... sau Để thu hút đội ngũ cán có trình độ, có đủ khả làm công tác kinh doanh xuất nhập doanh nghiệp kinh doanh phân bón vơ cơ, cần có biện pháp, sách thích hợp Cácbiệnpháp công tác cán thời gian ... phát huy Các bạn hàng truyền thống Các doanh nghiệp gồm : Các nước vùng Trung Đông (ả rập sau đi., Cooet, Pakixtan,) Các nước vùng Đông như: (Bănglađét, Inđonêxia, Philippin, Singgapo, Các nước ... dụng biệnpháp cơng tác tài nhằm mục đích tăng nhanh vòng quay vốn, huy động nguồn vốn ngoại tệ doanh nghiệp xuất Các doanh nghiệp áp dụng hình thức hàng đổi hàng hình thức tổ chức tồn trình...
... 1.3.2 Sự thống biện chứng dạyhọctrìnhdạyhọc Hoạt động dạy hoạt động học thống biện chứng trìnhdạy học, hoạt động dạy hoạt động học đan xen, không tách rời Quátrìnhdạyhọc hệ toàn vẹn gồm ba ... thấy chất trìnhdạyhọc kết dạyhọc tập trung kết nhận thức học sinh Vì trìnhdạyhọc với t cách hệ thống toàn vẹn bao gồm nhân tố sau đây: Mục đích, nhiệm vụ dạy học, nội dung dạy học, thầy ... tác dạy thêm học thêm 2.3.1 Công tác quản lý mục tiêu, nhiệm vụ, chơng trình, nội dung, phơng phápdạyhọc Mục tiêu, nhiệm vụ, chơng trình, nội dung, phơng phápdạyhọc yếu tố trìnhdạyhọc trờng...
... dạy học, nội dung dạy học, phương phápdạy học, giáo viên học sinh, kết dạyhọc … thành tố quan hệ phụ thuộc lẫn thúc đẩy lẫn trìnhdạyhọc b Quản lý trìnhdạyhọcQuản lý hoạt động dạyhọcquản ... thể quản lý thể qua sơ đồ sau: Hình 1.2: Mơ hình quản lý trường học [19, 2] 1.2.4 Khái niệm dạyhọcquản lý trìnhdạyhọc a Khái niệm dạyhọc Theo giáo sư Phạm Minh Hạc: Dạyhọc chức xã hội, nhằm ... cácbiệnpháp có hiệu q trình đạo quản lý dạyhọc sau Trên sở lý luận thực tiễn nêu tác giả mạnh dạn chọn đề tài: “ Cácbiệnphápquản lý nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc trường Trung...
... dạy học, nội dung dạy học, phương phápdạy học, giáo viên học sinh, kết dạyhọc … thành tố quan hệ phụ thuộc lẫn thúc đẩy lẫn trìnhdạyhọc b Quản lý trìnhdạyhọcQuản lý hoạt động dạyhọcquản ... thể quản lý thể qua sơ đồ sau: Hình 1.2: Mơ hình quản lý trường học [19, 2] 1.2.4 Khái niệm dạyhọcquản lý trìnhdạyhọc a Khái niệm dạyhọc Theo giáo sư Phạm Minh Hạc: Dạyhọc chức xã hội, nhằm ... cácbiệnpháp có hiệu q trình đạo quản lý dạyhọc sau Trên sở lý luận thực tiễn nêu tác giả mạnh dạn chọn đề tài: “ Cácbiệnphápquản lý nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc trường Trung...
... dạy học, nội dung dạy học, phương phápdạy học, giáo viên học sinh, kết dạyhọc … thành tố quan hệ phụ thuộc lẫn thúc đẩy lẫn trìnhdạyhọc b Quản lý trìnhdạyhọcQuản lý hoạt động dạyhọcquản ... thể quản lý thể qua sơ đồ sau: Hình 1.2: Mơ hình quản lý trường học [19, 2] 1.2.4 Khái niệm dạyhọcquản lý trìnhdạyhọc a Khái niệm dạyhọc Theo giáo sư Phạm Minh Hạc: Dạyhọc chức xã hội, nhằm ... chất lượng dạyhọc Với nội dung cụ thể quản lý trìnhdạy học, nhà trường xây dựng số biệnpháp cụ thể để đạo thực Tuy nhiên trình đạo, với nội dung quản lý có biệnpháp thực tốt, có biệnpháp thực...
