đánh giá hiệu chương trình vận dụng, nên tính khả thi chương trình chưa có sở để khẳng định Nếu tài trợ trực ... đến phạm vi tác động chương trình chi tiêu công Với chương trình chi tiêu công thông qua tín Nhóm thực hiện: Nhóm 2A Trang: 10 dụng ưu đãi cho sinh viên học đại học người hưởng lợi không sinh viên...
  • 27
  • 750
  • 5
Hoàn thiện chính sách tín dụng đối với sinh viên trong giáo dục đại học ở Việt Nam

Hoàn thiện chính sách tín dụng đối với sinh viên trong giáo dục đại học Việt Nam

Kinh tế

... dục đại học Việt Nam Chương 3: Hoàn thiện sách tín dụng sinh viên giáo dục đại học Việt Nam CHƢƠNG NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ TÍN DỤNG ĐỐI VỚI SINH VIÊN TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM 1.1 Giáo ... giáo dục đại học Việt Nam Ngoài phần mở đầu kết luận, luận văn bao gồm chương Chương 1: Những vấn đề chung tín dụng sinh viên giáo dục đại học Việt Nam Chương 2: Thực trạng sách tín dụng sinh viên ... hai, khả tiết kiệm chi phí: qua việc đánh giá tiêu khả tiết kiệm chương trình tín dụng sinh viên cho thấy, ngân hàng sách thực tốt việc quản lý khoản vay, thu hồi xử lý nợ Qua tiết kiệm khoản...
  • 98
  • 448
  • 0
Pháp luật về đầu tư trong giáo dục đại học ở Việt Nam

Pháp luật về đầu tư trong giáo dục đại học Việt Nam

Luật

... học Việt Nam Chương 3: Định hướng giải pháp hoàn thiện pháp luật đầu tư giáo dục đại học Việt Nam 11 CHƢƠNG NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ ĐẦU TƢ PHÁP LUẬT ĐẦU TƢ TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM ... chương 49 CHƢƠNG THỰC TRẠNG PHÁP LUẬT VỀ ĐẦU TƢ TRONG VỰC GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM 50 2.1 Các quy định chủ thể 50 2.1.1 Về nhà đầu tư 50 2.1.2 Về quan quản ... ĐỊNH HƢỚNG GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN PHÁP LUẬT ĐẦU TƢ TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM 82 3.1 Định hướng hoàn thiện pháp luật đầu tư giáo dục đại học Việt Nam 82 3.1.1 Hoàn thiện pháp...
  • 101
  • 414
  • 0
MỘT góc NHÌN về THÀNH tựu và hạn CHẾ của hội NHẬP QUỐC tế TRONG GIÁO dục đại học ở VIỆT NAM

MỘT góc NHÌN về THÀNH tựu hạn CHẾ của hội NHẬP QUỐC tế TRONG GIÁO dục đại học VIỆT NAM

Báo cáo khoa học

... giáo viên cán quản lý đủ số lượng, đáp ứng yêu cầu chất lượng, kể chất lượng ngoại ngữ (ưu tiên Anh ngữ); 29 Các nhóm giải pháp - Xây dựng giáo trình điện tử tài liệu tham khảo, hoàn thiện trang ... Washington (Mỹ), chương trình đào tạo đội ngũ GV không ngừng nâng cao; (2) Khoa Xã hội học Khoa CTXH hưởng lợi từ hợp tác với Quỹ Rosa Luxembourg (Bỉ): không ngừng hoàn thiện chương trình đào tạo ... VN có 21 chương trình đạt chuẩn AUN-QA ĐHQG-HCM có 10 ngành, Trường ĐH KHXH&NV vinh dự có ngành Việt Nam học Ngữ văn Anh 14 Những thành tựu + ĐH VN tích cực nâng cao chất lượng đội ngũ quản lý...
  • 41
  • 598
  • 3
tiểu luận cao học  thương hiệu PHÂN TÍCH hệ THỐNG NHẬN DIỆN THƯƠNG HIỆU TRONG LĨNH vực XUẤT bản ở VIỆT NAM

tiểu luận cao học thương hiệu PHÂN TÍCH hệ THỐNG NHẬN DIỆN THƯƠNG HIỆU TRONG LĨNH vực XUẤT bản VIỆT NAM

