... 1.1.1 Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nguồn nhân lực 1.1.1.1 Quảnlý 1.1.1.2 Quảnlýgiáo dục 1.1.1.3 Quảnlý nguồn nhân lực: Tronggiáo dục, cụ thể nhà trƣờng, quảnlý nguồn nhân lực quảnlýđội ... trạng độingũ giảng viên hữu trường Đại học Dân lập Hải Phòng Dựa vào phần thực trạng độingũ giảng viên hữu, dƣới góc độ quảnlýgiáo dục, cụ thể quảnlýđội ngũ, thấy độingũ giảng viên hữu nhà ... đời qua việc tự giáo dục 1.3.3 Vấn đề xây dựng pháttriểnđộingũ giảng viên 1.3.3.1 Mục đích việc xây dựng pháttriểnđộingũ giảng viên: Việc xây dựng pháttriểnđộingũ giảng viên nhằm đạt tới...
... Tronggiáo dục, cụ thể nhà trƣờng, quảnlý nguồn nhân lực quảnlýđộingũgiáo viên, công nhân viên chức cán quảnlý thuộc ngành giáo dục Trong đó, quảnlýđộingũgiáoviênquantrọng nhất, lực ... + Hồn thiện cơng tác quảnlýđộingũ giảng viên: - Phƣơng thức quản lý: Thực tăng cƣờng quyền tự chủ trách nhiệm quảnlýđộingũ giảng viên - Cán quản lý: đào tạo bồi dƣỡng lực cán quảnlý + Tạo ... học Đà Nẵng giaiđoạnnay … Các tác giả đề cập đến vấn đề độingũ giảng viên đƣa giảipháp xây dựng pháttriểnđộingũ giảng viên trƣờng mình, nhằm nâng cao chất lƣợng độingũ giảng viên đáp ứng...
... trạng quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviêntiếngAnh tiểu học địabàn tỉnh Lạng Sơn, phát hạn chế, nguyên nhân hạn chế quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviêntiếngAnh tiểu học địabàn tỉnh, từ đề biện ... việc quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviênTiếngAnh tiểu học tỉnh - Đề xuất biệnphápquảnlý có hiệu pháttriểnđộingũgiáoviênTiếngAnh tiểu học địabàn tỉnh Lạng Sơn Đối tượng nghiên cứu: Quản ... trạng quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviêntiếngAnh tiểu học tỉnh Lạng Sơn, đề xuất số biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũgiáoviêntiếngAnh tiểu học địabàn tỉnh nhằm đáp ứng yêu cầu đổi giáo...
... trạng quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviêntiếngAnh tiểu học địabàn tỉnh Lạng Sơn, phát hạn chế, nguyên nhân hạn chế quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviêntiếngAnh tiểu học địabàn tỉnh, từ đề biện ... trương đổigiáo dục ngoại ngữ Đảng, Nhà nước, ngành giáo dục, nhấn mạnh vai trò độingũgiáo viên, nội dung quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên - Quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviênpháttriển nguồn ... cứu Trên sở lý luận thực trạng quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviêntiếngAnh tiểu học tỉnh Lạng Sơn, đề xuất số biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũgiáoviêntiếngAnh tiểu học địabàn tỉnh nhằm...
... độingũPháttriểnđộingũgiáoviênpháttriển tập thể ngƣời có học vấn, có nhân cách pháttriển trình độ cao Vì pháttriểnđộingũgiáoviên cần ý số yêu cầu sau đây: - Pháttriểnđộingũgiáo ... đáp ứng u cầu pháttriển kinh tế- xã hội đất nƣớc giaiđoạn 1.2.2.3 Lý luận pháttriểnđộingũgiáoviên 1.2.2.4 Cơ sở lý thuyết pháttriểnđộingũgiáoviênPháttriểnđộingũgiáoviên phải đảm ... tài 13 1.2.1 Quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên theo chuẩn nghề nghiệp 13 1.2.2 Pháttriểnđộingũgiáoviên Mầm non 16 1.3 Quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên Mầm non theo...