... quan tâm tới là: Hoànthiện tổ chức đạo dạyhọcCácbiệnpháp đạo xây dựng nếp dạyhọc Chỉ đạo đổi phương phápdạyhọc trì phong trào thi đua Dạy tốt- Học tốt” Sử dụng biệnpháp kinh tế sư phạm ... Hóa, là: Hồn thiện máy tổ chức đạo dạyhọc Xây dựng hệ thống biệnphápquản lý nếp dạyhọc Chỉ đạo đổi phương phápdạyhọc trì phong trào thi đua "dạy tốt- học tốt" Sử dụng biệnpháp kinh tế ... ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁPDẠYHỌC VÀ DUY TRÌ PHONG TRÀO “ THI ĐUA DẠY TỐT- HỌC TỐT" Việc đạo đổi phương phápdạyhọchọc vấn đề khó khăn, phức tạp, lại vấn đề cốt lõi quản lý q trìnhdạyhọc Nó đòn đẩy...
... pháp lý việc quản lý nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ta phải xem xét đến thực trạng dạy học, chất lượng dạyhọcquản lý dạyhọc 11 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ DẠY VÀ HỌC Ở TRUNG TÂM ... viên dạy hợp đồng) Trao đổi tình hình dạyhọc mơn, tìm hiểu ngun nhân biệnpháp khắc phục tồn dạy 20 học Trao đổi kinh nghiệm, thảo luận cách dạy khó Nghiên cứu bàn bạc cải tiến phương phápdạyhọc ... quản lý dạyhọc nhà trường Để nâng cao chất lượng dạyhọc cần phải thực đồng nhiều biện pháp, vấn đề quản lý người coi biệnphápquan trọng nhất, định tới phát triển nhà trường công tác dạy học...
... quảnlí tới chất lượng dạyhọc 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Cácbiệnphápquảnlí hoạt động dạyhọcnhằm nâng cao chất lượng dạyhọc trường PTDTNT tỉnh Vĩnh Phúc Giả thuyết khoa học Chất lượng dạy ... lí luận việc quảnlínhằm nâng cao chất lượng dạyhọc trường phổ thông Chương 2: Thực trạng chất lượng dạyhọcquảnlí hoạt động dạyhọc trường PTDTNT tỉnh Vĩnh Phúc Chương 3: Cácbiệnphápquản ... phương pháp hoạt động dạy hoạt động học b Quảnlí hoạt động dạyhọcQuảnlí hoạt động dạyhọc nhà trường quảnlí tồn việc giảng dạy, giáo dục thầy, việc học tập rèn luyện trò theo chương trình...
... Biệnphápquảnlí đƣợc hiểu là: Cách giải vấn đề cụ thể quảnlíBiệnphápquảnlí biểu cụ thể phƣơng phápquảnlí - Biệnphápquảnlí chất lƣợng dạyhọc đƣợc hiểu cách giải cụ thể nhằmquảnlí ... dài quản lý dạy học, Chúng đặt sở cho việc tìm biệnphápquản lý trìnhdạyhọc nhà trƣờng 1.2 Quátrìnhdạyhọc mối liên hệ dạyhọc phát triển 1.2.1 Khái niệm trìnhdạyhọcQuátrìnhdạyhọctrình ... sử dụng biệnpháp kinh tế sƣ phạm tâm lý xã hội quản lý dạy học, đặc biệt đạo việc đổi phƣơng phápdạyhọc 1.4 Biệnphápquản lý chất lượng dạyhọc 1.4.1 Biệnphápquản lí, biệnphápquản lý...