Marketing

... hợp (sử dụng đen trắng, đặt màu, đặt mặt nghiêng, ) + Slogan: font text sử dụng cho logo, tiếng Anh, tiếng Việt, ý nghĩa slogan, cách thức sử dụng + Phần vật phẩm nội bao gồm tông màu sử dụng ... việc giới thiệu tác phẩm có giá trị giới, Alpha Books mong muốn trở thành nhịp cầu nối nguồn tri thức nhân loại với Việt Nam Alpha Books trở thành thương hiệu hàng đầu Việt Nam mảng sách quản trị ... trọng trình sáng tạo hệ thống nhận diện thương hiệu Hệ thống nhận diện thương hiệu công cụ quảng bá thương hiệu hữu hiệu, tài sản giá trị vô hình hữu hình cần phải chăm sóc, quản trị đầu tư cách...
  • 15
  • 2,229
  • 2
33 Phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục - đào tạo ở Việt Nam – Thực trạng và giải pháp

33 Phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục - đào tạo Việt NamThực trạng giải pháp

Quản trị kinh doanh

... lực lĩnh vực GDĐT Việt Nam - Chương III: Quan điểm số giải pháp nhằm phát triển nguồn nhân lực lĩnh vực GD-ĐT Việt Nam giai đoạn tới Chương I MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN THỰC TIỄN VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN ... lượng chất lượng để có giải pháp xây dựng khai thác hợp lý Mặc dù nước ta có số lượng nguồn lao động đông, trẻ, chất lượng nguồn nhân lực hạn chế, việc sử dụng NNL chưa hợp lý, chưa sử dụng cách ... cách có hiệu Trước yêu cầu công nghiệp hoá, đại hoá đặt Việt Nam cần tăng trưởng nguồn nhân lực này, tạo khả lao động số lượng, chất lượng cấu nhân lực, sử dụng NNL nhằm đẩy mạnh, nhanh trình công...
  • 118
  • 3,892
  • 43
Phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực Giáo Dục – Đào tạo ở Việt Nam

Phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực Giáo Dục – Đào tạo Việt Nam

Khoa học xã hội

... luỹ từ trớc mà đổi mới, sáng tạo, mô du nhập công nghệ, suất phụ thuộc vào khoảng cách trình độ, kiến thức công nghệ bên trình độ nguồn vốn nhân lực nớc Phát triển nguồn nhân lực trải qua bốn ... kỹ thuật lớn Yêu cầu phát triển nguồn nhân lực sở tiếp tục mở rộng giáo dục trung học kể giáo dục nghề nghiệp cấp trung học, cao đẳng đồng thời mở rộng giáo dục nghề sau trung học giáo dục đại ... Nâng cao trình độ giáo dục giảm nghèo, bất bình đẳng ổn định kinh tế vĩ mô nh phát triển giáo dục đào tạo tiến công nghệ: đổi mới, sáng tạo, mô công nghệ làm suất tăng tỷ lệ thuận với trình độ...
  • 52
  • 885
  • 9
Phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục - đào tạo ở Việt Nam

Phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục - đào tạo Việt Nam

Kinh tế

... nhân lực lĩnh vực GDĐT Việt Nam 5 - Chương 3: Quan điểm giải pháp nhằm phát triển nguồn nhân lực lĩnh vực GD-ĐT Việt Nam năm tới Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN THỰC TIỄN VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN ... lượng chất lượng để có giải pháp xây dựng khai thác hợp lý Mặc dù nước ta có số lượng nguồn lao động đông, trẻ, chất lượng nguồn nhân lực hạn chế, việc sử dụng NNL chưa hợp lý, chưa sử dụng cách ... cách có hiệu Trước yêu cầu công nghiệp hoá, đại hoá đặt Việt Nam cần tăng trưởng nguồn nhân lực này, tạo khả lao động số lượng, chất lượng cấu nhân lực, sử dụng NNL nhằm đẩy mạnh, nhanh trình công...
  • 120
  • 2,396
  • 15
Đầu tư phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục – đào tạo ở Việt Nam