... dạng phƣơng phápquảnlý (các biệnpháp hành - t chức/ biệnpháp inh tế/ biệnpháp xã hội tâm lý) ; ho c theo chức quán tr nh quảnlý (các biệnpháp tác động vào hâu ế hoạch h a/ biệnpháp tác động ... độngviên lực lƣợng tham gia quảnlý t chức GDĐĐ cho HS 1.3.1.2 Phương phápquảnlý DĐĐ Các phƣơng phápquảnlý t ng thể cách thức tác động c chủ đ ch chủ thể quảnlý lên đối tƣợng quảnlý hách ... trạng việc GDĐĐ quảnlý GDĐĐ cho học sinh DTTS Trung tâm GDTX địabàn tỉnh Hà Giang 3.3 Đề xuất số biệnphápquảnlý GDĐĐ cho học sinh DTTS Trung tâm GDTX địabàn tỉnh Hà Giang giaiđoạn Footer Page...
... 2.6 Giáoviênđộingũgiáoviên 24 Quảnlýquảnlý nhân giáo dục 3.1.Chức quảnlý 27 3.2 .Nội dung quảnlý 29 3.3.Phƣơng phápquảnlý 30 3.4 .Quản lý nhân giáo dục 32 3.5 .Quản lýpháttriểnđộingũ ... trạng độingũgiáoviên công tác quảnlýđộingũgiáoviên dạy tiếngPháp trƣờng THPT tỉnh Bắc Giang 11 - Chương 3: Một số biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũgiáoviêntiếngPháp trƣờng THPT ... thấp pháttriển 2.3 PháttriểnđộingũgiáoviênĐộingũgiáoviên nhân lực ngành giáo dục: Pháttriểnđộingũgiáoviênpháttriển nguồn nhân lực ngành giáo dục Có nhiều khái niệm phát triển...
... 2.6 Giáoviênđộingũgiáoviên 24 Quảnlýquảnlý nhân giáo dục 3.1.Chức quảnlý 27 3.2 .Nội dung quảnlý 29 3.3.Ph-ơng phápquảnlý 30 3.4 .Quản lý nhân giáo dục 32 3.5 .Quản lýpháttriểnđộingũ ... h-ớng pháttriểnđộingũgiáoviêntiếngPháp tỉnh Bắc 68 Giang 1.3 Các nguyên tắc 71 2.Một số biệnphápquảnlýđộingũgiáoviêntiếngPháp tr-ờng THPT Bắc Giang 2.1 Hoàn thiện chế, sách giáoviên ... độingũgiáoviêntiếngPháp Tổ chức thực biệnpháp 92 3.1 Tổ chức thực đồng phối hợp biệnpháp 92 3.2 Khảo nghiệm tính thực tính khả thi số biệnpháp 94 quảnlýđộingũgiáoviện dạy tiếng Pháp...
... tác quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên trung học phổ thông 16 1.3.3 Nội dung công tác quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviênTHPT 17 1.3.4 Các yếu tố tác động đến quảnlýpháttriểnđội ... 3.2 Cácbiệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên trƣờng THPT Sông Công 55 3.2.1 Biệnpháp 1: Xây dựng quy hoạch pháttriểnđộingũgiáoviên 55 3.2.1.1 Mục đích biệnpháp 55 3.2.1.2 Nội ... trƣơng sách Đảng, Nhà nƣớc công tác pháttriểnđộingũgiáo viên, nội dung quản lí pháttriểnđộingũgiáo viên, … Từ quan điểm đạo Đảng, Nhà nƣớc ta giáo dục, đặc biệt độingũgiáo viên, khẳng định...
... VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTHPT VÀ NHỮNG YÊU CẦU PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTIẾNGANH 1.1.Sơ lƣợc lịch sử nghiên cứu quản lí, pháttriểnđộingũ nhà giáođộingũgiáoviêntiếng nƣớc Trong ... 1.3.Cơ sở lí luận pháttriểnđộingũgiáoviên trung học phổ thông pháttriểngiáoviêntiếngAnh 1.3.1 Lí luận pháttriểnđộingũgiáoviênTHPTPháttriểnđộingũgiáoviênTHPTpháttriển nguồn ... luận pháttriểnđộingũgiáoviênTHPTnói chung giáoviêntiếngAnhnói riêng Chương 2: Thực trạng độingũgiáoviêntiếngAnh trường THPT thị xã Sơn Tây công tác pháttriểnđộingũgiáoviên tiếng...
... lí luận pháttriểnđộingũgiáoviênTHPTgiáoviêntiếngAnh Chƣơng 2: Thực trạng độingũgiáoviêntiếngAnh trƣờng THPT công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntiếngAnh trƣờng THPTđịabàn thị ... Chƣơng 3: CácbiệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntiếngAnh trƣờng THPTđịabàn thị xã Sơn Tây giaiđoạnpháttriển thủ đô HàNội 13 Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTHPT VÀ ... luận pháttriểnđộingũ nhà giáonói chung độingũgiáoviêntiếngAnh trƣờng THPTnói riêng - Phân tích, đánh giá thực trạng cơng tác pháttriểnđộingũgiáoviêntiếngAnh trƣờng THPTđịa bàn...
... Quản lý; Quảnlýgiáo dục; quảnlý nhà trường; quảnlý nguồn nhân lực; pháttriển nguồn nhân lực; 1.2.2 Giáo viên; độingũgiáoviên 1.2.3 QuảnlýđộingũgiáoviênQuảnlýđộingũgiáoviên ... tác pháttriểnđộingũgiáoviêntiếngAnh - Đề xuất biệnphápquảnlý có hiệu pháttriểnđộingũgiáoviêntiếngAnh cấp THCS địabàn tỉnh Vĩnh Phúc Khách thể nghiên cứu ĐộingũgiáoviênTiếng ... sở lý luận quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên Chương 2: Thực trạng quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviêntiếngAnh Trung học sở tỉnh Vĩnh Phúc Chương 3: Một số biệnphápquảnlýpháttriển đội...
... môn TiếngAnh trường THPT 1.2.3 Đội ngũ, Độingũgiáo viên, Độingũgiáoviên trung học phổ thông, ĐộingũgiáoviênTiếngAnh trung học phổ thông 1.2.3.1 Độingũ Theo Từ điển Tiếng Việt, Nhà ... ngành Tiếng Anh, phân công làm công tác giáo dục giảng dạy môn TiếngAnh trường THPT 1.2.4 Phát triển, Pháttriểnđội ngũ, PháttriểnđộingũgiáoviênTiếngAnh trung học phổ thông 1.2.4.1 Pháttriển ... độingũ GV TiếngAnhTHPT nhà trường nhằm thực biến đổi, tăng tiến chất lượng độingũ GV TiếngAnh Xây dựng pháttriểnđộingũ GV TiếngAnh trường THPTbiệnpháp người quảnlý nhằm xây dựng đội...
... điểm pháttriểnđộingũgiáo viên, song chia làm nhóm đây: 46 - Pháttriểnđộingũgiáo viên, lấy cá nhân giáoviên làm trung tâm (1) - Pháttriểnđộingũgiáoviên nhằm nâng cao hiệu tiềm lực nhà ... pháttriểnđộingũgiáoviên bậc học, cấp học, việc đề cập pháttriểnđộingũgiáoviên Trung cấp nghề q ít, đặc biệt giảipháppháttriểnđộingũgiáoviên trường Trung cấp nghề Cơ khí I - Hà ... chế sách đội ngũ, nhằm tạo điều kiện cho độingũ làm việc có chất lượng, đáp ứng yêu cầu giáo dục trung cấp nghề giaiđoạnpháttriểnPháttriểnđộingũgiáoviênnói chung độingũgiáoviên trung...