... động dạyhọcquản lý trình xã hội, trình sư phạm đặc thù, tồn hệ thống, bao gồm nhiều thành tố cấu trúc như: Mục đích nhiệm vụ dạy học, nội dung dạy học, phương phápdạyhọc phương tiện dạy học, ... 1.3.1 Quản lý hoạt động dạy thầy Hoạt động dạy thầy hoạt động chủ đạo trìnhdạy học, quản lý hoạt động bao gồm: Quản lý việc thực trương trìnhdạy học, quản lý việc soạn chuẩn bị lên lớp, quản ... tốt chương trìnhdạy học, bao gồm: - Nắm vững nguyên tắc cấu tạo chương trình, nội dung phạm vi kiến thức dạyhọc môn học, cấp học - Nắm vững phương phápdạyhọc môn học, khối lớp cấp học - Không...
... khóa học 4 Kết luận kiến nghị 27 * Tài liệu tham khảo 30 Trang: Đề tài : Biệnphápquảnlínhằm nâng cao chất lượng dạyhọc trường THCS TÊN TIỂU LUẬN: BIỆNPHÁPQUẢNLÍNHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY ... phápquản lý nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc trường THCS Trung Kênh” Trang: Đề tài : Biệnphápquảnlínhằm nâng cao chất lượng dạyhọc trường THCS Tình hình thực tế liên quan đến Biệnphápquản ... Qua năm dạyhọc áp dụng số giải pháp thấy hiệu công tác dạy học, xin chia sẻ để đồng nghiệp trao đổi bàn bạc áp dụng làm Trang: Đề tài : Biệnphápquảnlínhằm nâng cao chất lượng dạyhọc trường...
... Biệnphápquảnlí hiểu là: Cách giải vấn đề cụ thể quảnlíBiệnphápquảnlí biểu phương phápquảnlí - Biệnphápquảnlí chất lượng dạyhọc hiểu cách giải cụ thể nhằmquảnlí hoạt động dạyhọc ... nhiệm vụ dạy học, nội dung dạy học, thầy hoạt động dạy, học sinh hoạt động học, phương pháp phương tiện dạy học, hình thức tổ chức dạy học, kiểm tra đánh giá kết dạyhọc 1.2 Quátrìnhdạyhọc mối ... động dạy thầy hoạt động học trò, đặc biệt trọng tới thành tố mục tiêu, nội dung, phương pháp, kết 1.4 Biệnphápquản lý chất lượng dạyhọc 1.4.1 Biệnphápquản lí, biệnphápquản lý chất lượng dạy...
... lao động Nâng cao lực trình độ đội ngũ cán quản lý Hoànthiện cấu tổ chức máy quản lý Hồn thiện cơng tác thống kê Hồn thiện cơng tác kiểm tra, nghiệm thu sản phảm Hoànthiện cách xác định đơn giá ... CHƯƠNG III: MỘT SỐ GIẢI PHÁPQUẢN LÝ NHẰMHOÀNTHIỆN CÔNG TÁC TRẢ LƯƠNG THEO SẢN PHẢM TẠI CÔNG TY 20 - TCHC I- PHƯƠNG HƯỚNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔNG TY THỜI GIAN TỚI II- MỘT SỐ GIẢI PHÁP Công tác tổ chức ... giải phápquản lý nhằm hồn thiện cơng tác trả lương theo sản phẩm Công ty 20 - Tổng cục Hậu cần – QĐNDVN” làm đề tài tốt nghiệp Đề tài sử dụng phương pháp phân tích, thống kê so sánh số liệu nhằm...
