... động điều hoà ổn định có tần số góc300 rad/s. Để công suất toả nhiệt trên biến trở đạt giá trị lớn nhất thì điện trở của biến trở phải có giá trịbằng bao nhiêu?A. 56Ω. B. 24Ω. C. 32Ω. D. 40Ω.Câu ... 10-4/π F, R thay đổi được. Đặtvào hai đầu đoạn mạch một hiệu điện thế ổn định có biểu thức: u = U2 cos 100πt (V). Khi thay đổi R,ta thấy có hai giá trị khác nhau của biến trở là R1 và ... mạch điện RLC, C thay đổi, u=1202cos(100tπ)V. Khi C=C0 thì Uc Max=200V. Khi đó P=38,4W.Tính R, L, C0BIỆN LUẬN THEO L Bài1 : Cho mạch điện RLC, L có thể thay đổi được, Hiệu điện thế...
... phép nhân đối với phép cộng các đa thức. Ví dụ : Phân tích đa thức thành nhân tử Ôn luyện toán THCS và thi vào lớp 10 thptPhần thứ nhất: Đại sốI. Biếnđổiđồng nhất I.1 Dùng hằng đẳng thức1. ... thành nhân tử bằng cách phối hợp nhiều phơng pháp Bàitoán phân tích một đa thức thành nhân tử nhiều lúc ta phải vận dụng linh hoạt các phơng pháp trên đồng thời sử dụng các tính chất giao ... Những điểm cần lu ý- Khi giải cácbàitoán vận dụng các hằng đẳng thức, chúng ta phải vận dụng các hằng đẳng thức theo cả hai chiều khai triển và thu gọn một cách linh hoạt.- Hai đa thức bằng...
... và một dãy cácbài toán con kiểu , tất cả cácbàitoán con này đều được ghép thành từng đôi theo nguyên tắc nếu cácbàitoán kiểu giải xong thì có thể tiến hành giải các bàitoán con ... cơ sở cho việc tính toán đa nhiệm trên máy tính CRAY2 và INTER, đã được kiểm nghiệm trên cácbàitoán đàn hồi trong không gian 3 chiều, bàitoán miền ảo, bàitoán trong các ngành công nghiệp ... )(knu sẽ là nghiệm của bàitoán ban đầu. Xuất phát từ sơ đồ lặp, chúng ta có thể thấy rằng do cácbàitoán ứng với chỉ số lẻ là nhằm hiệu chỉnh giá trị hàm, cácbàitoán ứng với chỉ số chẵn...
... trên tạo ra một dãy cácbàitoán con kiểu và một dãy cácbài toán con kiểu , tất cả cácbàitoán con này đều được ghép thành từng đôi theo nguyên tắc nếu cácbàitoán kiểu giải xong ... của thuật toán thu gọi khối lượng tính toán giải bài toánbiên thứ nhất và bàitoánbiên thứ hai. Trong các tài liệu của Samaski-Nicolaev [21] đã chứng minh độ phức tạp của các thuật toán là ... hình tính toán, chúng ta có thể thấy: theo sơ đồ tính toán đã đưa ra, việc giải cácbàitoán được thực hiện theo nguyên tắc tính toán song song. Khi thu được kết quả của cácbàitoán trong...
... Dùng một dấu chấm “.” ta có thể biếnđổicáctoán tử ma trận toán học thành toán tử phần tử liên tục. Đặc biệt theo sau các toán tử là dấu “.” là biểu thị toán tử chuổi. Như vậy để nhân hai ... Tìm hiểu cách nhập xuất và tính toáncác biến trong MATLAB. Tạo một hàm trong tự động điều khiển. Vẽ đồ thị. Chương III : Miêu tả cácbiến trạng thái, ma trận chuyển đổi, cực,zero ... bằng cách liệt kê các phần tử của ma trận và cho chúng vào trong một dấu ngoặc vuông. Các phần tử của một hàng được phân cách bởi dấu phẩy hoặc các khoảng trống, và các hàng được phân cách...
... MỘT SỐ BÀI TẬP CƠ BẢNMỘT SỐ BÀI TẬP CƠ BẢN Bài giải 7Câu c) W ? khi m = 200 (g) = 0,2 ( kg )2 210, 209 ( )2W m A Jω= = MỘT SỐ BÀI TẬP CƠ BẢNMỘT SỐ BÀI TẬP CƠ BẢN Bài giải ... pha.23π2π MỘT SỐ BÀI TẬP CƠ BẢNMỘT SỐ BÀI TẬP CƠ BẢN Câu a) T = ? 0,3( )20,6( )Tt Ts s== = ⇒ Bài giải 4 MỘT SỐ BÀI TẬP CƠ BẢNMỘT SỐ BÀI TẬP CƠ BẢN Bài giải 7Câu a)cos( ... − MỘT SỐ BÀI TẬP CƠ BẢNMỘT SỐ BÀI TẬP CƠ BẢN Bài giải 7Câu b) v ? khi x = 4 ( cm ) 2 2 2 270,05( /( ) )vv A cmx sω=⇒ ±= − MỘT SỐ BÀI TẬP CƠ BẢNMỘT SỐ BÀI TẬP CƠ BẢN Bài tập 5...
