... trạng quảnlý giảng dạytrườngTrung cấp KT-NV Thăng Long, đề xuất biệnpháp cụ thể sau: 1, Cácbiệnpháp tăng cường quảnlýhoạtđộngdạy 2, Cácbiệnpháp tăng cường quảnlýhoạtđộnghọc 3 ,Các biện ... I khái quát sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc Đó sở để khảo sát, phân tích thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc để đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngTrung cấp KT-NV ... họcBiệnpháp : Cácbiệnpháp hoàn thiện quảnlý môi trườngdạyhọc Chúng sâu vào chức quảnlý cụ thể hoá chúng công tác quảnlýhoạtđộngdạy học: biệnpháp thể thống nhất, giống chu trình quản...
... sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạy - họcmôn ngoại ngữ Ch-ơng 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngdạy - họcmôn ngoại ngữ cho sinh viên hệ quy Học viện hcqg Ch-ơng 3: Cácbiệnphápquảnlýhoạt ... giảng viên 1.3.3 Quảnlýhoạtđộnghọcmôn ngoại ngữ Hoạtđộnghọc tập SV hoạtđộng song song tồn với hoạtđộngdạy GV Quảnlýhoạtđộnghọc tập SV quảnlý việc thực nhiệm vụ học tập, nghiên cứu ... Nhóm biệnpháp thứ hai: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộnghọcmôn ngoại ngữ cho sinh viên hệ quy Nhóm biệnpháp thứ ba: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộng hỗ trợ cho dạy - họcmôn ngoại ngữ cho sinh...
... tác quảnlýhoạtđộngdạyhọcTrườngtrunghọcphổthơng Bình Độ tỉnh Lạng Sơn Chương 3: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu TrưởngTrườngtrunghọcphổthơng Bình Độ tỉnh Lạng Sơn Chƣơng ... - Biệnpháp 1: Quảnlý việc lập kế hoạch công tác GV - Biệnpháp 2: Quảnlý việc soạn chuẩn bị lên lớp GV - Biệnpháp 3: Quảnlýhoạtđộng giảng dạy lớp GV - Biệnpháp 4: Quảnlýhoạtđộng kiểm ... 3.2 Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trƣởng Trƣờng THPT Bình Độ tỉnh Lạng Sơn 3.2.1 Nhóm biệnpháp QL hoạtđộng giảng dạy GV 3.2.1.1 Mục tiêu 3.2.1.2 Nội dung cách thực biệnpháp - Biện...
... lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnhtrường THPT quận Lê Chân - thànhphốHảiPhòng Chương 3: Những biệnphápquảnlýhoạt ... biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnhtrường THPT quận Lê Chân - thànhphốHảiPhòng Giả thuyết khoa học Công tác giảng dạymôntiếngAnhtrường PTTH quận Lê Chân - thànhphốHảiPhòng ... quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnhtrường PTTH quận Lê Chân - thànhphốHải Phòng" Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh trường...
... PHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCTIẾNGANH CHUYÊN NGÀNH Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG – XÃ HỘI 3.1 Nguyên tắc xây dựng biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnh chuyên ngành trƣờng Đại học Lao động ... sở lý luận liên quan đến đề tài Chƣơng 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnh chuyên ngành trường Đại học Lao động - Xã hội Chƣơng 3: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc ... thức khoa học hình thành hệ thống kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn 1.1.3.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc đặc trưngdạyhọc đại học Quảnlýhoạtđộngdạy học: Quảnlý HĐDH phận cấu thành chủ...
... trạng quảnlýdạyhọcTiếngAnh Khoa Tại chức, Đại học Hà Nội - Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcTiếngAnh Khoa Tại chức, Đại học Hà Nội giai đoạn Giả thuyết khoa học Nếu có biệnphápquản ... Để có sở đề xuất biệnphápquảnlýdạyhọc hệ chức Khoa Tại chức - Đại học Hà Nội cần phải làm rõ đặc trưnghoạtđộngdạyhọcTiếngAnh nói chung quảnlýhoạtđộngdạyhọcTiếngAnh hệ chức nói ... hoạtđộnghọchaithành tố Hoạtđộngdạyhọc xảy khơng có haithành tố với thành tố thứ ba nội dung dạyhọc 1.1.3 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc hệ thống tác động có mục đích,...
... QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCQUẢNLYHOẠTĐỘNG GIẢNG DẠY NGUỒN KINH PHi CỦA GV QUẢNLYHOẠTĐỘNGHỌC TẬP CỦA SV QUẢNLÝ CSVC - KỸ THUẬT PHỤC VỤ DẠYHỌC Hình 1.4: Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc ... 3.2 Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trưởngTrường THPT Bình Độ tỉnh Lạng Sơn 73 3.2.1 Nhóm biệnpháp QL hoạtđộng giảng dạy GV 73 3.2.2 Nhóm biệnpháp QL hoạtđộnghọc ... công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọcTrường THPT Bình Độ tỉnh Lạng Sơn Chương 3: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trưởngTrường THPT Bình Độ tỉnh Lạng Sơn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA...
... đến hoạtđộngdạyhọcmơntiếng Anh: quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlý trình dạy học, quảnlýhoạtđộngdạy học, quảnlýhoạtđộngdạyhọc ngoại ngữ nói chung tiếngAnh nói ... hoạtđộngdạyhọc ngoại ngữ Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnhtrườngTrunghọc Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Thăng Long Chƣơng 3: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôn ... Tác động chủ thể bên nhà trườnghoạtđộngquảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học, quảnlý sở trang thiết bị trường học, quảnlýtàitrường học, quảnlý mối quan hệ nhà trường...
... quảnlýhoạtđộngdạyhọcTiếngAnh hệ chức nói riêng Những kiến thức khoa họcquản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlýhoạtđộngdạyhọc làm rõ để vận dụng vào quảnlýdạyhọcTiếng ... Cơ sở lý luận đề tài Chương 2: Thực trạng việc quảnlýhoạtđộngdạyhọcTiếngAnh Khoa Tại chức, Đại học Hà Nội Chương 3: BiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcTiếngAnh Khoa Tại chức, Đại học Hà ... đề * Biệnphápquảnlý : nghiên cứu khoa họcquản lý, có biệnphápquảnlý Đó là: Biệnpháp thuyết phục; Biệnpháp hành chính-tổ chức; Biệnpháp kinh tế; Biệnpháp tâm lý- giáo dục - Biện pháp...
... lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh trƣờng THPT quận Lê Chân - thànhphốHảiPhòng Chƣơng 3: Những biệnphápquảnlýhoạt ... CácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnhtrường PTTH quận Lê Chân - thànhphốHải Phòng" Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếng ... hoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh trƣờng THPT quận Lê Chân – thànhphốHảiPhòng 2.3.1 Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc giáo viên 2.3.2 Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếng Anh...
... quan hệ hoạtđộngdạyhọc mối quan hệ biện chứng 5.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý giáo dục: 20 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhiệm vụ trọng tâm quảnlý giáo dục nói chung quảnlý nhà trường nói ... cho hoạtđộngdạyhọctrường tiểu họcCác tư tưởng đạo quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường tiểu học: Tăng cường công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc vấn đề cần thiết quanquảnlý giáo dục Để việc quản ... dụng biệnphápquảnlý nội dung quảnlý Tóm lại: Biệnphápquảnlý cách làm, cách giải công việc cụ thể công tác quảnlý nhằm đạt mục tiêu quảnlý Hay nói 13 cách khác, biệnphápquảnlý phương pháp...
... hoạtđộngdạyhoạtđộnghọcquan điều khiển Do hoạtđộngquảnlý trình dạyhọc chủ yếu tập trung vào hoạtđộngdạy thầy, trực tiếp với thầy Thông qua hoạtđộngdạy thầy mà quảnlýhoạtđộnghọc ... triển Quảnlý nhà trường chủ thể quảnlý bên nhà trường bao gồm hoạtđộngquảnlý GV, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học, giáo dục; quảnlý sở vật chất trang thiết bị trường học; quảnlýtài ... chương trình dạyhọcmôn học, nội dung phạm vi kiến thức mônhọc - Phương phápdạyhọc đặc trưngmônhọc - Kế hoạch dạyhọcmônhọcQuảnlý thực chương trình dạyhọc GV quảnlý việc dạy đủ chương...
... trạng quảnlýdạyhọcTiếngAnh Khoa Tại chức, Đại học Hà Nội - Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcTiếngAnh Khoa Tại chức, Đại học Hà Nội giai đoạn 5 Giả thuyết khoa học Nếu có đ-ợc biện ... bày thành ch-ơng: Ch-ơng 1: Cơ sở lý luận đề tài Ch-ơng 2: Thực trạng việc quảnlýhoạtđộngdạyhọcTiếngAnh Khoa Tại chức, Đại học Hà Nội Ch-ơng 3: BiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcTiếngAnh ... đề * Biệnphápquảnlý : nghiên cứu khoa họcquản lý, có biệnphápquảnlý Đó là: Biệnpháp thuyết phục; Biệnpháp hành chính-tổ chức; Biệnpháp kinh tế; Biệnpháp tâm lý- giáo dục - Biện pháp...
... hoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh trƣờng THPT quận Lê Chân – thànhphốHảiPhòng 2.3.1 Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc giáo viên 2.3.2 Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh ... quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnhtrường PTTH quận Lê Chân - thànhphốHải Phòng" Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnhtrường ... PHÁPQUẢNLÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG HOẠTĐỘNGDẠYHỌCMÔNTIẾNGANH Ở CÁC TRƢỜNG PTTH QUẬN LÊ CHÂN - THÀNHPHỐHẢIPHÒNG 3.1 Một số nguyên tắc đạo đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn...
... quảnlýhoạtđộngdạyhọc ngoại ngữ Ch-ơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh t¹i tr-êng Trung häc Kinh tÕ - Kü thuËt Bắc Thăng Long Ch-ơng 3: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạy ... tr-ờng, quảnlýhoạtđộngdạyhọc ngoại ngữ - Nghiên cứu thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh tr-ờng Trunghọc Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Thăng Long - Đề xuất số biệnphápquảnlý ... mônhọc đó, ng-ời quảnlý cần có hiểu biết rõ mônhọc có biệnphápquảnlýdạyhọcmôn tốt đ-ợc Môn ngoại ngữ nói chung tiếngAnh nói riêng mônhọc mà tất tr-ờng TCCN giảng dạyhọc tập Đâymôn học...
... VỀ QUẢNLÝ 1.2.1.Khái niệm quảnlý 1.2.2.Chức quảnlý 1.2.3.Phương phápquảnlý 1.3.QUẢN LÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC Ở TRƯỜNG THCS TÂN AN HỘI 1.3.1.Khái niệm quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.3.2.Nội dụng quản ... động vào hoạtđộngdạy 13 học nhằm đạt mục tiêu dạyhọc giáo dục cấp học, bậc họcQuản lí hoạtđộngdạyhọc gồm: quản lí việc giảng dạy giáo viên quản lí việc học tập học sinh a Hoạtđộngdạy giáo ... lượng dạyhọctrường THCS Tân An Hội Các nhóm biệnpháp là: -Nhóm biệnphápquản lí mục tiêu dạyhọc -Nhóm biệnphápquản lí chương trình dạyhọc -Nhóm biệnphápquản lí đội ngũ giáo viên -Nhóm biện...
... điểm, hiệu hoạtđộngdạy giáo dục 1.3.3 Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng bản, đặc thù nhà trƣờng phổthông vậy, quảnlýhoạtđộngdạyhọc nội dung quảnlý bản, quan ... đầu quảnlý nhà trƣờng Quảnlýhoạtđộngdạyhọc tổ chức cách có khoa học cho lao độngdạy học, bao gồm hoạtđộng tập thể (giáo viên, học sinh), nhƣ công việc chuyên môn ngƣời Biệnphápquảnlý ... độnghọc tập theo quan điểm nhà nghiên cứu tâm lýhọcdạyhọc chìa khóa dẫn đến thành cơng dạyhọc hình thànhhoạtđộnghọc tập Từ hoạtđộnghọc tập rèn luyện để trở thành thao tác cho hoạt động...
... dạy – học, là: Cácbiệnpháp QL Hiệu trưởnghoạtđộng tự họchọc sinh trường PTDTNT tỉnh Quảng Trị” (Nguyễn Văn Hùng, Huế, 2006) Cácbiệnpháp QL Hiệu trưởnghoạtđộngdạyhọctrường PTDTNT tỉnh ... 1.3.1 Vị trí trườngphổthơng dân tộc nội trú Trường PTDTNT tổ chức hoạtđộng theo quy định Điều lệ trườngtrunghọc sở, trườngtrunghọcphổthôngtrườngphổthông có nhiều cấp học ban hành ... ngôn ngữ học: Biệnpháp cách làm, cách giải vấn đề cụ thể” [34] 18 Như vậy, biệnpháp phận tổ thành phương pháp, có nghĩa để sử dụng phương pháp phải sử dụng nhiều biệnpháp khác biệnpháp sử...
... sở lý luận quản lí hoạtđộngdạyhọctrườngtrunghọc sở Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngtrunghọc sở huyện Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy ... Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngtrunghọc sở 1.2.2.1 Quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên Hoạtđộngdạy thầy hoạtđộng chủ đạo trình dạyhọc QL hoạtđộng bao gồm: QL phân công giảng dạy cho ... trường, biệnpháp QL hoạtđộngdạyhọc cách thức tổ chức, điều hành kiểm tra, đánh giá hoạtđộngdạyhọc cán bộ, GV HS nhằm đạt kết cao đề 1.2 Lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngtrung học...