... thể quản lý nhà trờng thực hiện, bao gồm hoạt động quản lý bên nhà trờng nh: Quản lý giáo viên, quản lý học sinh, quản lý trìnhdạy học, giáo dục, quản lý sở vật chất trang thiết bị dạy học, quản ... trờng: chơng trình, nội dung, giáo viên, sở vật chất trang thiết bị dạy học, tài chính, quản lý có tính đến chất lợng đầu vào học sinh Chất lợng trìnhdạyhọc giáo dục: phơng phápdạyhọc cải tiến; ... công trình nghiên cứu đề cập tới Chính lý chọn đề tài Cácbiệnphápquản lý nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ cán quản lý trờng THCS hun Léc Hµ tØnh Hµ TÜnh“ Víi hy väng đề xuất biệnpháp quản...
... nghiệp 5.4 Phương pháp hồi quy Đây phương pháp nghiên cứu liệu xếp theo thời gian nhằm tìm quy luật mối quan hệ chúng Mối quan hệ biểu diễn thành phương trình( hay mơ hình) gọi phương trình hồi quy ... nhiều… c) Các phương pháp, sách kế tốn Tỷ trọng TSCĐ tính tốn theo giá trị lại phương pháp khấu hao ảnh hưởng đến tiêu Chẳng hạn doanh nghiệp thay phương pháp khấu hao đường thẳng phương pháp khấu ... tiêu thụ g Cách thức quảnlí doanh nghiệp: Nếu khoản phải thu khách hàng chiếm tỷ trọng lớn ngày cao, thể tình hình sử dụng vốn chưa tốt Do doanh nghiệp phải tìm cách để hạn chế tình hình cách ngưng...
... Chương Cơ sở lí luận vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung học sở + Chương Thực trạng đội ngũ giáo viên trường Trung học sở Nguyễn Bá Ngọc + Chương Cácbiệnphápquảnlínhằm nâng ... ngũ: Nghề dạyhọc nghề có tính đặc thù riêng, đối tượng dạyhọc giáo dục người, phát triển hoàn thành nhân cách cho học sinh nhân cách, phẩm chất đạo đức người thầy, tác động trực tiếp đến trình ... giáo học sinh nhà trường phải dạyhọc trường THCS Nguyễn Bá Ngọc điểm trường Tiểu học Kim Đồng Năm học 2012-2013, trường có 09 phòng học cấp 4, có đủ bàn ghế cho HS CBGV, 01 phòng Thiết bị dạy học, ...
... tụ trình đào tạo hệ trẻ thực có chất lợng, mục tiêu kế hoạch đào tạo đa nhà trờng lên trạng thái 1.2.3 Dạy học, trìnhdạyhọcquản lý hoạt động dạyhọc 1.2.3.1 Khái niệm dạyhọcDạyhọc phận trình ... công trình nghiên cứu đề cập đến giải pháp nâng cao hiệu quản lý hoạt động dạy - học, hoạt động dạy - học môn Việt Nam, năm gần có công trình nghiên cứu quản lý giáo dục quản lý hoạt động dạyhọc ... luận quản lý, chất lợng, chất lợng dạy học, chất lợng dạyhọc môn tiếng Anh quản lý chất lợng dạyhọc môn tiếng Anh trờng trung học phổ thông 7.2 Làm rõ thực trạng quản lý chất lợng dạyhọc môn...
... - " Biệnphápquản lý hoạt động dạyhọc Hiệu trưởng trường tiểu học thành phố Thanh Hoá" tác giả Viên Thị Dung- trường Đại học sư phạm Hà Nội năm 2002 - " Biệnphápquản lý hoạt động dạyhọc ... Như: - Biệnphápquản lý hoạt động dạyhọc trường Tiểu học Phòng GD huyện Yên Lạc - tỉnh Vĩnh Phúc” thạc sỹ Nguyễn Tuấn Huy năm 2005 - “ Biệnphápquản lý hoạt động dạyhọc trường Tiểu học Phòng ... QLHĐ dạy, QLHĐ học HĐGD khác nhà trường để đạt mục tiêu GD đề 1.2.4 Quản lý hoạt động dạyhọc 1.2.4.1.Hoạt động dạyhọc HĐDH bao gồm mặt: HĐ dạy GV HĐ học HS Theo tác giả Phan Trọng Ngọ: Học q trình...