... bằngRèn luyện tư duy hoá học bằng cácbàitoánbiện luận cácbàitoánbiện luận Nhận xét :Nhận xét : + Về mặt toán học thì phương trình đại+ Về mặt toán học thì phương trình đạisố ... bằngRèn luyện tư duy hoá học bằng cácbàitoánbiện luận cácbàitoánbiện luận Nhận xét :Nhận xét : + Về mặt toán học thì phương trình đại+ Về mặt toán học thì phương trình đạisố ... bằng cácbàitoánbiện luận cácbàitoánbiện luận Biện luận :Biện luận : Nếu FeNếu FexxOOyy là Fe là Fe22OO33 thì chỉ là phản ứng thì chỉ là phản ứng trao đổi, ...
... một tam giác thì P < 0. Bài 30: Cho các số dương x, y ,z thỏa mãn:=++=++=++1583zxzxzyyzzyxy Tính giá trị biểu thức: P = x + y + z. Bài 31: Cho các số x, y, z thỏa mãn hệ ... x2007 + y2007 + z2007 . Bài 28: Cho a, b, c là độ dài các cạnh của một tam giác. Tính giá trị của biểu thức:P = [ ][ ]2222)()()()(bcacbacbacba−−++−++− Bài 29: Cho biểu thức P = (b2 ... cacacbcba−+−+− Bài 20: Phân tích các đa thức sau thành nhân tử:a) x(y2 – z2) + y(z2 – x2) + z(x2 – y2)b) x(y + z)2 + y(z + x)2 + z(x + y)2 – 4xyz Bài 21: Cho ba số phân...
... g. Rèn luyện tư duy hoá học bằngRèn luyện tư duy hoá học bằng cácbàitoánbiện luận cácbàitoánbiện luận Bài toán Bài toán Cho 0,08 mol oxit sắt FeCho 0,08 mol oxit sắt FexxOOyy ... Rèn luyện tư duy hoá học bằngRèn luyện tư duy hoá học bằng cácbàitoánbiện luận cácbàitoánbiện luận Bài toán Bài toán Cho 0,08 mol oxit sắt FeCho 0,08 mol oxit sắt FexxOOyy ... bằngRèn luyện tư duy hoá học bằng cácbàitoánbiện luận cácbàitoánbiện luận Nhận xét :Nhận xét : + Về mặt toán học thì phương trình đại+ Về mặt toán học thì phương trình đạisố...
... giái toán : - Làm quen với cácbàitoán thiếu hoặc thừa dữ kiện. - Lập bàitoán tương tự (hoặc ngược)với bàitoán đã giải. - Lập bàitoán theo cách giải cho sẵn. II. cácBiện pháp để tổ chức ... thời gian, chỗ gặp (bài toán 1) * Tìm cách giải bài toán: - Tóm tắt bài toán: Bước đầu học sinh mới học giải toán, giáo viên làm mẫu và hướng dẫn học sinh tóm tắt cácbài tập kế tiếp giáo ... 28 HS 84 bài 5B 24 HS 72 bài 5 C 28 HS 84 bài 1. Chưa đọc kỹ đề bài thiếu suy nghĩ cặn kẽ về các dữ liệu và điều kiện bàitoán 10 bài = 11,9% 10 bài = 13,8% 23 bài = 27,4%...
... nhiễu bàitoán gốc cho việc tìm nghiệm xấp xỉ của bàitoán ban đầu. 3.2.2. Nghiệm xấp xỉ của bàitoán gốc qua bàitoán nhiễu Gây nhiễu bàitoán (3.5) bởi tham số dương nhỏ δ, ta có bàitoán ... và các Định lí về sự duy nhất nghiệm của cácbàitoánbiến phân trừu tượng cho cácbàitoán trên. 1.3. Phương pháp lặp hai lớp giải phương trình toán tử Việc tìm nghiệm xấp xỉ cho một bàitoán ... phần này bao gồm: - Bàitoánbiênđối với phương trình đạo hàm riêng tuyến tính cấp 2 và cấp 4. - Các định nghĩa về bàitoán Dirichlet, bàitoán Neumann, bài toán Robin, bàitoánbiênđối với...