Đầu tư phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục – đào tạo Việt Nam

Quản trị kinh doanh

... giáo dục từ Bộ, Sở, Phòng năm gần liên tục tăng lên Riêng số cán quản lý GD trường ĐH, CĐ (số Hiệu trưởng/ Phó Hiệu trưởng) tăng nhanh, năm 2001 có 121 Hiệu trưởng / Phó Hiệu trưởng ( HT/ PHT) ... cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho NNL GD; sách sử dụng, xếp, điều động, phân bổ NNL GD - ĐT * Về sách tiền lương, thưởng, phụ cấp ưu đãi Để sử dụnghiệu NNL GD - ĐT nâng cao chất lượng ... trẻ, chất lượng nguồn nhân lực hạn chế, việc sử dụng NNL chưa hợp lý, thiếu hiệu Trước yêu cầu công nghiệp hoá, đại hoá đặt Việt Nam cần tăng trưởng nguồn nhân lực này, tạo khả lao động số lượng, ...
  • 49
  • 462
  • 2
Chất lượng giáo dục Đại học ở Việt Nam hiện nay: Thành tựu, hạn chế và nguyên nhân

Chất lượng giáo dục Đại học Việt Nam hiện nay: Thành tựu, hạn chế nguyên nhân

Kinh tế - Thương mại

... Tiểu luận: Chất lượng giáo dục đại học Việt Nam Sinh viên yếu kỹ năng: thuyết trình , sử dụng máy tính, viết báo cáo tham luận, vận dụng vào thực tế 2.3.5 Cơ sở vật chất Có thể thấy sở vật chất trường ... 1.3.7 Cơ sở vật chất, hệ thống thông tin trường Chương II Thực trạng chất lượng giáo dục đại học Việt Nam 2.1 Khái quát tình hình giáo dục Việt Nam Ngay từ ngày thành lập nước Việt Nam Dân chủ ... tạo Việt Nam thời kỳ đổi Đặc biệt, Luật Giáo dục 11 Tiểu luận: Chất lượng giáo dục đại học Việt Nam Quốc hội thông qua ngày 11/12/1998, trở thành luật quy định cụ thể hoạt động giáo dục Việt Nam, ...
  • 22
  • 4,471
  • 82
CÁC NHÂN tố ẢNH HƯỞNG đến CHẤT LƯỢNG GIÁO dục đại học ở VIỆT NAM HIỆN NAY – NHÌN từ gốc độ NHÀ TRƯỜNG

CÁC NHÂN tố ẢNH HƯỞNG đến CHẤT LƯỢNG GIÁO dục đại học VIỆT NAM HIỆN NAY – NHÌN từ gốc độ NHÀ TRƯỜNG

Quản trị kinh doanh

... hưởng đến chất lượng giáo dục đại học Việt Nam nay? PHÂN TÍCH CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM HIỆN NAY TỪ GÓC ĐỘ TRƯỜNG HỌC: Theo nghiên cứu “Giáo dục đại học Việt ... trường đại học chủ động biên soạn chương trình Chương trình khung Bộ chương trình chuẩn để trường dựa vào tự thiết kế chương trình cho mình, trường đại học có chương trình đặc thù mang mạnh riêng ... cho khoa chủ động xây dựng chương trình Như chương trình giảng dạy hữu dụng dựa vào nhu cầu thực tế xã hội trình độ sinh viên, khoa điều chỉnh cải tiến chương trình học cách khoa học kịp thời Thứ...
  • 11
  • 4,227
  • 11

Xem thêm