... 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Quảnlýgiáo dục 11 1.2.3 Quảnlý nhà trường 13 1.2.4 Quảnlý nguồn nhân lực 15 1.2.5 Giáo viên, độingũgiáo viên, Quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên 17 1.3 Pháttriểnđộingũ ... ngũgiáoviêntiếngAnh cấp THCS địabàn tỉnh Vĩnh Phúc, phát hạn chế cần khắc phục quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviêntiếngAnh cấp THCS địabàn tỉnh, từ đề biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ ... tác pháttriểnđộingũgiáoviêntiếngAnh - Đề xuất biệnphápquảnlý có hiệu pháttriểnđộingũgiáoviêntiếngAnh cấp THCS địabàn tỉnh Vĩnh Phúc Khách thể nghiên cứu: Độingũ GV Tiếng Anh...
... hành đặt nội dung mang tầm chiến lược công đổi Việt Nam Cải cách hành tiến hành đồng bốn mặt: Cải cách thể chế hành chính, cải cách máy, xây dựng độingũ công chức quảnlý nhà nước quảnlý tài ... khác pháp luật - Giữ gìn, pháttriển di sản sắc văn hóa dân tộc - Phát hiện, bồi dưỡng nhân tài người học độingũ giảng viên trường - Quảnlý giảng viên, cán bộ, nhân viên; xây dựng độingũ giảng ... VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ CÁN BỘ, CƠNG CHỨC HÀNH CHÍNH Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ TĨNH TRONGGIAIĐOẠN 2010-2015 3.1 NHỮNG ĐỊNH HƯỚNG CỦA ĐẢNG, NHÀ NƯỚC VÀ CỦA NGÀNH GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO VỀ PHÁTTRIỂN GIÁO...
... có độingũlý tưởng”: trình độ chun mơn nhân cách hồn chỉnh nhau! 1.2.2 Pháttriểnđộingũgiáo viên, giảipháppháttriểnđộingũgiáoviên 1.2.2.1 .Phát triểnđộingũgiáoviênPháttriểnđội ... niệm 1.2.1 Đội ngũ, độingũgiáoviên 1.2.2 Pháttriểnđộingũgiáo viên, giải pháp, giảipháppháttriển ĐNGV 10 1.2.3 Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường 12 1.3 ... nhà trường cách hiệu Một nhà trường muốn pháttriển mạnh phải coi việc pháttriểnđộingũgiáoviên vừa mục tiêu, vừa động lực pháttriển nhà trường 1.2.2.2 Giảipháppháttriểnđộingũgiáo viên...
... coi pháttriển 1.2.5.2 Khái niệm pháttriểnđộingũgiáoviêntiếngAnhPháttriểnđộingũ GV tiếngAnh việc tạo giá trị cho độingũ GV tiếng Anh, để độingũ GV tiếngAnh thay đổi, ngày hồn thiện ... GIẢIPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTIẾNGANH TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN THẠCH THÀNH, TỈNH THANH HÓA 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biệnpháp 3.2 Một số giảipháppháttriểnđộingũgiáoviêntiếngAnh ... pháttriểnđộingũ GV tiếngAnh trình lập kế hoạch tác động nhà quảnlý đến độingũ GV tiếngAnh nhà trường nhằm thực biến đổi, tăng tiến chất lượng độingũ GV tiếngAnh Xây dựng pháttriển đội...
... định, nhà trường vững mạnh có độingũgiáoviên tốt, độingũgiáoviên có phẩm chất, lực trực tiếp xây dựng nhà trường vững mạnh hoàn thành nhiệm vụ giaoĐồng thời, độingũgiáoviênthànhviên ... triểnđộingũgiáoviêntiếngAnh trường tiểu học 1.2.1 Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviêntiếngAnh trường 26 tiểu học Từ quan niệm thực tiễn xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviênnói chung, ... riêng cho, pháttriểnđộingũ GVTA gồm nội dung sau: Một là, xây dựng kế hoạch pháttriểnđộingũgiáoviênTiếngAnh trường Tiểu học Đây nội dung quantrọng hàng đầu pháttriểnđộingũ GVTA cấp...